弘揚中華優秀傳統文化構筑大學生文化自信基石

在歷史的長河中，中華優秀傳統文化猶如一顆耀眼的明珠，散發著智慧與文明的光輝。它不僅是中華民族的精神根基，還是每個中華兒女內心深處不可磨滅的文化烙印。大學生作為未來的社會主義建設者和接班人，肩負著傳承和弘揚中華優秀傳統文化的重任。構建大學生的文化自信基礎，不僅是對中華文化的尊重和繼承，還是對國家和民族未來的長遠謀慮。

文化自信是一個國家、一個民族發展的根本力量，它源自對文化價值的充分認可和積極實踐，表現為對自身文化生命力的堅定信念。在全球化的大背景下，各種文化思潮相互交流、融合、碰撞，大學生作為接受新事物最迅速、思想最為活躍的群體，其文化自信的培育顯得尤為重要。

一、中華優秀傳統文化的內涵與價值

中華優秀傳統文化是中華民族歷經數千年沉淀的寶貴遺產，它蘊含著民族的精神基因和智慧精華，展現出深邃的內涵和獨特的價值。中華優秀傳統文化的內涵極為豐富，涵蓋了哲學思想、道德倫理、文化藝術、民間習俗等多個領域。儒家思想作為中華傳統文化的核心組成部分，強調“仁愛”與“中庸”之道，倡導人際的和諧與相互尊重。道家思想則提倡“無為”與“道法自然”，強調順應自然規律，與自然和諧共生。佛教的“因果報應”與“六道輪回”等教義，則突出了人的行為與后果之間的聯系，引導人們注重個人行為與品德修養。除了儒家、道家和佛教思想，中華優秀傳統文化還包含諸多民間藝術和節日慶典等文化表現形式。這些文化形式不僅具有獨特的藝術價值，還承載著民族的文化精神和文化認同。例如，中國書法不僅是一種藝術表現的形式，還是文化精神的體現；中國的傳統節日，春節、清明節、端午節等，不僅是民俗活動的展現，還是民族文化的傳承與弘揚。

中華優秀傳統文化的卓越價值體現在其所蘊含的智慧與思想之中，這些智慧與思想對人們的行動和思維模式具有指導作用。首先，中華優秀傳統文化強調人際的和諧共處與相互尊重，這有助于推動社會的和諧與穩定。其次，中華優秀傳統文化倡導順應自然、回歸自然，可引導人們重視環境保護與可持續發展。最后，中華優秀傳統文化還具有顯著的教育功能，有助于人們確立正確的價值觀與人生觀，提升文化修養。

在現代社會，中華優秀傳統文化依然具有深遠的意義與影響。首先，中華優秀傳統文化是中華民族的文化根基與精神支柱，是民族認同感與凝聚力的源泉。其次，中華優秀傳統文化是世界文化遺產的重要組成部分，對人類文明的發展作出了不可磨滅的貢獻。最后，中華優秀傳統文化能夠為現代社會提供諸多啟示與幫助，如指導人們處理人際關系、促進社會和諧等。

二、弘揚中華優秀傳統文化對構筑大學生文化自信的意義

（一）增強大學生的民族認同感與歸屬感

中華優秀傳統文化，特別是儒家優秀傳統文化，兩千年來在塑造民族個體、規范社會行為、規定民族精神方面發揮了至關重要的作用。在新時代背景下，中華優秀傳統文化教育與思想教育的有機結合，必須正視兩個現實問題：一是大學生對優秀傳統文化中新時代特征的內在精神的領悟與認知能力；二是“傳統文化意義上的人格塑造”如何適應新時代中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人的教育要求與現實需求。

在當代大學生的成長過程中，自我提升是一個由內而外、從知識層面到道德修養、從理論學習到實踐操作、從個人滿足到服務社會價值的不斷深化的過程。因此，在新時代背景下，傳統文化中所倡導的“至誠”不僅體現了大學生個人價值的追求與實現，還通過個人價值的實現，將個人夢想與國家的繁榮、民族的復興及人民的幸福緊密聯系起來。在中華優秀傳統文化中，“修身”是知識分子立足社會的基礎，這為當代大學生在學習發展過程中實現個人價值與社會價值提供了重要的參考。“外化于行、內化于心”的要求，在本質上與新時代大學生教育中“理論與實踐相結合”的原則是一致的。

