網絡時代背景下微課在高中政治課堂中的應用

在新課改背景下，高中政治教學也要順應時代發展的潮流，不斷創新教學方法和手段。微課作為一種新型的教學模式，具有靈活多樣、使用方便、效果明顯等特點。

一、微課的價值與意義

隨著現代科技的發展，人們的生活、學習和工作方式都發生了巨大的變化，特別是信息技術的發展，給人們的生活帶來了巨大的影響，為人們提供了很多便利條件。在高中政治教學中，教師可以將網絡信息技術運用到課堂教學中來，將微課與傳統教學方式相結合，發揮微課在高中政治課堂中的優勢，提升高中政治課堂的效率。微課主要以視頻為主要載體來進行教學資源的展現，其優點在于生動形象，便于理解和學習。當下，微課正在被廣泛地應用到高中政治課堂中來，微課的特點能夠為高中政治課堂帶來更多新穎、生動、有趣的內容，能夠提高學生學習政治的積極性，增強學生對高中政治課程的理解。

（一）微課的定義

微課是在網絡信息技術的支持下，以微視頻為載體，以課程知識為主要內容，運用現代化教學手段進行授課的一種新型教學模式，也是一種新型的教學資源。微課通過多媒體技術和互聯網技術來進行視頻的制作、資源的傳播和共享，其主要目的是為了讓學生更加形象直觀地了解相關課程知識。

（二）高中政治教學中微課與傳統教學方式相結合的優勢

教師可以利用微課來進行高中政治課程知識的講解，使學生在學習高中政治知識時有更直觀的理解。例如，在學習“樹立正確的價值觀”這一內容時，教師可以將微課與傳統教學方式相結合來進行講解，利用社會主義核心價值觀等主題的微課視頻來幫助學生理解和記憶“樹立正確的價值觀”這一內容，從而提升學生對高中政治課程知識的理解和記憶。

（三）微課運用于高中政治課堂教學的意義

微課與傳統的教學方式相結合，可以為學生提供更加多樣化、生動形象的學習資源，讓學生更加深入地了解高中政治課程知識，更好地理解和記憶高中政治課程知識。因此，微課在高中政治課堂中得到了廣泛的應用。同時，在微課教學中，教師可以為學生提供一個學習平臺和交流平臺，讓學生在這個平臺上進行互動交流，分享自己的學習成果。

二、微課與高中政治課堂融合的必要性

在新課改背景下，高中政治的教學方式和內容都發生了很大的變化。對于高中生來講，他們的思維能力、學習能力以及自主學習能力都有了很大的提高。但是，在高中政治課程教學過程中仍然存在著一些問題，如課堂上教師講授為主、學生被動接受知識等問題。因此，如何使學生更加主動地參與到政治課程學習中來，成了當前高中政治教學過程所面臨的主要問題。將微課與高中政治進行有效融合，可以使學生更加主動地參與到高中政治學習中去，從而有效提高高中政治教學質量。

（一）提高學生的學習效率

高中政治與其他科目的學習相比，是比較枯燥、乏味的，特別是在課堂教時，由于知識點較為抽象，學生很容易產生厭學情緒。在高中政治課堂上運用微課進行輔助教學，不僅可以使學生在學習過程中更加主動、積極地參與到課堂學習中來，而且可以有效提高學生的學習效率。首先，微課能夠讓學生更加直觀地了解到政治課程的內容和重點知識。由于微課自身具有視頻、音頻以及圖片等多種元素，所以通過觀看微課視頻可以使學生更加直觀地了解政治課程的重點知識，并將這些知識有效地融到日常的生活中去。其次，在教學過程中，教師可以通過精心設計和制作微課視頻，使學生對政治課程中的知識更加感興趣。最后，微課能夠提高學生學習效率。在傳統的高中政治課堂教學過程中，學生往往需要花費更長時間才能理解政治課程知識內容。在微課輔助下，學生可以通過觀看微課視頻的方式更好地理解和掌握相關知識點，從而提高了學生的學習效率。

（二）提升教師的教學質量

在新課改背景下，教師作為課堂教學活動的主導者，其在課堂教學過程中的地位和作用越來越受到人們的重視。微課能夠使教師更加靈活地選擇教學內容，同時也能使教師更加自由地設計和安排課堂教學活動。對于高中政治來講，教師可以將知識點設計成一種微課資源，然后在課堂上進行相關內容的講解，這樣可以使政治課程的內容更加豐富、生動。通過將微課與高中政治課程進行有效融合，不僅能使學生對高中政治課程產生好奇心，同時也能使教師對政治課程內容有更深入的了解，進而有效提升教師的教學質量。此外，教師還可以利用微課資源對教學內容進行補充、拓展，使其更加完善和豐富。這樣一來，不僅可以有效提升高中政治課堂教學的效果和質量，同時也能夠促進高中政治課堂教學模式的創新。

三、微課在高中政治課堂上應用的作用

隨著互聯網的快速發展，微課在高中政治課堂中得到了廣泛的應用。雖然微課在高中政治課堂中發揮了重要的作用，但是也存在著一些問題。首先，當前很多教師將微課應用于高中政治課堂中主要是為了滿足自己的教學需求，并沒有考慮到學生的實際需求，導致部分學生無法對微課進行深入的學習和理解。其次，一些教師雖然在微課的制作上投入了大量的時間和精力，但是其制作的視頻過于簡單，導致教學資源不夠豐富；教師只是為了完成任務而制作微課，導致了微課缺乏新意和深度。最后，當前大多數高中政治教師將微課應用于課堂中主要是為了減輕備課壓力，而不是為了培養學生的綜合能力。雖然微課在高中政治課堂中發揮了重要作用，但是由于其教學資源過于單一、形式過于單調等原因導致了微課并沒有發揮出其最大的價值。

