“雙減”政策下校家社“一體兩翼”協同育人的機制與策略

摘 要 “雙減”政策頒布以來，“減負增效”成為義務教育階段學校面臨的重要課題。完善“學校積極主導、家庭主動盡責、社會有效支持”的協同育人機制，探尋校家社協同育人策略是落實“雙減”政策的前提和保障。山東省曲阜市田家炳中學探索出校家社“一體兩翼”協同育人機制，充分發揮學校在協同育人方面的主導作用，引導家長積極參與學校的教育教學活動，創新家校溝通途徑，拓展校內外教育資源，努力爭取社會的有效支持，使得校家社協同育人工作渾然一體、卓有成效。

關鍵詞 “雙減”政策；校家社協同育人；機制；策略

作者簡介 郁殿木，山東省曲阜市田家炳中學家長服務中心主任，高級教師

2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》中指出，要“著眼學生身心健康成長，整體提升學校教育教學質量；發揮學校主體作用，健全保障政策，明確校家社協同責任，減輕家長負擔”，這為當下在義務教育階段開展校家社協同育人工作確立了目標，指明了方向和工作路徑。自2022年1月1日起，《中華人民共和國家庭教育促進法》正式施行，隨后在2023年1月，教育部等十三部門聯合印發《關于健全學校家庭社會協同育人機制的意見》，標志著校家社協同育人工作已經寫入國家法律，正式邁入了制度化、規范化的新階段。山東省曲阜市田家炳中學堅持立德樹人，構建校家社“一體兩翼”協同育人機制（以“五位一體”的學校家庭協同育人機制為主體，以構建立體式家校溝通網絡和打造校家社交互式協同育人生態為兩翼），推動建設“五育融合”的學校文化，形成了高質量的教育體系，為區域內其他學校提供了可借鑒的育人范式。

一、構建“五位一體”學校家庭協同育人機制

（一）建章立制，評價引領

在“雙減”政策的推動下，學校統籌做好學校教育質量評價和學生綜合素養評價工作，制定了教師、學生、課堂、教學等一系列新的評價標準，融入家長參與評價機制，促進教師教學觀念的轉變和師生評價方式的更新。學校通過制定《家校共育實施方案》《高效課堂教學改革評價實施方案》《作業布置管理辦法》等制度，強化了家校之間的溝通與合作。同時，學校還成立了家長服務中心，以加強家校溝通和協調，讓“雙減”政策真正落地，為學生的全面發展提供必要的時間和空間。學校還采用了過程評價、目標評價和綜合評價等多種評價方式，以全面評估學生的學業成績和綜合素質，充分調動家校聯動的積極性。

（二）家校同心，深度融合

學校圍繞立德樹人根本任務，從教育管理、教學常規、德育活動、家庭指導、綜合實踐五個方面，構建了“五位一體”的學校家庭協同育人機制（見圖1），以達成“減負增效”的效果。

1.建立家校聯席會議制度

學校建立了家校聯席會議制度，以加強精細化管理，提升教育決策的透明度和家長的參與度。通過這種方式，學校能夠更好地聽取家長的意見和建議，共同推動學校的改革和發展。此外，學校積極推進五育融合，優化課后服務水平，以全面提升學生的綜合素質。學校還積極引入家長資源，鼓勵家長參與學校的管理和教育活動，協調家校關系，讓學生更好地回歸校園，確保學生能夠在校園內獲得充分的學習和成長機會，從而減少對校外培訓的依賴。

2.建立家長反饋機制

學校建立了家長反饋機制，暢通家校溝通渠道，認真傾聽家長訴求，及時解決反饋問題，讓家長的聲音成為學校改進工作的重要參考。為了進一步增強家校之間的互動，學校設立了教學開放日，邀請家長走進課堂，親身體驗教學過程。學校還通過座談會，聽取家長對教學和作業的建議，家長也可以借此分享學生在家的學習、讀書情況。此外，學校建立了學生檢測巡考制度，邀請家長參與平時的考試監督，讓家長更直觀地了解學生的考試狀態和答題情況，提出寶貴的巡考意見。學校還利用家長開放日、校長接待日、家長會、家委會工作座談會等家長進校的機會，梳理家長的反饋信息，及時改進教育教學、日常管理等方面存在的不足，以便更好地促進學校各項工作的開展。

