大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐數(shù)字化平臺(tái)助力提升實(shí)踐育人成效

摘 要：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是高校教育活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要載體，對(duì)幫助大學(xué)生了解時(shí)代變化發(fā)展，涵養(yǎng)過硬品格，在實(shí)踐過程中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)具有重要作用。搭建大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐數(shù)字化平臺(tái)是符合現(xiàn)實(shí)需要，突破空間限制，助力高質(zhì)量教育公平的重要舉措。本文提出大力拓展涵蓋學(xué)科專業(yè)、思想政治、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等各類社會(huì)實(shí)踐育人空間，優(yōu)化大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐形式方法，面向大學(xué)生開展角度多樣、內(nèi)容豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有效助力社會(huì)實(shí)踐育人成效的進(jìn)一步提升。

關(guān)鍵詞：社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)；數(shù)字化平臺(tái)；實(shí)踐育人

在高等教育體系中，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)字中國(guó)建設(shè)發(fā)展，多次強(qiáng)調(diào)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化在中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用。［1］高速發(fā)展的數(shù)字技術(shù)為高校人才培養(yǎng)提供了不少便利，為高校管理模式和手段機(jī)制的創(chuàng)新、科研教學(xué)效率的提升、跨部門多平臺(tái)協(xié)作等提供了強(qiáng)大的技術(shù)保障。高校應(yīng)乘經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域數(shù)字化之勢(shì)，理解和把握好數(shù)字化教育的特征與有利影響，進(jìn)一步強(qiáng)化數(shù)字賦能，大力拓展涵蓋學(xué)科專業(yè)、思想政治、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等各類社會(huì)實(shí)踐育人空間，優(yōu)化大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐形式與手段，面向大學(xué)生開展角度多樣、內(nèi)容豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠有效助力社會(huì)實(shí)踐育人成效的進(jìn)一步提升。

教育數(shù)字化是利用信息技術(shù)對(duì)教育進(jìn)行現(xiàn)代化改造和功能提升，全力推動(dòng)教育資源數(shù)字化進(jìn)程和教育數(shù)字化治理工作，進(jìn)而更新教育理念、變革教育模式、提升治理水平，助力破解教育改革發(fā)展熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，支撐構(gòu)建更加公平更有質(zhì)量的教育體系的過程。［2］推進(jìn)教育數(shù)字化對(duì)加快數(shù)字中國(guó)建設(shè)、實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、辦好人民滿意的教育、促進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)均具有重要意義。

黨的二十大首次將“推進(jìn)教育數(shù)字化”寫進(jìn)報(bào)告，提出“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)”［3］。這是教育數(shù)字化發(fā)展的行動(dòng)綱領(lǐng)。教育數(shù)字化不僅是教育資源與手段的數(shù)字化，更是要充分發(fā)揮數(shù)字技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，確保全民終身享有優(yōu)質(zhì)教育，建設(shè)一個(gè)更具包容性、公平性、有效性和可持續(xù)性的教育體系。

一、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐數(shù)字化平臺(tái)的類型與特征

曾海燕提出：“大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐須把握數(shù)字時(shí)代脈搏，進(jìn)一步強(qiáng)化數(shù)字技術(shù)賦能，大力拓展涵蓋學(xué)科專業(yè)、思想政治、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等各類社會(huì)實(shí)踐育人空間，有效提升社會(huì)實(shí)踐育人效果。”［4］一是學(xué)科專業(yè)社會(huì)實(shí)踐數(shù)字化平臺(tái)。如構(gòu)建虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、車間等專業(yè)社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，降低空間與耗材成本，幫助大學(xué)生將專業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中提升其分析問題、解決問題的能力。二是思想政治社會(huì)實(shí)踐數(shù)字化平臺(tái)。高校應(yīng)加強(qiáng)與博物館、紀(jì)念館等的合作，推進(jìn)社會(huì)歷史文化資源的整合，搭建多樣化數(shù)字實(shí)踐基地，實(shí)現(xiàn)資源共享，有效幫助大學(xué)生突破地理、文化和時(shí)間的限制，提高個(gè)人思想政治素質(zhì)，塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。三是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會(huì)實(shí)踐數(shù)字化平臺(tái)。高校應(yīng)通過開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)智慧平臺(tái)、優(yōu)化深度學(xué)習(xí)方法，深入剖析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的深入分析，為大學(xué)生指明創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展方向。同時(shí)鼓勵(lì)大學(xué)生充分利用數(shù)字教育資源進(jìn)行深度、動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)，熟練掌握虛擬實(shí)踐平臺(tái)的操作，進(jìn)而提升其職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、社會(huì)適應(yīng)力，為大學(xué)生未來的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、搭建大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐數(shù)字化平臺(tái)的渠道優(yōu)勢(shì)

