浙江紅色文化融入高校育人實踐的價值、困境與路徑研究

［摘 要］ 浙江擁有極其豐富的紅色文化和資源，這些紅色文化和資源是我們黨領導浙江人民在長期革命、建設和改革實踐中創造的寶貴精神財富。浙江紅色文化在高校育人實踐中發揮著越來越重要的作用，既塑造了高校青年學生正確的價值觀，拓展了高校的教育內容與空間，又提升了高校文化育人的品質。高校在育人實踐中應將紅色文化與思政課深度融合，以打造紅色課堂，活用紅色文化以營造紅色校園，善用新渠道以拓展紅色陣地，運用數字技術再現紅色場景以展示紅色文化魅力，從而不斷提升紅色文化教育的針對性和實效性。

［關 鍵 詞］ 紅色文化；育人；路徑

［中圖分類號］ G711 ［文獻標志碼］ A ［文章編號］ 2096-0603（2024）25-0161-04

近年來，紅色文化在國家發展各領域中的重要性日益凸顯，無論是旅游、地區規劃等行業，還是企業、社區等組織，都紛紛將紅色文化的開發利用融入其中，教育領域更是如此。浙江一直致力于紅色文化的開發和應用，特別是在高校育人實踐方面，不斷探索和豐富新時代紅色文化的發展路徑。當前，高校更好地總結經驗，發現并解決紅色文化在高校育人實踐過程中的難點、重點、堵點問題，從而提出行之有效的建議，對于落實“立德樹人”根本任務、推動新時代高校育人實踐工作走深走實，具有十分重要的現實意義。

一、浙江紅色文化的內涵

浙江地處我國東南沿海，長江三角洲南翼，地理位置得天獨厚；搭乘著改革開放政策的東風，始終走在我國經濟發展的前列。同時，浙江文化繁榮、思想開放，為早期中國共產黨的發展提供了重要舞臺，孕育了特色鮮明、豐富多彩且獨具價值的紅色文化和資源。

（一）紅色文化與紅色資源

“紅色文化”是指在馬克思主義的指導下，中國共產黨領導人民在新民主主義革命和中國特色社會主義建設實踐中，繼承中華優秀傳統文化并依托紅色資源而創造生成的獨具中國特色的、先進的物質文化和精神文化?！凹t色資源”是中國共產黨領導的革命、建設和改革過程中所形成的、承載著中國共產黨領導中國人民實現民族復興偉業足跡的一切物質形態。紅色文化和紅色資源之間是辯證統一的。紅色資源，作為紅色文化的重要基石和載體，是紅色文化中的物質文化體現，承載著豐富的歷史記憶和文化內涵。紅色文化雖然依托紅色資源得以形成和發展，但其內涵與外延卻超過紅色資源本身。紅色文化不僅涵蓋了紅色資源的物質層面，更包含了精神層面的豐富內容，其范圍更加廣泛，意義更加抽象。它是一種動態的、發展性的存在，隨著時代的變遷和社會的發展而不斷演進。紅色資源和紅色文化相互依存、相互促進。紅色資源為紅色文4219533daa20332484013de6475cf60a429e1bf822bccec7eb072e9163fadbdd化提供了物質基礎和歷史支撐，而紅色文化則通過不斷的傳承和創新，賦予了紅色資源更加深厚的文化內涵和時代價值。

（二）浙江紅色文化內涵

浙江紅色文化是指自新民主主義革命時期以來經新中國成立、社會主義革命和建設時期、改革開放和中國特色社會主義新時代這一長時間鏈條范圍內，在浙江區域內，以浙江地區的共產黨人為代表的地方革命先烈、民族志士、時代先鋒為追求民族解放、國家獨立、人民幸福，在長期的革命斗爭、國家建設、社會發展過程中創造生成出來的帶有浙江區域文化特色的紅色物質文化、紅色精神文化、紅色制度文化的總稱。浙江紅色文化和資源具有數量龐大、種類多樣和內容豐富的特點。這些紅色文化可以分為紅色物質文化、紅色精神文化和紅色制度文化。紅色物質文化作為紅色文化的重要組成部分，承載著豐富的歷史記憶與文化內涵。囊括了革命遺跡、歷史文物以及英烈紀念館等具有實體形態的文化資源，如嘉興南湖的中共“一大”會址、臺州解放一江山島戰役紀念地等。這些地點不僅是歷史的見證，更是紅色文化的生動載體。紅色精神文化則是從紅色物質文化與制度文化中提煉出的精神精髓。它包括“紅船精神”、大陳島墾荒精神、義烏精神和螞蟻島精神等，這些精神內涵是對紅色文化精神層面的高度概括，是激勵人們勇往直前、奮發向上的強大動力。紅色制度文化則是在近代革命、建設和改革開放時期，中國共產黨領導的各級組織和黨委政府為適應時代變遷所創造的制度、法規和規章等。諸如蕭山衙前農民運動期間的農運規定、浙東抗日根據地的內政與軍事斗爭相關辦法，以及推動“紅船精神”落地生根相關規章制度等，這些制度文化的制定與實施，為紅色文化的傳承與發展提供了堅實的制度保障。