3.建立家校例會制度

學校積極創新家校合作模式，制定了家校例會制度，以《五項管理家校聯系手冊》為載體，深入了解“五項管理”（作業、睡眠、手機、課外讀物、體質管理）在家庭的落實情況，以確保家庭教育與學校教育協調一致，同時也為家長提供了明確的指導和參考。針對特殊家庭，學校實行“一人一策”，確保每項工作的精準落實，有力保障學生的身心健康。

4.建立家長評價機制

學校成立了家長服務中心，制定了家庭教育指導和幫扶機制，規范設立了家長學校、家委會，并建立了家長評價制度，以保障家校共育工作的日常運行和持續改進。為了提高家庭教育的專業性和實效性，學校配備了專（兼）職家庭教育指導隊伍，并對他們進行了專業知識的強化培訓。此外，學校還建立了一支家長學校師資隊伍，通過家長課堂、父母大講堂、父母學堂等多種平臺，采用線上線下相結合的形式，對家長進行家庭教育的指導、咨詢和輔導，幫助家長掌握科學的教育理念和方法。學校還通過家長的評價和反饋，不斷優化家庭教育指導的內容，確保家庭教育指導服務能夠滿足家長和學生的實際需求。

5.建立學生研學機制

學校積極推進家校合作，建立了家委會組織、學校協調的研學實踐機制，旨在通過開展豐富的研學活動，促進學生的全面發展。學校以“六品潤心、六品立德、六品樹人”為研學主題，充分利用寒暑假和節假日的時間，精心設計適合不同年級特點的研學課程，由家委會負責組織實施，為學生開拓視野、實踐鍛煉、全面發展提供了平臺。另外，學校積極探索社區教育服務，組織學生在課余時間參與社會實踐、社團活動、志愿服務，讓學生在實踐中鍛煉能力，提升綜合素質。

二、構建立體式家校溝通育人網絡

（一）構建全員、全時段、全環境“三全”育人環境

學校是教書育人的主陣地，全體教職員工要認真履行教育教學職責，全面掌握并及時與家長溝通學生在校期間的思想情緒、學業狀況、行為表現和身心發展等情況，同時向家長了解學生在家中的有關情況。學校制定了《田家炳中學全員育人導師制實施方案》，為每名學生都配備了育人導師。此外，學校還設計了《全員育人導師工作手冊》，建立了受導學生的個人檔案和成長記錄檔案，以系統追蹤學生的成長和發展。每學期，育人導師與受導學生家長要進行不少于3次的聯系溝通，家訪率要達到100%。學校明確了育人導師的責任和要求，并將教師擔任育人導師的情況納入績效考核，以確保責任的落實。對于責任履行不到位或造成不良影響的情況，學校會進行通報批評、限期整改和嚴肅追責問責。此外，學校還建立了學生心理健康檔案，對特殊學生群體給予特別關注，并及時向有需要的學生提供必要的輔導和服務。

在寒暑假和節假日期間，家長服務中心會組建家庭教育志愿服務隊，并開通家庭心理援助熱線，及時響應家長的需求和關切。學校還嚴格執行1530安全教育模式，以確保安全教育常態化和系統化開展。同時，學校建立了針對假期用電、上網、交友、交通、防溺水、防火、防極端天氣等安全隱患的提醒和排查制度，為學生營造了一個全時段、全環境的安全的學習生活環境。

（二）建立立體式家校溝通育人網絡

學校建立了包括三級家委會群、班級家長群、學校年級工作群、學校管理群和班主任工作群在內的線上交流平臺，形成了一個相互交叉、全面覆蓋的家校管理工作網絡。為了進一步加強家校聯系，學校還建立了“百師訪千家，全員大家訪”線下入戶家訪制度，印制了《家校聯系冊》，確保每位教師都能認真落實家訪工作，做到“人人家訪訪家家”，不漏一家一戶。

