中職語文融入專業課程的實踐研究

語文作為中職的基礎學科，對于提高學生的綜合素質和職業能力具有重要意義。然而，當前中職語文教學中卻存在一些問題，如教學內容與專業課程銜接不緊、教學方法單一、學生學習興趣不高、語文應用能力不強等。語文課程如何有效地融入專業特色，“讓學生學好專業知識與技能，提高就業創業能力與終身發展能力”成為值得關注的課題。

在閱讀教學中，要充分挖掘教材里的專業元素

閱讀教學是培養學生閱讀理解能力和文學素養的重要途徑。中職語文新教材基礎模塊上冊安排有6個單元的文本閱讀內容，還有1個整本書閱讀單元；下冊也有6個單元的文本閱讀，還有1個整本書閱讀單元、1個跨媒介閱讀與交流單元；職業模塊有3個文本閱讀單元。三冊教材共有15個文本閱讀單元、2個整本書閱讀單元、1個跨媒介閱讀與交流單元，閱讀作品共計71篇（含2本書）。在閱讀教學中如果能充分挖掘教材中的專業元素，找到專業契合點，可以幫助學生更好地理解文本內容，提高閱讀興奮點，能達到共情共振、提高效率的目的，有助于培養學生的專業素養和職業能力。

教師在備課時要根據專業特點深入分析教材內容，尋找與專業相關的元素，在教材中挖掘出文本中的各種職業形象、行業特點，激發學生學習的興趣。如在學習《青蒿素：人類征服疾病的一小步》這篇文章時，語文教師結合屠呦呦的形象特點和獲諾貝爾獎的事實，讓制藥技術和中藥制藥專業學生了解行業發展情況和將來要從事職業所必需的基本素養，激發學生對傳統中醫藥文化的熱愛，增強文化自信。……