二、浙江紅色文化在高校育人實踐工作中的價值

浙江紅色文化是中國革命歷史文化的重要組成部分，不僅具有豐富的歷史內涵和文化價值，而且在高校育人實踐工作中也具有舉足輕重的價值。浙江紅色文化不僅豐富多樣，而且具有深厚的歷史底蘊和文化內涵，為高校育人工作提供了寶貴的素材和載體。

（一）有助于塑造科學的價值觀念

紅色文化融入思政課能夠引導大學生樹立正確的世界觀和價值觀。紅色文化是中國特色社會主義文化的重要組成部分，蘊含了中華優秀傳統文化精髓。紅色文化中的革命故事和革命精神，不僅是對歷史的回顧和總結，更是對現實和未來的啟示和指引。高校發揚并傳承紅色文化，為廣大青年學生提供了豐富的精神食糧，激發了他們內心深處的愛國情感，使其能夠深入了解中華民族的奮斗歷程和革命先烈的英勇事跡，從而增強對祖國的熱愛和對民族的認同。另外，紅色文化倡導的集體主義精神、艱苦奮斗作風、勇于犧牲的精神等，都是高校大學生在成長過程中應該學習和踐行的優秀品質。紅色文化中的英雄人物和榜樣事跡，也為高校大學生提供了明確的人生目標和榜樣力量，通過這些英雄和榜樣的激勵與鼓舞，青年學生能夠深刻認識到個人命運與國家、民族命運緊密相連，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定理想信念，為實現中華民族偉大復興貢獻力量。

（二）有助于豐富思想政治教育內容和空間

紅色文化，作為中國革命與建設的寶貴財富，承載著深厚的民族性、思想性和文化性，其獨特的內涵、積極的精神力量，使其在思想教育領域具有不可估量的價值。這一價值不僅體現在大學生群體，更通過多樣化的紅色研學活動，使小學生、初中生、高中生都能深刻感受到紅色文化的力量。浙江作為中國共產黨早期活動的重要地區，孕育了眾多革命英烈和先進事跡。這些英雄人物和事件不僅展示了浙江人民堅定的革命信念和無私的奉獻精神，更蘊含了深厚的愛國主義情懷和民族精神。高校通過挖掘和整理這些紅色文化資源，將其融入課程教學和思想政治教育中，能夠幫助學生了解歷史、認識國情，激發愛國熱情，培養擔當民族復興大任的時代新人。浙江紅色文化為學生提供了更加廣闊的學習和實踐平臺。高?？梢越M織學生開展紅色文化實踐活動，讓學生在親身體驗中感受紅色文化的魅力，增強對紅色精神的認同感和歸屬感，培養大學生的創新精神和實踐能力。在紅色文化的熏陶下，大學生能夠汲取革命前輩的智慧和力量，激發創新思維和創業精神。

（三）有助于提升高校文化育人的品質

浙江紅色文化以其深厚的歷史底蘊，為高校文化育人提供了豐富的教育資源。通過深入挖掘紅色文化中的英雄人物、革命事跡和優良傳統，并將這些鮮活的歷史素材融入課堂教學中，讓大學生在學習中感受到紅色文化的魅力和力量。浙江紅色文化所蘊含的革命精神、道德品質和人文素養，為高校文化育人提供了重要的精神支撐。紅色文化中的革命精神，如堅定的理想信念、艱苦奮斗的作風等，都是高校育人工作中需要傳承和弘揚的寶貴財富。浙江紅色文化還以其獨特的藝術表現形式，為高校文化育人提供了廣闊的創新空間。紅色文化中的文學作品、影視作品、音樂作品等，都是具有深刻思想內涵和藝術價值的文化精品。高?？梢酝ㄟ^舉辦紅色文化藝術節、創作紅色文化主題作品等方式，讓學生在欣賞和創作中感受到紅色文化的藝術魅力，培養審美情趣和創新能力。因此，紅色文化融入高校德育工作，不僅能夠豐富教育內容，增強教育的吸引力和感染力，更能進一步發揮紅色文化和資源在文化育人方面的作用，提高高校德育工作的品質。

