學術出版媒體融合發展與編輯媒介素養提升

【摘 要】當前，媒體融合深度發展，學術期刊積極順應融合發展要求，推動學術成果數字化轉化。在學術出版媒體融合發展方面，學術期刊應避免過度追求流量，針對不同垂直領域進行內容細分，避免閉門造車，讓學術出版優化學術服務；在學術編輯的媒介素養提升方面，學術期刊應培育編輯的媒介素養及其相應能力，包括媒介思維及數字能力，確保學術出版內容的高質量和高效傳播。

【關 鍵 詞】學術出版；媒體融合；媒介素養；學術期刊

【作者單位】陳吉，上海師范大學期刊社。

【基金項目】2023年全國高校文科學報研究會編輯學課題“媒體融合發展與提升學術期刊傳播力影響力研究”（YB2023023）研究成果。

【中圖分類號】G230.7 【文獻標識碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2024.14.006

媒體融合發展是出版業發展的主流趨勢，學術期刊也在積極順應融合發展的要求，通過數字化轉型、加入數據庫、建設網站和微信公眾號等方式，推動學術成果應用轉化，提升學術傳播力和影響力。但數字出版和媒體融合發展在給學術出版送來機遇的同時也帶來了挑戰。兩者在知識生產的“慢”與新媒體傳播的“快”、線性傳播與社群傳播、對作者的“賦權”與“服務”、學術論文“長”與新媒體傳播“短”、知識產權保護與網絡信息資源共享等關系中還面臨許多問題［1］。媒體融合為學術出版擴展了內容傳播渠道，提供了學術知識的傳播平臺，增加了構建學術社群的可能性，但如何有效運用新媒體技術實現兩者的有效融合，成為學術出版面臨的難題。針對以上這些問題，文章以學術期刊為例，梳理學術出版媒體融合發展的相關進展現狀，總結學術出版媒體融合發展的經驗教訓、問題與不足，并以融媒體時代編輯媒介素養提升和數字能力建設為抓手，討論如何進一步實現媒體融合，擴大學術出版的傳播力和影響力，為相關研究提供一定參考。

一、學術出版推進媒體融合成效

融媒體傳播伴隨著互聯網技術的興起而萌生，隨著移動互聯網與新媒體技術的發展而提速，并推動了編輯出版業的全面數字化轉型。尤其是近年來，移動互聯網進一步發展，移動終端強勢滲入社會生活的方方面面，多種媒體共生共存。學術期刊也意識到要想促進自身的高質量發展，就必須在提升內容質量的同時與時俱進地探索媒體融合發展新路徑，不斷擴大、提高媒體融合的范圍和深度，以提升學術傳播力和影響力。

目前，大多數學術期刊已開展新媒體運營，初步完成跨平臺傳播模式構建，向不同形式的新興媒介融入。最早出現也是當前最常見的融合方式是通過國內外專業數據庫和索引機構及時發布期刊電子版，甚至實現“優先出版”，充分利用互聯網檢索、閱讀和下載文獻的便利性。此外，一部分學術期刊還建設門戶網站、打造數字出版平臺。門戶網站除了作為期刊的展示窗口，還搭載了網絡投審稿系統。目前主流的期刊投審稿系統基本都可以滿足期刊在線處理論文的辦公需求，作者在線投稿、編輯在線辦公、專家在線審稿的模式極大地提高了學術發表的處理效率。部分學術期刊投入專門的經費完善編輯部審稿專家數據庫、來稿數據庫、作者數據庫、讀者數據庫等，甚至通過自建或合作的方式搭建在線數字化排版、編校、出版、發行的數字出版平臺。如《中國激光》雜志社已建設了“投審稿—論文生產和管理—數據制作—在線發布”的全流程數字化平臺，具備一定系統化、集群化、全鏈條數字化出版的結構特征［2］。

