以黨史為重點的“四史”教育融入思想政治理論課教學研究

黨的十八大以來，黨中央從黨和國家事業發展戰略全局出發，把黨史總結、學習、教育、宣傳擺在治國理政的重要位置。在舉辦慶祝中國共產黨成立100周年系列活動、制定黨的第三個歷史決議、在全黨深入開展黨史學習教育的基礎上，黨中央將制定《條例》納入《中央黨內法規制定工作規劃綱要（2023～2027年）》，并順利頒布實施。開展“四史”教育是高校落實立德樹人根本任務、培養擔當民族復興大任時代新人的現實需要，是推動高校思想政治理論課教學改革創新、提升思想政治理論課教學實效的重要途徑。

思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，是對大學生進行思想政治教育的主渠道。“四史”教育融入思想政治理論課，必須要立足于高校思想政治理論課的性質和定位，堅持在黨的領導下，充分發揮高校思想政治理論課在人才培養中的重要作用。將“四史”教育融入高校思想政治理論課的頂層設計之中，使之與高校思想政治理論課同向同行、協同育人，形成協同效應。

開展“四史”教育要始終把黨史作為重點，將中國共產黨為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的實踐過程，作為引導青年學生深刻理解中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”的生動教材。要深刻把握“四史”教育的重要內容，既要準確把握黨領導人民進行革命、建設、改革的光輝歷程，更要深刻把握黨在各個歷史時期創造的偉大成就，尤其是習近平新時代中國特色社會主義思想取得的偉大成就。

“四史”教育要堅持問題導向，將解決思想問題與解決實際問題相結合，著眼于提升思想政治理論課的吸引力和實效性。要堅持歷史思維和辯證思維相統一，將“四史”教育與學生日常思想政治工作、學生社團活動結合起來，探索建立“四史”教育實踐基地；要堅持理論與實踐相結合，深入基層開展調研，了解學生所思所想、所憂所盼，掌握第一手資料；要堅持歷史與現實相結合，針對學生關心的熱點問題和成長發展中遇到的實際困難開展專題教育。

“四史”教育融入思想政治理論課教學是一項長期的系統工程，必須不斷完善課程建設，夯實“四史”教育的實踐基礎。

第一，要在教材中嵌入“四史”內容。充分挖掘相關教材內容，將“四史”教育融入思想政治理論課教材體系之中，通過有效整合各種課程資源，形成內容豐富、體系完整的“四史”教育教材。將相關知識融入思政課程和其他課程的教學中，充分發揮思政課程和其他課程的協同作用。

第二，要加強教學團隊建設。提升思想政治理論課教師的學習力、研究力、整合力，鼓勵他們將黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發展史融入思政課程教學中。同時，加強師資隊伍建設，推進全員、全過程、全方位育人。要通過制度建設和激勵措施，培養一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的“四自”高素質專業化思政課教師隊伍。

加強“四史”教育，提升“四史”教育的能力水平，關鍵在教師。高校要以黨史為重點，通過健全師資隊伍建設機制、強化師資隊伍培訓、加強師資隊伍保障等舉措，為“四史”教育融入思想政治理論課教學提供強有力的師資保障。

一是要完善師資隊伍建設機制。高校要注重把“四史”教育融入思想政治理論課教師培訓的全過程，提高教師開展“四史”教育的能力和水平。在“四史”教育中加強教師理論素養、黨性修養、政治素養的培訓，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，切實提升思想政治理論課教師的政治意識、大局意識和核心意識。

二是要強化師資隊伍培訓。高校要定期對思政課教師進行黨史知識、黨的理論和政策知識等方面的培訓，使教師掌握“四史”教育的基本內容、重點任務和方法途徑，切實提升“四史”教育能力和水平。

（作者單位：中共利川市委黨校）