（二）提升大學生的文化素養

在知識探索的進程中，學生如果僅是片面追求知識量的積累而忽視了質量的提高，就無法建立相應的道德觀念。面對海量的網絡信息，部分大學生不加篩選地全盤接受，缺乏對信息進行有效甄別的能力，導致了一系列心理和行為上的過激反應。當前，大學教育中普遍存在重視智育而輕視德育的現象，導致學生漠視傳統道德、缺乏主人翁意識和社會責任感。

文化認同是民族團結與和諧的根基，它超越了地理、血統和語言的界限，緊密地聯系著每一個中華民族的成員。中華優秀傳統文化作為歷史長河中耀眼的遺產，蘊含了深厚的哲學、人文、道德和藝術資源，為鑄牢中華民族共同體意識提供了源源不斷的動力。“華夷之辨，以文化論”，體現了中華民族對文化歸屬感的深刻認識和包容精神。該理念主張文化認同超越血統，推動了各民族在交流中實現融合共生，形成了多元而統一的格局，共同繪制了中華民族的輝煌歷史篇章。在新時代背景下，傳承和弘揚中華優秀傳統文化對于增強大學生的歸屬感、鑄牢中華民族共同體意識具有至關重要的意義。通過教育的引導，大學生能夠深入理解中華民族的歷史淵源、文化精粹和民族精神，從而增強對中華民族大家庭的認同感和歸屬感。

（三）激發大學生的創新精神

大學的教育本質在于培養“謀道者”而非“謀食者”。大學教育不應僅被學生、家長和社會視為謀取未來生計的一種手段，而應致力于通過教育堅定學生的理想信念，提高學生的自主學習能力，培養學生獨立思考和創新創造的能力，進而為國家的發展和人類的進步作出貢獻。古語有云“好學近乎知”，如果將“學習”視作在認知層面塑造人格的過程，那么“踐行”就是將人格在實踐層面實現的過程。儒家思想中“仁”的本質與“修身、齊家、治國、平天下”的人生理想之間存在邏輯上的必然聯系，即從“自愛”到“親親”再到“仁民”直至“愛物”。對于大學生而言，這意味著將所學知識上升至自我完善、尊敬長者、服務公眾、尊重自然的實踐中去。

由此，面對網絡或現實中的錯誤言論與觀點，大學生能夠基于理性思考作出正確的判斷；面對可能的利欲誘惑，大學生能夠保持初心不變；面對他人、社會、國家和世界的苦難，大學生能夠融入全球“命運共同體”。作為未來社會發展、民族復興、人類進步的主要促進者，大學生的發展預示著未來中國、未來世界的發展。總之，當代大學生的思想政治教育關系到“立德樹人”根本任務的落實，除了家庭、高校、社會的教育與引導，學生在大學期間還應依據現代教育規律和自身成長特點，不斷進行自我反省、學習、實踐、提升、完善和深化。

三、中華優秀傳統文化增強大學生文化自信的路徑

為了使大學生在掌握專業知識的同時，深化對中華優秀傳統文化的理解和認知，并增強他們運用這一寶貴遺產來分析和應對在學業、個人成長及職業生涯中所面臨的挑戰的能力，高校應致力于引導學生在精通專業知識之外精通并善于運用中華優秀傳統文化中的智慧，以此作為他們全面發展的堅實基石和為社會作出貢獻的基礎。