伴隨自媒體平臺的興起，以微信、微博、抖音、嗶哩嗶哩、APP客戶端為代表的移動端平臺因其受眾廣、傳播快、操作簡單等優勢迅速占領傳媒高地，也逐漸成為學術期刊宣傳、推廣、傳播學術成果的重要途徑。不少學術期刊開設了官方微博賬號，但用戶數量偏少。在新媒體大軍中，微信公眾號是目前國內大眾在獲取資訊信息方面使用次數較多的移動端網絡平臺，因此，微信公眾號成為學術期刊推進媒體融合最重要的網絡陣地。針對微信公眾號的運營，大部分學術期刊作出了諸多嘗試。

第一，大力建設微信公眾號，調整欄目和版面設計，使刊發的文章更適合手機閱讀。第二，積極擴展微信公眾號功能。微信公眾號不僅能用于推送學術論文，還內嵌官網系統或其他微信公眾號的鏈接，實現一個或多個微信公眾號終端與官網的互聯互動，讓電腦操作端口、手機自適應端口和微信公眾號端口三端聯動，實現新媒體矩陣群的構建。第三，通過進駐第三方新聞視頻等平臺（如微信視頻號、嗶哩嗶哩、知乎、科學網等）或與其他專業微信公眾號合作，發布相關信息。如《學術月刊》和《文化縱橫》于2021年7月聯手推出“建黨百年”專題，在今日頭條、網易、搜狐、騰訊新聞等多個平臺推送。其中，《“革命的保護者”——“大公安”格局發生的歷史緣起》《上海城市集聚功能與中國共產黨創立》兩篇文章的點擊量突破20萬次，引起社會廣泛關注［2］。又如《上海師范大學學報（哲學社會科學版）》與“中國電影評論學會”“北京大學影視戲劇研究中心”“戲劇與影視學研究”“高校影視評論”等專業性微信公眾號展開積極合作，其《藝術與傳媒》欄目中所刊發的文章通過專業微信公眾號的合作推送，加大了欄目相關文章的傳播力度。

當然，更深層次的媒體融合還包括自主開設APP應用，但學術期刊在這方面涉足尚少。

綜上，學術期刊推進媒體融合與數字化轉型已取得一定成效，基本形成了以官方網站為中心，以微信公眾號和第三方平臺等網絡平臺為支點的傳播架構。

二、學術出版媒體融合發展面向

當下，學術期刊在迎來媒體融合高速發展期之后，也很快進入了瓶頸期。一方面，以流量數據來考量新媒體運營效果，其關注數和閱讀量始終有限，很難突破。另一方面，盡管目前學術期刊已積極探索新的傳播模式，但囿于技術、人員、經費等因素，主要精力仍放在傳統印刷的編輯出版和單向文本傳播上，絕大多數只是利用基本的網絡化和數字手段進行輔助傳播，簡單地把紙版內容全部或者部分發布在新媒體平臺。

面對這些問題，筆者認為，學術期刊媒體融合不僅要遵循學術出版的規律，還要遵循新聞傳播和新興媒體發展的規律，如何將兩者不同的傳播特點及規律相結合，是解決兩者怎樣有效融合問題的關鍵，也是學術期刊媒體融合發展的未來面向。

1．進行不同垂直領域上的內容細分

學術期刊應尊重學術出版的規律，避免過度追求流量。學術期刊以刊載研究發現和創新成果的學術論文或文獻為主，將自身打造成精英文化的傳播載體，面向的是科研人員或對該領域感興趣的特定人員。新興媒體是大眾文化的典型媒介，雖然可以讓學術期刊的受眾面得到進一步拓展，但并不是所有的受眾都具備相應的學科知識儲備和基本的學術素養。互聯網技術的迅猛發展改變了傳統的閱讀方式與信息獲取方式，加強數字化建設、推進媒體融合是學術期刊契合互聯網時代閱讀方式和傳播方式的必要舉措，但不能簡單地以閱讀量、點贊量等數據來判斷其媒體融合運營的效果，尤其是當傳播內容涉及傳統基礎性研究或者冷門學科時，如果片面地追求閱讀量，可能導致學術期刊只顧追逐熱點，偏離初心。另外，有些學術話題涉及知識前沿，目前還在爭鳴之中，沒有定論，過度傳播也可能帶來一些負面影響。當然，通過不同垂直領域的內容細分，學術期刊可以在推進學術出版媒體融合的同時提高傳播效果。