三、打造校家社交互式協同育人新生態

學校統籌各類社會資源，強調陣地育人、實踐育人的重要性，積極拓展校外教育空間，打造校家社交互式協同育人的新生態。

（一）建立校外研學實踐基地

學校充分利用當地豐富的遺產資源，以及社區青少年宮、青少年活動中心、研學實踐教育基（營）地和博物館等校外教育資源，著力培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。目前，學校已經與曲阜三孔景區等13個單位建立了合作關系，為學生提供了多樣化的校外研學基地。學校還組織學生開展社會實踐活動，如前往孔府家酒廠、燕京啤酒等企業參觀實踐等，讓學生在參觀和參與的過程中，將理論知識與現實情境相結合，更好地理解和掌握知識。

（二）開展志愿服務活動

每年三月份，學校團委都會組織共青團員、少先隊員進入社區、機構開展學雷鋒志愿服務活動，以此弘揚雷鋒精神，培養學生的社會責任感和奉獻精神。此外，曲阜師范大學成立了“田家炳支教志愿服務隊”，為學校的社團活動和大型集體活動提供專業的輔導和管理服務。學校還成立了家庭教育志愿服務隊，利用節假日和寒暑假，為全市的家長和學生提供家庭教育和心理健康方面的志愿服務。

（三）開展法治安全教育

學校每年都會邀請市交警大隊、檢察院宣教科、婦幼保健專家、心理輔導師、“五老”代表以及優秀畢業生代表進校，對學生進行全面的法治教育、交通安全教育、禁毒教育、心理健康教育和勵志教育，大大豐富了學校課堂和課后服務內容，滿足了學生多樣化的學習需求。

（四）建立家庭教育區域同盟

學校積極推動家校共育工作，與曲阜一中、杏壇中學等八所中小學攜手建立了家校共育區域同盟，并以同盟校為中心，輻射周圍3～5所學校，形成各自的區域聯盟，從而有效整合資源，實現資源共享和優勢互補。通過這種方式，學校構建了一個城鄉結合、中小學一體化的家校共育工作新格局，促進了各學校之間的交流與合作，也為家長和學生提供了更全面、更專業的支持和幫助。

（五）辦好校內家長學校

學校創新設計家長學校課程，推出了特色課程“共創父母學堂：親子相處之道”。該課程每期6節課，共計18學時，目前已舉辦4期，共1，000余人次參加，有效轉變了家長的育兒觀念。學校鼓勵家長開發家長大講堂課程，邀請來自不同行業的家長進班宣講，讓學生有機會了解各種職業的現狀，從而為自己的職業規劃打好基礎。同時，學校還建立了全國家長學校師資培訓基地，為家長學校提供師資培訓和活動支持，進一步推動了家庭教育的專業化和系統化。

（六）在社區建立家庭教育指導服務站

學校在社區建立了家庭教育指導服務站，定期安排相關人員值班，及時解決家長遇到的家庭教育問題，為社區青少年提供輔導和支持，讓社區群眾享受家門口的服務。學校開通了家庭教育心理援助熱線，以解決家長在家庭教育方面遇到的個性化問題。此外，學校還在社區舉辦了《正面管教》家長讀書會活動，每期12節課，為期3個月，現已開辦3期，旨在通過系統化的學習，幫助家長改變認知，提高養育和溝通能力。

在過去的兩年中，學校在校家社“一體兩翼”協同育人機制與策略項目研究的推動下，取得了顯著的育人效果。學生在音體美信、科技發明、傳統文化及科學素養等各級大賽中屢獲佳績，展現了良好的綜合素質。學校在曲阜市直初中學校的教育教學綜合考評中連續四年位居榜首，快速躋身于曲阜市先進學校行列。未來，學校還將進一步加強理論學習，豐富研究內涵，及時關注新變化，補充調整新舉措，為校家社“一體兩翼”協同育人機制的繼續完善、發揮成效和延伸計劃提供可能。

責任編輯︱喬 羽