21世紀(jì)以來，得益于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到人民群眾社會(huì)生產(chǎn)生活的各個(gè)方面。尤其是教育領(lǐng)域，數(shù)字技術(shù)應(yīng)用的影響十分顯著。搭建大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐數(shù)字化平臺(tái)符合時(shí)代發(fā)展需求，優(yōu)勢(shì)明顯，有助于突破時(shí)間、地域等限制，為實(shí)踐育人提供新途徑，在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上擴(kuò)大實(shí)踐育人成效。

（一）符合現(xiàn)實(shí)需要

一是符合教育數(shù)字化建設(shè)的需要。習(xí)近平總書記指出：“教育數(shù)字化是我國(guó)開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口。”［5］黨的二十大報(bào)告中明確提出要“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)。”這標(biāo)志著推進(jìn)教育數(shù)字化已經(jīng)成為當(dāng)前的戰(zhàn)略目標(biāo)和緊要任務(wù)，也指明了我國(guó)加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的方向和途徑。同時(shí)，教育數(shù)字化也是建設(shè)數(shù)字中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化的必由之路。二是符合時(shí)代發(fā)展要求的需要。作為新時(shí)代的青年學(xué)生，僅滿足于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是不夠的，要牢記空談?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦的道理，堅(jiān)持知行合一、真抓實(shí)干，做實(shí)干家。因此，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容與形式也亟須轉(zhuǎn)變并拓展豐富，如突破時(shí)間、地域限制，實(shí)現(xiàn)全天候全方位社會(huì)實(shí)踐。數(shù)字技術(shù)的運(yùn)用，不僅成功緩解了時(shí)間、地域限制對(duì)高校線上教育教學(xué)活動(dòng)和線下學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的負(fù)面影響，還促進(jìn)了教學(xué)資源與實(shí)踐機(jī)會(huì)的有效整合，進(jìn)一步豐富了課程內(nèi)涵，提升了教學(xué)質(zhì)量。三是符合擴(kuò)大實(shí)踐育人成效的需要。過去一些高校開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在內(nèi)容單調(diào)、形式呆板、手段落后等問題，數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展也產(chǎn)生了重大影響，能夠更好地適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生思維方式、行為習(xí)慣等變化。

（二）有效突破空間限制

一是能夠突破大學(xué)生學(xué)科專業(yè)社會(huì)實(shí)踐空間限制。學(xué)科專業(yè)社會(huì)實(shí)踐通常指大學(xué)生將專業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中提升分析問題、解決問題能力的過程。以往大學(xué)生開展學(xué)科專業(yè)社會(huì)實(shí)踐，必須依托相關(guān)現(xiàn)實(shí)的物理空間和活動(dòng)場(chǎng)景，易在實(shí)踐成本過高、資源獲取不便等方面受限。強(qiáng)化5G網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)中心等數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，如構(gòu)建虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、車間等專業(yè)社會(huì)實(shí)踐空間，能夠有效突破這一限制。二是能夠拓寬大學(xué)生思想政治社會(huì)實(shí)踐空間。思想政治社會(huì)實(shí)踐是提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)和觀察分析社會(huì)現(xiàn)象能力的有效載體，是大學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀不可或缺的環(huán)節(jié)。VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）、MR（混合現(xiàn)實(shí)）、AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）等數(shù)字技術(shù)［6］的開發(fā)與應(yīng)用，為拓寬思想政治社會(huì)實(shí)踐空間帶來了更多契機(jī)，如“傳承紅色精神”“‘非遺’文化保護(hù)”“鄉(xiāng)村振興”等主題的思想政治社會(huì)實(shí)踐的展示。三是能夠開拓大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會(huì)實(shí)踐空間。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會(huì)實(shí)踐是指幫助大學(xué)生將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念和技能付諸實(shí)踐的一種教育活動(dòng)，旨在讓大學(xué)生在真實(shí)或模擬的市場(chǎng)環(huán)境中，讓大學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和技能，解決實(shí)際問題，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力。借助人工智能技術(shù)開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)智慧平臺(tái)，幫助大學(xué)生設(shè)計(jì)科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐計(jì)劃，如此，能夠有效降低創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐門檻，規(guī)避創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，有助于大學(xué)生在虛擬或模擬的環(huán)境中進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，幫助大學(xué)生理解企業(yè)、項(xiàng)目的運(yùn)作機(jī)制，培養(yǎng)其腳踏實(shí)地、艱苦奮斗、敢闖敢拼的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。