第一，學術成果中有一部分內容與國家社會熱點問題密切相關，包含對社會現實問題的洞察或對一些重大問題的回應和指導。學術期刊可以借助新興媒體的特點，根據學術成果的不同特點，在微信公眾號里推送合適的內容，適當嵌入一些具有社會性和公共性的內容進行傳播，讓其“破圈”，使其影響力不局限于學界。

第二，學術期刊可以注重對學科基礎知識的普及，致力于彌合受眾與專業學術知識之間的鴻溝，通過打造欄目分類進行相關內容細分。如《新聞與寫作》在其微信公眾號上設計了兩大類內容：一類是文章寫作類推文，其中有期刊論文閱讀，也有寫作技巧、詞句賞析等偏實用性的內容；另一類是社會熱點類推文，包含趣味熱點、政治內容等，結合當下熱點事件并與新聞傳播關聯，吸引廣大讀者閱讀。通過文末閱讀量可以看到，該微信公眾號讀者對期刊論文閱讀的關注度最低，而平均閱讀頻次最高的是政治內容，這十分符合新興媒體的傳播規律。學術期刊可以借助自身的學術特色和學科優勢，適當豐富推送的內容，讓讀者從學術層面到基礎知識層面都有所涉獵，將學術層面上的理論轉化為對現實社會的指導，從而觸及更多的議題，擴大讀者覆蓋面。

第三，如果學術期刊發表帶有科普性質的內容，除了在自己的微信公眾號推出，還可以借助知乎、嗶哩嗶哩等更容易被大眾接受和理解的第三方平臺發布，更好地提高傳播力和影響力。

以上這些方式都屬于錦上添花，是在不影響學術出版物本身的學理性、前沿性、深刻性的前提下進行的媒體融合適應性調整。學術期刊媒體融合的效果追求應該尊重學術研究自身的特點，不能簡單地以流量高低作為導向。

2．優化學術服務，滿足用戶多方面學術需求

學術期刊應遵循新聞傳播和新興媒體發展的規律，避免閉門造車，重視用戶需求。互聯網強調萬物互聯，在萬物互聯的每個環節中，學術期刊都要以用戶為中心，或者說是站在用戶的角度來思考問題。學術出版或多或少給人一種“曲高和寡”的印象，學術期刊應遵循新興媒體的傳播規律，改變這一既定印象，為用戶提供優質服務，提高用戶體驗，讓刊物和用戶（包括作者、讀者等）的關系變得更親近和緊密。

第一，學術期刊應以常態化的新媒體運營模式進一步做好學術服務工作，保持多樣化的數字手段和媒介渠道，優化數字出版全流程，豐富數字服務業務。具體而言，學術期刊可以促成多個媒體平臺聯動，實現投稿信息的實時推送，提高包括投稿人、審稿人和編輯在內的各學術主體的工作效率和整體流程的透明度。此外，學術期刊應從信息服務模式向知識服務模式轉變，在多元化的傳播渠道和平臺上提供一定的科研指導、科研統計分析服務等，以此在滿足學術出版內容需求的同時助力人才培養。學術期刊還要做好各媒體平臺的常規運營工作，確保上傳數據庫與出刊頻率保持同步，微信公眾號的推送保質保量，及時更新官方網站，讓用戶能夠快速、及時地查閱各種信息。

第二，學術期刊應從感知易用性和感知有用性兩個方面入手，豐富學術內容與服務模式，滿足用戶更多的學習和科研需求。感知易用性是影響用戶使用動機的重要因素。媒介是承載、傳遞知識的載體，不同的媒介以不同的形式呈現不同形態的知識。學術期刊的媒體融合方式不應止步于網站、數據庫、微信公眾號、第三方網絡平臺等已有的數字化形態，還可以從用戶的媒介偏好入手，挖掘更多樣的傳播媒介，尋找更豐富的文本可視化閱讀方式，如短視頻、有聲讀物、小程序等媒體視聽新技術。當然，學術期刊在入局短視頻等知識傳播新領域的過程中，也要注意把握敘事語態、內容呈現、用戶關系等，注意把學術出版與新興媒介的傳播規律進行有效融合。感知有用性是影響用戶使用動機的另一個重要因素。用戶對數字知識服務平臺的需求已不再只是查找數字資源，他們還要對碎片化知識進行管理并且挖掘更多的相關專業知識。因此，學術期刊可以立足于自身的學科優勢，針對時下的社會熱點和學術焦點策劃特色選題，以專題推送的方式在新媒體平臺上展示相關成果，并附加符合新媒體傳播規律的其他相關成果的鏈接，整合推出具有相關性的研究成果，從而滿足用戶的學習和科研需求。

