點點關(guān)切意 濃濃師生情

我為師已二十七載，教書育人這些年，對于我來說，最幸福的事情莫過于：時隔多年，仍被學生惦記。每逢佳節(jié)，我總會收到學生發(fā)來的短信，短信中滿是對我的誠摯祝福與衷心感謝。短短數(shù)語，卻讓我倍感欣慰，原來一切付出都有溫馨的回報。

小漠是我畢業(yè)后到農(nóng)村執(zhí)教時帶的第一批學生。那時，他是班里年紀最小的一個，操場上常常可以看到這樣的情景：剛畢業(yè)的我牽著剛上學的他，兩個人一樣的懵懵懂懂、一樣的求知若渴。相處的五年時間里，我們倆共同成長。他上六年級時，我選擇去教一年級的新生。因為我希望他們能跟著高年級有經(jīng)驗的老教師收獲更好的未來，所以即便不舍，我還是選擇從一年級教起，再度磨煉自己。有時在走廊相遇，小漠會半開玩笑半遺憾地說：“老師有了‘新歡’，都把我們忘了吧？”我說：“怎么會呢？你們永遠是我的驕傲。”聽到我的回答，他點頭微笑著離開。

小漠小學畢業(yè)后，無論是他中考、高考、大學畢業(yè)，還是他成家，我都能第一時間得到他的消息，隔空見證著他的成長。如今，在我們學校公眾號中看到我的動態(tài)時，小漠會主動打電話詢問關(guān)心我的工作。我覺得能被學生關(guān)注、關(guān)心是一種幸福。

斗轉(zhuǎn)星移，由農(nóng)村來到城市已近二十年。雖地點改變，但師生之間的真摯情誼不會變，老師待學生好，會換來學生的真誠回饋。小陽、小璽是我教了兩年的學生。在他們這一屆學生身上，不管是學習上還是生活上，我都付出了很多。直到他們小學畢業(yè)，將心比心，我感受到了他們的感恩之情。

每逢佳節(jié)，我都會收到學生的祝福，回贈一句感謝，加上一句期待，我們在短信互動中加深了師生情誼。如今，他們都在心儀的高中學習，我相信伴著我的這份期待，他們一定會收獲更美好的未來。

小軍是我在為期兩個月代課時間教的學生。他資質(zhì)平平、內(nèi)向不愛說話，卻貴在勤奮刻苦。有一次學校開展體育活動，我讓學生寫一寫參加活動的收獲。在批閱過程中，我看到了小軍的作文，雖然篇幅短小、內(nèi)容簡單，但難得的是用上了學過的詞匯。我在小軍的作業(yè)本上畫上獎勵的標志，并在班級作文展示時讓他走上講臺讀他的作文。

小軍讀完后收獲了同學們發(fā)自內(nèi)心的掌聲鼓勵。在同學們的鼓勵中，我看到了小軍臉上開心的笑容。當天晚上，我收到小軍媽媽的短信：“老師，小軍今天回家特別開心，他說老師表揚了他，同學也認可他，十分感謝老師的鼓勵。”第二天起，我看到小軍的作業(yè)發(fā)生了變化，字跡越來越工整，課堂學習狀態(tài)也有了轉(zhuǎn)變，發(fā)言越來越積極。他的性格也變得自信開朗了。

兩個月的代課時間轉(zhuǎn)瞬即逝，每當在學校看到小軍，他都會微笑著跟我打招呼。多年來，他的節(jié)日問候從未間斷，這讓我切身感受到：老師發(fā)自內(nèi)心的認可，能夠激勵學生不斷去超越自我。

我很欣慰，自己當初為人師的一點付出、一句教誨、一聲鼓勵，能讓學生獲得前進的動力，如今也能時常收獲學生的溫馨祝福。點點關(guān)切意，濃濃師生情。