三、浙江紅色文化在高校育人實踐過程中融入存在的問題

高校不僅是傳承、傳播與創新文化的重要陣地，更是培育大學生文化自覺的重要陣地。加強校園文化建設，推動紅色文化深入校園，有助于更好地發揮其在實踐活動中的引領作用。然而，紅色文化在高校育人過程中融入，也存在一些問題。

（一）紅色資源的保護與規劃存在不足

紅色資源，作為重要紅色文化遺產，承載著豐富的歷史信息和革命精神，具有極高的教育和研究價值。從保護角度來看，紅色資源缺乏系統的規劃和統籌。浙江紅色資源分布廣泛，類型多樣，但缺乏全面、系統的保護規劃。這導致一些重要的紅色遺址、遺物等未能得到及時有效的保護，甚至面臨著被損毀、破壞的風險。從利用角度來看，規劃不足導致資源利用不夠充分和高效。浙江紅色資源具有極高的歷史、文化和教育價值，但在實際利用中往往局限于簡單的展示和宣傳，缺乏深度和廣度的挖掘。在地域特色文化方面，未能充分利用當地紅色文化的特色來引導學生學習，無法有效激發學生對紅色文化的自覺認同感。

（二）紅色文化思想教育的價值凝練不夠充分

紅色文化思想教育缺乏對紅色文化價值的深入理解和全面把握。在當前思想教育中，部分高校和教師在開展紅色文化思想教育時，往往停留在表面的宣傳和介紹上，缺乏對紅色文化深層價值的深入挖掘和闡釋，導致學生在接受紅色文化教育時，難以真正理解和領會其背后的精神實質和價值內涵，難以形成深刻的思想認同和情感共鳴。另外，紅色文化思想教育的價值凝練不夠。紅色文化是一個龐大而復雜的體系，涵蓋了革命歷史、英雄事跡、優良傳統等多個方面。清晰、系統的價值體系的缺乏，導致學生在接受紅色文化教育時，難以形成連貫的價值認知，也難以將紅色文化的價值融入自己的思想和行動中。

四、新時代紅色文化在高校育人實踐過程中的優化路徑

浙江孕育了豐富的紅色文化，高校應當積極將這些寶貴的紅色文化與校園文化深度融合，從而為大學生營造一個更加健康、有益的成長環境，提供更為全面、優質的文化引導，更好地發揮紅色文化的育人功能。

（一）依托思想政治教育平臺打造特色紅色課堂

紅色文化，作為高校思想政治教育的重要資源，承載著共產主義遠大理想和中華民族偉大精神。在新時代的征途上，深化紅色文化教育顯得尤為關鍵。必須精心打造紅色課堂，將紅色文化資源如革命歷史、英雄事跡、革命精神等融入思政課的教學內容中，通過講述生動的歷史故事、分享英雄人物的感人事跡，使學生在學習過程中深刻理解和感受紅色文化的內涵和價值，將紅色文化資源以更加生動、形象的方式呈現給大學生。實踐教學是思政課教學的重要組成部分，也是讓學生深入了解和體驗紅色文化的重要途徑。組織學生參觀紅色教育基地、革命遺址等，可以讓學生親身感受紅色文化的氛圍和魅力，加深對革命歷史和英雄事跡的了解；開展紅色文化主題的社會實踐活動，如志愿服務、社會調查等，讓大學生將所學知識與實際相結合，通過實踐來加深對紅色文化的理解和認識。同時，要提高教師的紅色文化素養和教學能力，使教師能夠更好地將紅色文化融入思政課教學中，鼓勵教師開展紅色文化相關的科研活動，推動思政課教學的不斷創新和發展。