第三，學術期刊應構建社區化互動平臺，實現資源共享。在媒介融合視域下，學術期刊作為傳播主體，與受眾之間的關系應是知識生產和學術傳播的共同體。媒介技術的賦能可以讓用戶在知識生產和學術傳播的過程中，通過多媒介對學術知識進行討論和參與式生產，在互動溝通的同時實現學術資源共享，從而產生集體智慧。學術期刊要利用多種媒體，與用戶建立良好的互動關系，增強用戶黏性，打造一個以讀者、作者和編輯為核心關系的社區型媒體。如建設微信群或在微信公眾號中添加自動回復功能等，實現期刊與用戶之間的互動交流，甚至可以梳理自身積累的專業內容，為專家作者開設文字或視聽專欄，激活其活力，同時吸引熱愛在社交平臺分享學術內容的讀者，由此打造讀者、作者和編輯三者交流的社區化互動平臺。

總之，學術期刊對媒體融合的效果追求應該是以用戶（包括作者和讀者）能夠便捷地獲取準確、及時的信息為導向，而不是以流量高低為導向。學術期刊不能忘記學術出版為作者和讀者服務的初心，應在多媒介呈現和傳播知識的實踐中進一步扮演好學術服務的角色，為知識生產活動中的各主體提供全方位、多渠道、全鏈條的支撐服務。在打通傳播渠道、吸引讀者以提升傳播力的同時，學術期刊應讓更多的優秀作者和優質稿件反哺期刊發展，從而增強學術出版的吸引力、傳播力和影響力。

三、融媒體時代學術編輯的媒介素養提升

在推進學術期刊媒體融合發展的過程中，與時俱進地加大編輯人員的新素養與新能力的培養力度是重中之重。互聯網與新媒體技術的快速發展使得傳統的編輯工作面臨新的挑戰，作為出版活動中心環節的編輯人員，不僅要具備專業的知識和能力，還應提升媒介素養。媒介素養是認識、評判、運用傳媒的思維與能力：思維主要指編輯要有媒介思維；能力指編輯面對各種媒介和數字信息時所具備的運用和創造能力、選擇和理解能力、溝通和服務能力以及整合能力等。

1．培養編輯的媒介思維

媒介是使人與人、人與物或物與物之間產生聯系或發生關系的物質，其最重要的屬性是連接性，目的是將更多的人與人、人與物或物與物連接在一起［3］。在融媒體時代，編輯要培養媒介思維，善于把編輯出版活動涉及的方方面面連接起來，借助互聯網和新媒介新技術讓學術期刊成為學術交流與學術合作的橋梁。

第一，編輯要建立人與人的連接：積極與作者交流，深入探討、論證選題，促進學術成果的轉化和應用；與審稿人緊密合作，確保學術出版的公正性、客觀性和準確性；與讀者互動，運用自身或刊物的影響力形成一定的學術圈子，通過社交軟件或其他網絡平臺與讀者交流。編輯要善于把作者、審稿人、讀者連接起來，建立你中有我、我中有你的人脈網絡。

第二，編輯要注重物與人的連接：把學術期刊和包括作者、審稿人、讀者在內的所有學術科研人群連接起來，開展相應的學術活動，提高學術期刊的聲譽，吸引更多優秀學者和學術成果，而不是被動等稿。

第三，編輯應建構物與物的連接：善于形成學術思想上的“云思維”，利用最新的網絡平臺了解和掌握學術資訊，熟悉各種媒介渠道和數字出版平臺的運營規則和技巧，承擔一定的學術傳播與推廣的責任。

