探索“紅專教育”模式，筑牢大國工匠精神

摘 要 廊坊職業技術學院深入開展育人實踐，創新形成“紅專教育”育人模式的整體架構，提出高職院?！凹t專教育”“11438”人才培養模式，探索高職院校高素質技術技能人才培養路徑，取得了顯著的育人成效。

關鍵詞 高職院校；紅專教育；人才培養模式

作者簡介 梁雪梅，廊坊職業技術學院黨委書記

廊坊職業技術學院堅守為黨育人、為國育才的初心使命，積極探索“紅專教育”人才培養模式，將立德樹人貫穿于思想道德教育、知識技能教育和社會實踐教育的各個環節中，深化產教融合、校企合作，努力為京津冀協同發展和廊坊高質量發展培養高素質技術技能人才，走出了一條符合社會需求的人才培養路徑。

一、精心擘畫“紅專教育”整體架構

廊坊職業技術學院秉持立德樹人、德技并修的辦學理念，在傳授專業知識、技能的過程中，融入社會主義先進文化、革命文化和中華優秀傳統文化等內容，形成“紅專教育”的整體架構。

“紅專教育”的“紅”代表理想信念，指的是幫助師生建立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使其形成正確的政治方向、社會責任感和家國情懷，具備良好的品德和行為習慣；“專”代表職業素養和專業技能，指的是強化師生的理論知識和技能，使其深入理解和掌握專業知識，具備批判性思維和解決問題的能力，能夠應用所學知識解決實際問題，具備實踐和創新能力。“紅專教育”的任務是培養有理想、有本領、有擔當的社會主義新時代高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。

院黨委結合工作實際，廣泛調研，精心規劃，科學定位“紅專教育”“11438”目標任務，其中包括：確定一個目標，即培養德智體美勞全面發展的高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠；制定一個方案，即“紅專教育”人才培養方案；實現四個覆蓋，即“紅專教育”教職工思想全覆蓋、教材全覆蓋、校園文化全覆蓋、學生頭腦全覆蓋；做到三個“納入”，即把“紅專教育”納入教育教學過程、納入績效考核內容、納入校園文化；確定八項主要內容，包括學習習近平新時代中國特色社會主義思想、大力培育和踐行社會主義核心價值觀等等。

二、深入推進“紅專教育”創新實踐

“紅專教育”的主要任務是引導師生樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，推進教師隊伍“紅專并進”；引導師生堅定理想信念、踐行社會主義核心價值觀、增長技術技能，促進師生身心健康成長。為完成這一任務，學院設計了高職三年的培養目標、培養方案、方法路徑，并推出了典型案例。

（一）實施“黨建領航鑄魂”工程

通過“紅專教育”強黨性、育新人，堅持黨委、黨總支兩級理論學習中心組集體學習制度和黨支部“三會一課”制度，形成黨委班子帶頭學、系部黨總支持續學、基層支部跟進學、黨員干部天天學、全校師生普及學的“五級聯動”學習機制，不斷提升黨員干部和師生的政治素質。

（二）實施“紅專并進”工程

一是引導教師紅專并進。將“紅專教育”作為優秀教師團隊、骨干教師和專業帶頭人培養的重要內容。充分利用“文化自信”大講堂、外出參觀學習、參加志愿服務活動等方式，邀請師德楷模、一線優秀教師現身說法，幫助青年教師迅速成長，讓教師隊伍呈現梯隊式成長發展態勢。開展教師專業技能、實踐教學、信息技術應用和教學研究能力提升培訓，不斷提高具備“雙師”素質的專業課教師比例。

二是推動教材提質培優。突出思政課程和課程思政的主渠道作用，把教材建設作為學習習近平新時代中國特色社會主義思想、弘揚社會主義核心價值觀、傳承社會主義先進文化、革命文化、中華優秀傳統文化、憲法法律、工匠精神，以及傳授精湛知識技能的主要載體。

三是推進教法改革創新。通過“三師協同”培育高素質技術技能人才。專任教師亮“絕活”，以激發學生的求知欲，讓學生下定決心苦練本領、提高技術技能。輔導員教師通過為學生講述黨史故事、科學家故事、大國工匠故事，培養他們對黨、對祖國和人民的感恩報國之情。企業工程師參與人才培養全過程，讓學生盡早適應企業對口崗位，實現“零距離”就業。

（三）培育“三種文化”