（三）為實(shí)踐育人提供新途徑

數(shù)字化教育以實(shí)現(xiàn)國(guó)家民族復(fù)興為目標(biāo)，借互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展之勢(shì)不斷推進(jìn)教育現(xiàn)代化，這將對(duì)擴(kuò)大社會(huì)實(shí)踐育人成效發(fā)揮顯著作用。一是優(yōu)化實(shí)踐育人機(jī)制。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是一項(xiàng)涉及眾多領(lǐng)域的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校所屬各部門尤其是二級(jí)學(xué)院的共同參與、通力協(xié)作。相關(guān)部門通過制定科學(xué)合理的數(shù)字化培養(yǎng)方案、加強(qiáng)數(shù)字化教育優(yōu)勢(shì)的宣傳、完善數(shù)字化教育硬件設(shè)施、充分利用校內(nèi)外資源等措施，強(qiáng)化數(shù)字技術(shù)的運(yùn)用，助力優(yōu)化實(shí)踐育人機(jī)制，充分發(fā)揮各部門的協(xié)同聯(lián)動(dòng)作用，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容與形式的推陳出新，完成高校為黨為國(guó)培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的任務(wù)使命。［7］二是創(chuàng)新實(shí)踐育人載體。過去大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)［8］以“調(diào)研走訪”“志愿服務(wù)活動(dòng)”等形式為主，學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)關(guān)注度與興趣不夠高，參與愿望不強(qiáng)烈。而近些年隨著數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展，實(shí)踐育人的形式不再受地理位置和時(shí)間空間的限制，能夠有效地向互聯(lián)網(wǎng)空間延伸，有著全新內(nèi)容與形式的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐育人載體的推陳出新。如將專業(yè)所學(xué)融入社會(huì)實(shí)踐過程，搭建“互聯(lián)網(wǎng)＋”農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷直播間等；進(jìn)一步開拓虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，打造紅色文化數(shù)字體驗(yàn)館，實(shí)踐育人形式得以從“二維平面”過渡到“三維立體”，從而真正落實(shí)“三全育人”體系，提升實(shí)踐育人成效，實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。

三、社會(huì)實(shí)踐數(shù)字化平臺(tái)助力提升實(shí)踐育人成效

（一）夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，提升專業(yè)素養(yǎng)

豐富的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)資源的整合，有利于培養(yǎng)大學(xué)生跨學(xué)科綜合素質(zhì)，交叉學(xué)科的學(xué)習(xí)方式有助于拓展大學(xué)生知識(shí)視野，從不同的角度看待問題，并獲得多種不同學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，突破專業(yè)瓶頸，使其具備多元化、綜合性的專業(yè)素養(yǎng)。習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)：“時(shí)代是思想之母，實(shí)踐是理論之源。”［9］高等教育人才培養(yǎng)活動(dòng)不僅需要專業(yè)理論知識(shí)的支撐，而且需要以實(shí)踐活動(dòng)為載體的系統(tǒng)化社會(huì)實(shí)踐教育訓(xùn)練。大學(xué)生需要結(jié)合新實(shí)踐不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新，并且利用新理論不斷優(yōu)化實(shí)踐方式方法。數(shù)字化平臺(tái)作為全新的渠道能夠更高效地實(shí)現(xiàn)二者之間的互動(dòng)，夯實(shí)學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)，提升其專業(yè)素養(yǎng)。