2．建設編輯的數字能力

在媒介思維的引領下，編輯需同步加強相應新能力的建設。

第一，編輯應加強數字技術能力。數字技術能力已成為現代編輯不可或缺的一項能力，體現了編輯面對各種媒介和數字信息時的運用和創造能力。現代編輯不能局限于傳統的文字編輯和校對，還要能夠對數字內容進行編輯制作與格式調整，熟悉常用的數字出版和新媒體網絡平臺的運營規則與技巧，縮短編輯出版周期，提高學術內容曝光度，擴大學術出版影響力。當前，部分學術期刊已經成立了融媒體辦公室，招聘專職的新媒體編輯，以更好地運用網絡和新媒介技術為數字內容的發布提供技術支持。但隨著數字出版的推進，編輯工作和技術工作之間的界限變得越來越模糊。移動互聯網和新媒體技術可以大大優化工作流程、提高出版效率。編輯如果積極順應這一發展趨勢，與技術團隊緊密合作，將新技術應用于實際工作中，不僅有助于自身的職業發展，還可以提高學術出版的質量和效率。

第二，編輯應加強數據分析能力。這涉及編輯面對各種媒介和數字信息時的選擇和理解能力。在數字環境下，該能力已成為編輯的新技能之一。通過對各類數據進行挖掘和分析，編輯不僅可以了解學界的最新動態以及讀者的閱讀行為和興趣偏好，為內容策劃、選題制定和新媒體運營提供支持，也可以對學術出版的影響力、傳播效果等進行評估，持續優化出版策略。

第三，編輯應加強數字溝通和服務能力。編輯要運用新媒體手段，強化用戶思維，在與作者、審稿人、讀者的溝通中展現高超的溝通技巧，使整個出版流程高效運行。除了傳統的面談、電話交流，現代編輯要會使用常見的社交軟件、多媒體工具和網絡平臺，如電子郵件、微信、朋友圈、視頻號等，通過更多渠道認識和發掘優秀的作者，了解有價值的選題，把人和人、人和內容相連，主動搜集高質量的學術內容，為推動學術研究的進步和發展提供優質的服務。

第四，編輯應加強數字內容策劃與整合的能力。編輯在擁有前述的數據分析能力、數字溝通能力和服務能力的基礎上，還應具備對學術前沿更敏銳的洞察力以及對學術內容的深度理解力。編輯需整合各方面的資源，在編輯出版工作的前期、中期、后期全過程中，在選題策劃、與作者協同、編校運轉、數字推廣等全業務鏈條中，體現編輯的媒介素養、工作效率和創新能力，運用媒介思維運作整個出版活動，確保學術出版內容的高質量和高效傳播。

四、結語

隨著新型出版時代的到來以及多媒體技術的全面發展，編輯工作迎來了新的機遇和挑戰，編輯應該更快地從傳統出版人向現代數字出版人進行角色轉變。如今網絡內容日益繁多，編輯工作顯得尤為重要，因為任何精品內容都要經過精心打磨，編輯工作仍是出版工作的中心環節。

在融媒體時代，新媒體傳播的“快”有利于淺閱讀內容的傳播，學術出版的深閱讀內容與知識生產的“慢”則與當下大眾的閱讀習慣格格不入。學術期刊應不忘初心，借助新聞傳播和新興媒體發展的優勢，將兩者的傳播特點及規律相結合。此外，優秀的編輯人才是學術出版高質量發展的關鍵和保障，學術期刊要想保證學術出版媒體融合順利發展，就要組建起一支專業素質高、業務精湛、擁有良好媒介素養的新型編輯人才隊伍。只有在思維上有所改變和調適，不斷地學習和實踐，學術編輯才能更好地適應數字出版時代的角色轉變，推動學術出版媒體融合和數字出版蓬勃發展。

｜參考文獻｜

［1］吳瑛，徐驚奇. 論學術期刊新媒體傳播的六對關系［J］. 現代出版，2019（3）：38-40.

［2］上海市期刊協會. 上海期刊發展報告（2021—2022）［M］. 上海：上海大學出版社，2022.

［3］陳吉. 媒介思維、連接性與中國新力量導演的新美學［J］. 山東社會科學，2022（1）：90-97.