（二）借助紅色文化和資源打造紅色校園

校園文化建設對高校思想政治教育至關重要，它通過潛移默化的方式影響大學生的思維方式、道德品質和價值取向。在校園文化建設中，要充分發揮紅色文化實踐育人的作用。紅色文化能為校園文化注入更為豐富的內涵與活力，使其有效傳遞紅色精神的火種。例如，在校園內設置紅色文化宣傳欄，定期展示革命歷史、英雄事跡等內容；在校園廣播、校報等媒體上開設紅色文化專欄，傳播紅色文化精神。紅色校園建設的重點在于實現紅色文化在校園的全覆蓋，不僅要在教室、教學樓等學習場所融入紅色文化元素，還要在學生公寓、食堂等生活場景營造紅色文化氛圍，讓紅色文化滲透到大學生生活的方方面面。高校還應深入挖掘自身獨特的紅色歷史，將校史中的紅色故事和紅色精神作為寶貴的教育資源，融入紅色文化教育中，使學生對學校產生深厚的認同感和歸屬感，并自覺以紅色榜樣為標桿，同先輩先烈、先進典型“對照”，努力提升自己。

（三）善用新渠道拓展紅色陣地

新時代賦予了紅色文化教育嶄新的機遇與嚴峻的挑戰。為更好地傳承與弘揚紅色文化，必須打破傳統課堂與校園的界限，運用更為多元和廣泛的教育手段，讓紅色文化深深植根于社會的每個角落。通過社會實踐、線上互動學習等方式，不斷拓寬紅色文化教育的疆界，為青年學生打造更加全面、立體的紅色文化教育體驗。高校應充分挖掘并利用地方紅色文化資源的獨特優勢，如革命紀念館、革命人物故居、紅色舊址等，將其打造成紅色文化教育的鮮活課堂。定期組織學生前往烈士陵園、革命舊址開展實地參觀，與革命老兵進行互動交流，讓大學生在親身感受中深切體會紅色文化的厚重與深刻。這些紅色文化資源既是歷史的見證，也是精神的寶庫，承載著革命先烈的英勇事跡和崇高精神，能夠激發學生的愛國之情和革命之志；應結合自身的歷史底蘊和特色，開展一系列具有鮮明教育意義、能夠凝聚全校師生共識的紅色文化社會實踐主題活動。比如舉辦紅色文化講座、開展紅色主題展覽、組織紅色文藝演出等；還應鼓勵學生利用寒暑假時間積極參與社會實踐活動，深入革命老區親身體驗那里的新變化，讓紅色文化實踐活動更加系統化、制度化、常態化。這些舉措能讓紅色文化在新時代煥發出更加絢麗的光彩，為培養新時代的青年才俊注入強大的精神動力，讓紅色文化成為新時代青年大學生心中的一盞明燈，照亮他們前行的道路。

（四）運用數字技術再現紅色場景

適度超前部署的數字基礎設施體系是浙江推動紅色文化建設的強大動能。隨著網絡時代的蓬勃發展，大學生的生活方式、思想觀念和思維方式發生了翻天覆地的變化，互聯網已成為他們生活中不可或缺的一部分。因此，高校紅色文化教育應緊跟時代步伐，積極運用數字技術建立紅色文化數據庫；通過采集、整理、分類和存儲紅色文化資源，如革命歷史文獻、英雄事跡、革命遺址圖片等，建立一個全面、系統的數字化紅色文化數據庫；利用虛擬現實（VR）和增強現實（AR）技術，打造沉浸式紅色文化體驗場景；通過模擬歷史場景、重現革命事件，讓公眾能夠身臨其境地感受紅色文化的魅力，這種互動式的體驗方式，不僅能夠激發公眾的興趣和參與度，也能加深他們對紅色文化的理解和認同；利用互聯網技術，將紅色文化資源以數字化形式進行展示，如通過網站、App、微信小程序等渠道，向公眾提供紅色文化內容；通過文字、圖片、視頻、音頻等多種形式，生動形象地展示紅色文化的歷史背景和精神內涵，增強大學生對紅色文化的感知和理解。特別需要注意的是，要進一步加強互聯網上的紅色話語體系建設，充分發揮新媒體的即時性和強大傳播力，對互聯網上極少數否定革命事件和革命烈士的錯誤言行予以及時澄清和有力駁斥，在網絡空間中為紅色文化筑起一道堅實的防線，確保紅色文化教育的深入和持久，為培養新時代堪當大任的青年大學生注入強大的精神動力。

紅色文化匯聚了時代精神與民族精神的精髓，深入挖掘其內涵，不僅是對社會主義先進文化的具體踐行，更是貫徹落實習近平文化思想的重要舉措。高校的育人工作務必與文化的整體發展趨勢相契合，緊密圍繞學生的心理需求，強化紅色文化的導向與激勵作用，進一步提升高校育人的層次與水平。

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編輯 王亞青