（二）堅(jiān)定文化自信，筑牢思想基礎(chǔ)

文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。文化興，國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)，民族強(qiáng)。一是厚植愛國(guó)情懷。當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局，思想政治社會(huì)實(shí)踐數(shù)字化平臺(tái)通過虛擬現(xiàn)實(shí)、混合現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，可以直觀展示國(guó)內(nèi)外科技的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的“卡脖子”難題。社會(huì)實(shí)踐數(shù)字化平臺(tái)的新業(yè)態(tài)、新體驗(yàn)、新模式能激發(fā)大學(xué)生的核心意識(shí)、看齊意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，持續(xù)提高科技進(jìn)步加速度。二是增強(qiáng)文化自信。弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和工匠精神是增強(qiáng)文化自信的重要途徑。數(shù)字化平臺(tái)可以借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓大學(xué)生通過互動(dòng)體驗(yàn)、虛擬參觀歷史文化遺址、線上“非遺”文化工作坊等，深入體悟中華文化的博大精深和傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。［10］三是踐行歷史擔(dān)當(dāng)。數(shù)字化平臺(tái)通過整合歷史資料、文獻(xiàn)記錄、口述歷史等資源，讓大學(xué)生深入了解國(guó)家發(fā)展歷程中的重要事件和英雄人物，感受前輩們?yōu)閲?guó)家富強(qiáng)、人民幸福所付出的努力。通過線上模擬歷史場(chǎng)景、參與社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目等形式，培養(yǎng)大學(xué)生形成強(qiáng)烈的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，為推動(dòng)時(shí)代進(jìn)步貢獻(xiàn)青春力量。

（三）提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，實(shí)踐育人促就業(yè)

利用數(shù)字技術(shù)，展覽創(chuàng)新成果，及時(shí)掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)行業(yè)動(dòng)態(tài)，能夠有效引導(dǎo)大學(xué)生找準(zhǔn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向；利用數(shù)字教育資源、熟悉虛擬實(shí)踐平臺(tái)操作，幫助大學(xué)生踐行深刻化、形象化、動(dòng)態(tài)化學(xué)習(xí)方式，提升他們社會(huì)適應(yīng)能力、職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。一是推動(dòng)行業(yè)發(fā)展。習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點(diǎn)，大學(xué)生要把握新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)涵，將理論內(nèi)化于心、外化于行，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神攻克“卡脖子”難題，為推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。二是促進(jìn)就業(yè)擇業(yè)。隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，這一種數(shù)字經(jīng)濟(jì)就業(yè)形態(tài)構(gòu)建起網(wǎng)絡(luò)型、無邊界的就業(yè)結(jié)構(gòu)，新時(shí)代的大學(xué)生可以以靈活的方式、多渠道參與就業(yè)，如網(wǎng)絡(luò)直播帶貨。三是助力鄉(xiāng)村振興。大學(xué)生利用專業(yè)所學(xué)返鄉(xiāng)實(shí)踐，在數(shù)字化平臺(tái)上相互研討，幫助農(nóng)戶解決種植及銷售難題，帶動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，為鄉(xiāng)村振興提供源源不斷的動(dòng)力。

四、搭建大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐數(shù)字化平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)路徑

深入實(shí)施國(guó)家數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，開展數(shù)字化賦能實(shí)踐育人，是回答“強(qiáng)國(guó)建設(shè)，教育何為”這一時(shí)代課題的重要一環(huán)。在教育數(shù)字化的背景下，搭建大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐數(shù)字化平臺(tái)實(shí)現(xiàn)數(shù)字技術(shù)與大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)深度融合，助力實(shí)踐育人成效的進(jìn)一步提升已成為新的趨勢(shì)。當(dāng)前，推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)可從以下三個(gè)方面發(fā)力。