當下，微課在高中政治課堂中應用的現狀表現為：一是教師在利用微課進行教學時缺乏創新意識和創新能力。雖然部分教師意識到了微課對高中政治課堂教學所起到的重要作用，但是由于自身缺乏創新意識和創新能力，導致微課沒有發揮出最大的作用。二是大多數教師不重視對學生進行自主學習能力和綜合能力等方面素質的培養，導致學生學習政治知識時沒有興趣和動力。

（一）提高教師的創新意識和創新能力

微課雖然具有短小、精練的特點，但是教師在制作微課時需要花費較多的時間和精力進行設計和規劃。同時，由于微課并沒有形成完整的教學體系，導致教師在利用微課進行課堂教學時沒有明確的教學目標，從而無法發揮其最大的價值。因此，為了提高高中政治課堂中微課的使用價值，教師在利用微課進行課堂教學時就需要明確微課所要解決的問題，并根據學生的實際情況進行教學資源和內容的設計。同時，教師需要對自身在微課制作上存在的不足進行反思和總結。教師可以通過不斷學習來提高自身利用微課進行教學時所具備的創新能力和創新意識，還可以參加相關培訓來提高自己的微課制作水平。

（二）引導學生進行自主學習

自主學習能力是指學生能夠獨立地進行知識的學習和掌握，并能夠對自己所學的知識進行消化和吸收的一種學習方式。微課在高中政治課堂中的應用能夠幫助教師培養學生的自主學習能力，引導學生進行自主學習。教師可以利用微課向學生展示相關的教學資料，讓學生自主地進行學習和思考，從而達到培養學生自主學習能力的目的。例如，在教學“經濟生活”這一章節時，教師可以利用微課向學生展示日常生活中的經濟生活材料和視頻，讓學生利用這些資料和視頻對經濟生活的相關知識點進行自主學習和思考。通過這樣的教學方式可以引導學生主動地去了解一些經濟生活中與自己所學知識相關的內容，從而更好地培養學生自主學習的能力。除此之外，教師還可以讓學生利用微課與同學進行交流和討論，從而更好地提高自己對于知識的理解和掌握。通過這樣的方式可以引導學生進行自主學習，從而微課應用于高中政治教學的效果。

（三）培養學生的綜合能力和素質

隨著社會的發展，高中政治教學不僅要培養學生的文化素養，更要培養學生的綜合素質和能力。因此，在高中政治課堂中，教師應該充分利用微課來提高學生的政治學習興趣，使學生更加深入地學習和理解政治知識，從而提升其綜合素質。例如，在“文化生活”這一章節中，教師可以利用傳統文化、紅色文化等主題的微課來幫助學生加深對我國文化歷史的了解，使其更加深入地學習和理解我國文化中的精髓和其中蘊含的精神品質。

四、微課教學方式在高中政治課堂中的有效應用策略

（一）教師要做好前期準備工作，為學生創造良好的學習環境

教師在進行微課教學前，要對課程內容進行精心設計，根據教學目標、教材內容等進行微課素材的搜集，同時讓學生在課前對知識點進行有效的預習，通過觀看微課視頻，提高學生的學習興趣。例如，在講“文化生活”這一節內容時，教師可以利用微課視頻向學生展示我國著名的傳統文化作品，如《紅樓夢》《西游記》等，通過觀看微課視頻，讓學生能夠對這些文化作品有更多的了解，幫助他們樹立正確的文化價值觀。

（二）教師要發揮出主導作用，通過微課教學引導學生進行自主學習

例如在講到“文化自信”這一知識點時，教師可以讓學生觀看微視頻《我們的文化自信》，使學生對“文化自信”有更多的了解和認識。在此基礎上，教師要引導學生開展小組討論、小組合作探究等方式進行自主學習，激發學生的學習興趣。

（三）教師要以生為本，在課堂中創設良好的互動環境

在新課改背景下，教師要以生為本，尊重學生在學習中的主體地位。教師要運用多種方式調動學生學習政治知識的積極性和主動性，鼓勵他們在課堂上積極發言、提出問題、發表自己的觀點和見解。例如，在講到“創新是一個民族進步的靈魂”這一知識點時，教師可以讓學生圍繞這個知識點展開討論：創新對一個民族有什么作用？為什么說創新對一個民族進步有重要意義？通過討論和探究問題，讓學生了解創新對于一個民族發展和進步的重要性。同時，教師還要積極引導學生提出問題、分析問題、解決問題。

教師應該在高中政治課堂中積極融入微課教學，使學生對高中政治知識形成更加深刻的理解，并使學生對高中政治知識產生濃厚的學習興趣。教師可以利用微課來構建高中政治課堂教學情境，激發學生的學習興趣；可以利用微課來拓展教材內容，提高學生的學習效率；可以利用微課來加強師生之間的交流，使學生在交流中提高對政治知識的理解能力；可以通過微課來制作微課資源庫，使學生能夠根據自己的需求找到相應的微課資源。在新課改背景下，微課一定會在高中政治課堂中發揮越來越重要的作用。