以社會主義核心價值觀為引領，發展社會主義先進文化、弘揚革命文化、傳承中華優秀傳統文化，著力培養擔當民族復興大任的時代新人。

一是發展社會主義先進文化。積極開展弘揚“工匠精神”“勞模精神”“勞動精神”的校園文化活動，凝練學院特色；加強校訓、校風、教風、學風建設，培養師生的職業理想和職業精神；堅持愛國主義教育和社會實踐活動相結合，組織學生參加社會調查、生產勞動、志愿服務、公益活動等社會實踐。

二是繼承和弘揚革命文化。加強中國共產黨黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史的學習教育，與市博物館等單位共建“大學生愛國主義教育實踐基地”，用偉大建黨精神等共產黨人的精神譜系感染學生；開展“軍事理論授課競賽”“愛我國防主題演講比賽”等活動以及每周開展的“國旗下的五分鐘”主題教育活動，引導教育師生學黨史、感黨恩、跟黨走，鼓勵青年學子投身國防、報效祖國。

三是傳承中華優秀傳統文化。把傳統文化搬進課堂，開設中華優秀傳統文化書畫、風箏等13門非遺課程，以強化中華優秀傳統文化教育；開展“校園文化大講堂”“經典誦讀”“文明禮儀大賽”“戲曲文化進校園”等活動，幫助學生增強文化自信、凝聚精神力量，以實際行動傳承中華優秀傳統文化。

（四）開設“四類課程”

一是與時俱進，推進思政課程守正創新。科學規范設置、開齊開足思政課程，全面開設“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程，引導學生感悟黨的創新理論的實踐偉力；堅持以“大思政課”拓展全面育人新格局，通過“講總書記的故事”、“講新思想”、紅色電影展播、紅歌賽、辯論賽、黨史宣講、參觀先進文化展館等多種活動，讓學生進一步了解國情民情、堅定理想信念，把自己鍛煉成德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

二是深挖元素，推進課程思政具象融合。明確“課程思政”的教學目標，優化課程育人的教學設計，通過開展“集中培訓、集體備課、教案展示、授課比賽、示范課堂”等活動，深入發掘專業課中蘊含的思想政治教育資源。

三是全員參與，推進科研課程深度融合。以國家重大戰略為導向，指導教師進行課題的選題、立項；充分尊重和發揮學生的創新能力，由課題組教師帶領學生科研團隊定期研討、設計實驗、現場指導、分析結果，將科研課程滲透到教學、實訓、實習等教育教學的全過程，實現全員參與、深度融合。

四是整合資源，推進實踐課程提質增效。建立“政府主導、學校主體、園區支撐、行業促動、企業聯動”的聚合機制，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈的深度融合。45個專業與龍頭企業共同制定人才培養方案，建立學生與企業不間斷“雙選”機制，打造“永不落幕的雙選會”。充分發揮實踐教學的作用，通過實訓課程、跟崗實習、頂崗實習、技能比賽、勞動教育、社會實踐等環節，讓學生積極參與開放式學習，掌握更多技術技能。

三、“紅專教育”育人成效顯著

廊坊職業技術學院結合自身實踐，創新“紅專教育”人才培養模式，有目標、有計劃、有組織地引導師生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進了學生德智體美勞全面發展，提升了學生的綜合素質和適應社會發展的能力，取得了顯著育人成效。

（一）學生綜合素質和技術技能顯著提升

三年來，成功爭創國家級高技能人才培訓基地。學生在全國“云計算”技能大賽等比賽中獲得國家級獎項35個，省級獎項198個，實現了廊坊市高職國賽一等獎“零”的突破。畢業生就業去向落實率達95%以上，其中在京津冀就業的占比94.73%，參軍入伍學生638人，就業創業工作受到了河北省委省政府的表彰。

（二）教師職業素養和教學水平顯著提升

三年來，涌現出一大批優秀教師典型。其中，侯桂森教授榮獲“全國脫貧攻堅先進個人”稱號，被評為“燕趙楷?！薄昂颖笔〉赖履７丁薄４送?，還成功培育了“河北省高校輔導員年度人物”2名、省師德標兵5名、市突出貢獻中青年專家12名，成功打造了省級職業教育教師教學創新團隊3個。

（三）辦學水平和社會影響力顯著提升

學院獲評河北省“雙高”校、廊坊市產教聯合體牽頭院校、爭創全國文明城市突出貢獻單位。學院領導班子于2023年度獲省考核優秀等次。2024年，獲市委綜合考核優秀等次，連續3年榮獲市委績效考核“A”等次，連續10年獲河北省文明單位稱號，獲批全市先進基層黨組織。廊坊職業技術學院的社會影響力不斷增大，得到了社會各界的肯定和贊譽。

責任編輯︱趙 庭