（一）完善數(shù)字化實(shí)踐育人的運(yùn)行機(jī)制

制度化、規(guī)范化是數(shù)字化實(shí)踐育人成熟和完善的重要標(biāo)志。完善數(shù)字化實(shí)踐育人的運(yùn)行機(jī)制，全面推動(dòng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐數(shù)字化平臺(tái)助力實(shí)踐育人成效提升應(yīng)健全制度保障機(jī)制。一是要重視頂層設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌制訂數(shù)字化實(shí)踐育人目標(biāo)規(guī)劃，適配教育數(shù)字化的發(fā)展要求，確保培養(yǎng)方案及計(jì)劃是科學(xué)且具備一定實(shí)踐性的，并適時(shí)進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。二是要堅(jiān)持學(xué)校與社會(huì)同向發(fā)力、專業(yè)與行業(yè)精準(zhǔn)對(duì)接，堅(jiān)持校企協(xié)同育人，推進(jìn)社會(huì)資源課程化，運(yùn)用數(shù)字化手段搭建多樣化虛擬實(shí)踐平臺(tái)。三是要加大對(duì)數(shù)字化教育價(jià)值的宣傳推廣力度，提升大學(xué)生對(duì)數(shù)字技術(shù)的接納程度及認(rèn)同感，激發(fā)其對(duì)學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字技術(shù)的熱情。四是健全技術(shù)保障，高校、社會(huì)應(yīng)配置必要的硬件資源、加快應(yīng)用軟件的開發(fā)利用等以支持?jǐn)?shù)字化教學(xué)與實(shí)踐。同時(shí)應(yīng)安排相關(guān)預(yù)算用于維護(hù)和監(jiān)管相關(guān)數(shù)字化系統(tǒng)及平臺(tái)，確保其高效運(yùn)行。

（二）優(yōu)化大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)

利用數(shù)字技術(shù)助力打造實(shí)踐育人新場(chǎng)景，堅(jiān)持有效供給、圍繞育人需求，用終端需求拉動(dòng)有組織的優(yōu)質(zhì)高效教育供給，不斷打造有特色、有亮點(diǎn)、有規(guī)模的社會(huì)實(shí)踐數(shù)字化平臺(tái)，推動(dòng)形成更加契合大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的多元化發(fā)展環(huán)境，更好地助力人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

一是借助5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將學(xué)科專業(yè)的社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有高傳輸速率和低延遲特性的數(shù)字化應(yīng)用場(chǎng)景。例如，開發(fā)具有學(xué)科專業(yè)性質(zhì)的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室和工作車間，以模擬真實(shí)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境、設(shè)備及操作流程，為大學(xué)生提供更多的實(shí)踐資源及容錯(cuò)空間，同時(shí)也能夠有效減少實(shí)踐教學(xué)過程中存在的安全隱患問題。二是通過運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)、混合現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等數(shù)字技術(shù)，將歷史、文化和革命教育基地轉(zhuǎn)變?yōu)樘摂M的全方位、沉浸式體驗(yàn)空間，利用三維數(shù)字化手段創(chuàng)建虛擬人物和場(chǎng)景，或者在真實(shí)環(huán)境中添加數(shù)字元素，開發(fā)出更多具有思想深度、情感溫度和社會(huì)責(zé)任感的數(shù)字化實(shí)踐基地和平臺(tái)，打造出生動(dòng)多樣且互動(dòng)性強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)景，為大學(xué)生提供一個(gè)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)時(shí)代精神以及參與公益活動(dòng)的有效平臺(tái)。三是通過人工智能的大數(shù)據(jù)分析功能展示創(chuàng)新成果，并實(shí)時(shí)跟蹤與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的行業(yè)趨勢(shì)，幫助大學(xué)生明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方向。

鼓勵(lì)大學(xué)生充分利用人工智能提供的深度學(xué)習(xí)技術(shù)，學(xué)習(xí)、掌握虛擬實(shí)踐平臺(tái)的操作方法，從而實(shí)現(xiàn)更深入、更直觀、更動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)模式，提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）建立數(shù)字化平臺(tái)的多維度數(shù)據(jù)反饋系統(tǒng)

