思政小課堂 愛國大情懷

愛國主義是中華民族在數千年奮斗歷程中形成的精神內核。道德與法治課程承擔著開展愛國主義教育、弘揚愛國主義精神的重要任務。如何讓思政小課堂講出愛國主義大情懷？本文以小學道德與法治教材為例，從思想引入、榜樣引領、活動引導等方面，分享筆者的一些教學實踐和感悟。

思想引入：在思政小課堂上播下愛國主義的種子。思想是行為的先導。只有從思想上認同了，才能煥發出奮發向上的熱情和動力。教師要用高尚的精神引導學生，在課堂上播下愛國主義的種子，引導學生將思想力轉化為行動力。在講授《我們有精神》這一課時，可以讓學生聽唱《義勇軍進行曲》《沒有共產黨就沒有新中國》等愛國歌曲，觀看國旗護衛隊升國旗的場景，感受強大的愛國主義精神。在講授《中國有了共產黨》這一課時，可以引入“偉大建黨精神”“紅船精神”“井岡山精神”“長征精神”等，讓學生學習中國共產黨不怕犧牲、百折不撓、浴血奮戰、勇往直前的偉大精神。在講授《奪取抗日戰爭和人民解放戰爭的勝利》這一課時，可以引入“爛泥灣”變成“好江南”的艱苦奮斗精神，讓偉大的愛國主義精神根植于學生內心深處，培育他們的堅強意志、堅定信念和崇高信仰。

榜樣引領：從典型人物身上追尋愛國主義的方向。我國涌現過許多著名的愛國科學家和民族英雄，他們為了民族獨立、人民幸福、國家富強、社會進步，傾注了畢生的精力，甚至獻出了寶貴的生命。在講授《不甘屈辱 奮勇向前》這一課時，就要講好英雄榜樣人物的事跡：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐虎門銷煙，“人在炮臺在，不離炮臺半步”的關天培誓與炮臺共存亡，“人誰不死，但愿死得其所爾”的北洋艦隊致遠艦艦長鄧世昌與同艦官兵壯烈殉國。在講授《中國有了共產黨》這一課時，要講好毛澤東、李大釗等中國共產黨創始人的故事；在講授《奪取抗日戰爭和人民解放戰爭的勝利》這一課時，可以引入視死如歸的趙登禹、寧死不屈集體壯烈殉國的八女投江的事跡；在講授《屹立在世界的東方》這一課時，可講述抗美援朝戰爭中“最可愛的人”邱少云、發現大慶等油田的地質學家李四光、黨的好干部焦裕祿、人民的勤務員雷鋒等故事。此外，還有為了國家與民族揚眉吐氣“寧肯少活20年，拼命也要拿下大油田”的鐵人王進喜、隱姓埋名28年的“兩彈一星”功勛獎章獲得者鄧稼先、不斷探索創新的“雜交水稻之父”袁隆平……將這些鮮活的英雄模范人物的榜樣事跡通過現代教學手段呈現在學生面前，一定能對學生產生很好的教育效果。

活動引導：讓愛國主義在實踐中真實體現。內化于心，還需外化于行。教師要經常組織學生開展愛國主義教育活動來傳遞和傳承民族精神。在講授《不甘屈辱 奮勇向前》這一課時，以“圓明園的訴說”為主題組織學生一起觀看紀錄片《圓明園》，再讓學生寫觀后感并在全班交流感受。在講授《中國有了共產黨》這一課時，可以組織學生觀看《長征》電影或者開展詩歌《七律·長征》誦讀展示活動。在講授《屹立在世界的東方》這一課時，可以組織學生觀看《開國大典》紀錄片、“感動中國人物”故事，讓學生寫一寫影片傳達的動人品質和愛國精神；還可以組織學生開展以“強國有我，做新時代好少年”為主題的演講比賽。教師在教學過程中，要開展愛國主義系列活動引導學生把愛國主義情懷、愛國主義精神轉化為實際行動。

責任編輯/鄢志勇