以科學(xué)的教育理念驅(qū)動國家安全教育融入學(xué)校教育

黨的二十大報告指出，要“全面加強國家安全教育，增強全民國家安全意識和素養(yǎng)，筑牢國家安全人民防線”。在《國家安全法》中也明確規(guī)定要“將國家安全教育納入國民教育體系”。當(dāng)務(wù)之急，是以科學(xué)的教育理念驅(qū)動國家安全教育融入學(xué)校教育，從理念層面明確回答學(xué)校國家安全教育的科學(xué)內(nèi)涵、重大意義、內(nèi)容體系、教育方式等基本問題，也就是“是什么”“為什么”“教什么”“怎么教”。

深刻認(rèn)識重大意義。教育是國之大者，青少年是國家的未來、民族的希望，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，加強學(xué)校國家安全教育，是維護(hù)國家安全的固本之策和百年之計，是增強全民國家安全意識和素養(yǎng)、提高國家安全動員能力確保國家安全的源泉。

全面把握科學(xué)內(nèi)涵。學(xué)校國家安全教育，是以習(xí)近平總體國家安全觀為指導(dǎo)，以維護(hù)國家安全為目標(biāo)，以培育學(xué)生國家安全素養(yǎng)為宗旨，使學(xué)生逐步形成國家安全的科學(xué)認(rèn)知、情感以及維護(hù)國家安全的意志品質(zhì)和行為能力的教育實踐活動，集中體現(xiàn)了黨和人民的意志、國家的意志，具有鮮明的政治教育、思想教育、道德教育屬性，是學(xué)校德育工作的有機(jī)構(gòu)成。因此，全面加強學(xué)校國家安全教育，也是加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作的重要抓手。

系統(tǒng)設(shè)置教育內(nèi)容。理性的真正形態(tài)是系統(tǒng)的知識體系。教育內(nèi)容是聯(lián)結(jié)教育應(yīng)然目的與實然效果、教育者與受教育者的橋梁，是教育目的和任務(wù)的具體化。《義務(wù)教育課程方案》要求將國家安全教育融入學(xué)生教育課程，納入國家課程內(nèi)容體系。國家安全教育內(nèi)容的體系化，需將紛繁的內(nèi)容加以整理篩選歸類，打破學(xué)段壁壘，打通學(xué)段通道，打消學(xué)段隔閡，構(gòu)建適切不同學(xué)段學(xué)生認(rèn)知特征的內(nèi)容體系，制定大中小學(xué)國家安全教育內(nèi)容一體化的課程標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)全學(xué)段覆蓋。內(nèi)容結(jié)構(gòu)須是一個整體圖式，以國家安全意識為核心主線，并由思想觀念、常識、專門知識和行為規(guī)范構(gòu)成，具體化為教育目的所指。

科學(xué)籌劃教育方式。教育方式方法的籌劃與選擇運用，反映著我們對教育規(guī)律的遵循。課程教學(xué)、游學(xué)見習(xí)，理論與實踐相結(jié)合，是國家安全教育的基本方式。要求按照課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)研制的學(xué)段課程開展系統(tǒng)教學(xué)，同時將國家安全教育融入中小學(xué)“學(xué)科課程”“學(xué)科德育”，融入大學(xué)“通識課程”“專業(yè)課程”“課程思政”，實現(xiàn)全學(xué)科覆蓋。同時，政府要協(xié)調(diào)整合社會各領(lǐng)域資源，建立不同功能類型的“國家安全教育游學(xué)見習(xí)基地”，統(tǒng)籌規(guī)劃“基地群”和游學(xué)路線，并基于此建立教育聯(lián)盟，為學(xué)校提供第二課堂資源，為學(xué)生自主開展體驗式、交互式見習(xí)提供基地資源保障。

【作者系中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）馬克思主義學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，教育部首屆馬克思主義理論類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會成員】