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐數(shù)字化平臺(tái)的建設(shè)離不開智能技術(shù)的充分運(yùn)用，建立數(shù)字化平臺(tái)的多維度數(shù)據(jù)反饋系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)平臺(tái)的高效管理與監(jiān)護(hù)。一是通過對(duì)用戶即大學(xué)生行為習(xí)慣的相關(guān)活動(dòng)數(shù)據(jù)記錄進(jìn)行智能化分析，精準(zhǔn)識(shí)別他們的興趣所在與其專業(yè)薄弱環(huán)節(jié)，為其提供更加精準(zhǔn)且具有個(gè)性化的實(shí)踐學(xué)習(xí)指導(dǎo)。二是通過對(duì)各類社會(huì)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行智能化整合管理，借助智能化技術(shù)聯(lián)結(jié)高校與企業(yè)、社會(huì)組織等，實(shí)現(xiàn)資源的動(dòng)態(tài)調(diào)度，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高實(shí)踐資源的利用效率。三是在實(shí)踐過程中通過數(shù)字技術(shù)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)定位及監(jiān)控，及時(shí)處理安全隱患，以確保其人身安全。四是對(duì)平臺(tái)的相關(guān)設(shè)備的監(jiān)管與故障預(yù)防，對(duì)實(shí)踐平臺(tái)的相關(guān)設(shè)備進(jìn)行監(jiān)控管理，能夠有效降低設(shè)備出現(xiàn)故障的概率，如通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)，提前預(yù)警并處理潛在的故障問題。

五、結(jié)語

高速發(fā)展的數(shù)字98654fd0466e9f20507f79d99da2660c技術(shù)創(chuàng)新與迭代，往往能促成更多跨領(lǐng)域行業(yè)的融合機(jī)會(huì)，更有效地迎合了當(dāng)代大學(xué)生多樣化的精神文化和學(xué)習(xí)需求。高校應(yīng)以國(guó)家推進(jìn)教育數(shù)字化為契機(jī)，積極探索大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐新模式，實(shí)現(xiàn)行線上線下融合聯(lián)動(dòng)，借助云聯(lián)盟，打破區(qū)域界限，整合教育資源，搭建多元化實(shí)踐平臺(tái)，助力實(shí)踐育人成效提升至新高度。

參考文獻(xiàn)

［1］鄭素蘭，范芹.發(fā)揮數(shù)字化教育勢(shì)能 優(yōu)化思政育人效果［J］.三晉基層治理，2022（4）：96-99.

［2］雷朝滋.推進(jìn)教育數(shù)字化的實(shí)踐探索與實(shí)施路徑淺析［J］.大學(xué)與學(xué)科，2022（4）：1-8.

［3］王曉燕.全面構(gòu)建體現(xiàn)時(shí)代特征的勞動(dòng)教育體系［J］.中國(guó)德育，2023（13）：5-11.

［4］曾海燕.強(qiáng)化數(shù)字賦能 拓展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐空間［N］.湖南日?qǐng)?bào)，2022-06-30.

［5］劉復(fù)興.以高質(zhì)量教育體系支撐教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)［J］.人民教育，2023（12）：13-15.

［6］吳滿意，高盛楠.思想政治教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型：理論內(nèi)涵、核心指向與實(shí)踐進(jìn)路［J］.思想理論教育，2023（4）：85-91.

［7］趙建波.思想政治教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的內(nèi)涵要義、現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)及實(shí)踐策略［J］.思想理論教育，2023（3）：85-90.

［8］楊豐伃.高校暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐育人機(jī)制的創(chuàng)新探索［J］.科技資訊，2022（15）：250-253.

［9］王衡.論習(xí)近平科學(xué)社會(huì)主義觀的內(nèi)在邏輯與基本特征［J］.思想理論教育導(dǎo)刊，2019（2）：20-25.

［10］趙麗濤.思想政治教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的范式構(gòu)建與優(yōu)化邏輯［J］.思想理論教育，2022（2）：46-51.