（一）探索立體化涵育方式

在培育大學生文化自信的過程中，構建一個立體化的培育體系是關鍵。該體系應從全方位、多維度出發，以增強培育效果，確保中華優秀傳統文化的核心價值深入人心。在此過程中，高校教師必須肩負起傳承文化的使命，將中華優秀傳統文化與思想政治教育課程緊密結合，運用生動的案例、豐富的教學材料及深入淺出的講解方式，增強思想政治教育的吸引力和影響力。通過這種方式，大學生能更深入地領會中華優秀傳統文化的深遠意義，更主動地將傳統文化的精神融入個人的價值觀和行為規范。高校可以設置與中華優秀傳統文化相關的必修課程，如國學經典選讀、戲劇戲曲鑒賞等，通過系統性的教學活動，幫助大學生全面掌握傳統文化的歷史根源、思想深度和藝術之美。此外，校園文化活動作為“第二課堂”，在培養大學生文化自信方面不可或缺。高校可以組織中華優秀傳統文化名師講座、詩詞歌賦文藝晚會等多樣化的活動，讓學生在參與活動的過程中體驗中華優秀傳統文化的獨特魅力，從而激發他們對中華優秀傳統文化的熱愛和興趣。校園文化活動不僅可以豐富大學生的課外生活，還可以提高他們的團隊合作能力，促進其全面成長。

（二）構建全方位涵育環境

高校應發揮其文化高地的作用，通過構建具有鮮明特色的校園文化環境，如設立歷史杰出人物的雕像、在石碑上銘刻經典詩文、修建具有傳統風格的教學建筑等，使校園成為中華優秀傳統文化的生動展示場所。這些文化景觀不僅能美化校園環境，還能使大學生在日常生活中不斷接受中華優秀傳統文化的熏陶，從而加深對民族文化的認同感和自豪感。

社會實踐是連接大學生與社會的重要紐帶。高校應激勵大學生走出校園，參與文化遺產的保護工作、民俗文化的調研等實際活動，以親身體驗中華優秀傳統文化的獨特魅力。高校也可以鼓勵大學生參與國際文化交流項目，將中華文化的精粹傳播至世界各地，這不僅可以增強大學生的文化自信，還可以拓寬大學生的國際視野。

家庭作為社會的基礎單元，其文化氛圍對大學生的成長具有深遠的影響。家長應重視在家庭教育中融入傳統文化，通過共同閱讀經典著作、參與文化活動等途徑，營造一個溫馨和諧的家庭學習氛圍。作為子女最好的榜樣，家長應通過身體力行，營造一個積極向上、充滿正能量的家庭文化環境，為大學生的健康成長提供堅實的支撐。

（三）利用新媒體平臺創新傳播方式

近年來，數字技術的飛速進步顯著增強了新媒體平臺在文化遺產傳播與展示方面的重要性。眾多博物館緊隨時代潮流，通過積極引入數字技術來改善展覽方式，提高文化遺產的用戶體驗，使中華優秀傳統文化以新穎且引人入勝的方式進入公眾視野，特別是進入年輕一代大學生群體的視野。

例如，數字故宮借助先進的虛擬現實（VR）、增強現實（AR）及3D打印技術，將故宮的珍貴文物、歷史建筑及其深厚的文化底蘊生動地呈現在公眾面前。游客能夠通過智能手機或VR設備，實現“云游”故宮，沉浸于古代建筑的輝煌之中。這種創新的體驗方式不僅加深了公眾對故宮歷史文化的直觀和生動理解，還激發了人們對中華優秀傳統文化的興趣和熱愛。又如，三星堆博物館通過新媒體平臺進行了創新性的文化傳播。作為中國古代文明的瑰寶，三星堆的青銅器和豐富文化內涵一直吸引著世界的目光。三星堆博物館通過自媒體視頻號，以網絡直播的形式向公眾展示了三星堆考古成果。在直播過程中，專家學者詳細闡釋了每件出土文物背后的歷史故事和文化意義，使觀眾在互動中深入了解了三星堆文明的獨特魅力。這種直觀且生動的傳播方式有效拉近了公眾與三星堆文化的距離，激發了人們對古代文明的敬畏與好奇。

這些成功的案例證明，利用新媒體平臺創新傳播方式是弘揚中華優秀傳統文化、涵養大學生文化自信的有效途徑。高校可通過數字技術，將中華優秀傳統文化以新穎有趣、真實可感的形式呈現給學生，這不僅能夠吸引更多學生的關注，還能使中華優秀傳統文化在新時代煥發新的生機與活力。

（作者單位：內蒙古電子信息職業技術學院）