一流專業建設視域下警務指揮與戰術專業標準化建設研究

摘 要：警務指揮與戰術專業貼近新時代公安工作的新需求，已成為提升專業化人才培養質量的關鍵環節。從警務指揮與戰術專業標準化建設行動方向、培養目標、培養方式、評價體系以及持續發展五個方面進行深入分析，提出創建具有警務指揮特色的課程體系、優化師資隊伍、優化教材建設、創新科研體系等建議，以期助力當前警務指揮與戰術專業的發展，促進其專業長足發展。

關鍵詞：一流專業建設；警務指揮與戰術；標準化；公安教育

警務指揮與戰術專業作為一個新興且熱門的專業，從專業的設置背景和當下新時代對公安工作的新要求來看，為基層公安機關輸送高素質指揮型人才和教學訓練型特殊人才是該專業的人才培養定位。為了更好地優化專業內涵建設，凸顯專業特色，彰顯教學水平，切實有效提升人才培養的質量，應當根據新時代公安工作的實際需求，來推進警務指揮與戰術專業的專業化建設。

一流專業建設視域下，警務指揮與戰術專業標準化建設是當前公安教育領域的重要研究課題。專業標準化建設不僅是高等院校提升教學質量的關鍵，也是高素質人才培養的標桿和燈塔，同時也是“雙一流”建設、“雙萬計劃”的基礎。在新時代背景下，為了更好地優化專業內涵建設、凸顯專業特色、彰顯教學水平，切實有效提升人才培養質量，有必要對警務指揮與戰術專業標準化建設進行深入研究。

一、專業標準化建設的基本思路

（一）建設方向

根據新時代對公安工作的新要求和專業建設的新需要，通過優化調整人才培養方案，結合學校特色來完善實訓課程體系，努力提升師資隊伍的專業化水平，完善實戰教官培養體系，加速科研成果的轉化，從而加快專業化建設的步伐。在實戰化導向下，設置相關實訓課程，以確保警務指揮與戰術專業培養的高素質人才能夠熟練掌握特種駕駛、防衛控制、武器使用等技能，以及滿足警察職業能力需求的攀爬、越障、警組協同作戰、最小作戰單元的訓練等能力。此外，還應具備妥善應對大型群體性事件、反恐處突、警衛任務、現場指揮的能力。

（二）培養目標

結合自身區位資源優勢和專業特色需求，科學擬定人才培養方案。以鄭州警察學院為例，新時代的鐵路公安工作發展需要高素質的專門人才強化保障。全國鐵路公安系統目前共有在職民警7萬余人，涵蓋了除戶籍和出入境管理外的所有警種。作為部屬院校，鄭州警察學院堅持“立足鐵路、面向交通、服務實戰”的辦學定位，始終是全國鐵路公安隊伍警力補充的主渠道，對于“警務指揮與戰術”專業人才，鐵路各警種都有著迫切需求，特別是指揮中心、特警、反恐和實戰訓練等工作崗位。針對這一現狀，根據鐵路各警種的實際需求，重點培養能夠輔助決策、反恐處突和實戰訓練等方面的專業人才，以期推動鐵路公安隊伍的專業化發展。

（三）培養方式

根據專業特色和學校內涵式發展要求，本專業學生除了要學好公安基礎必修課，還應具備特殊的知識和能力素質。一是強化實戰教學，通過模擬實戰環境，幫助學生在實際操作中掌握警務指揮與戰術的專業知識和技能；二是加強師資隊伍建設，聘請實戰經驗豐富的警察作為兼職教師，以進一步提升教學質量；三是注重科研能力培養，鼓勵學生積極參與科研項目，不斷提高他們的研究能力和創新能力；四是深化校局合作，與鐵路公安機關建立緊密的合作關系，為學生提供豐富的實習和實踐機會，切實增強學生的實戰能力。

（四）評價體系

建立科學合理的評價體系，對學生的專業能力、實踐能力、創新能力進行全面評估。一方面，要加強過程評價，注重學生在學習過程中的具體表現和取得的進步；另一方面，要注重結果評價，依據學生在實際工作場景中的表現和成果，客觀評價其專業素養和綜合能力。作為警務指揮與戰術專業的高素質人才，首先要精準把握公安學以及警務指揮與戰術專業的前沿理論知識和最新發展動態。此外，要對警務作戰指揮學、警務參謀學等有深入而獨特的見解，并結合公安特警隊基本訓練教程、警察戰術應用戰例集析等，緊密貼近實戰需求，以更好地服務于一線執法勤務。

二、專業標準化建設的主要路徑

（一）打造獨具特色的課程體系

如果沒有獨具特色的專業和課程體系，將嚴重制約專業乃至學校的發展。目前，教育部頒發的《公安學類教學質量國家標準》中關于警務指揮與戰術專業的特色尚不夠突出，且專業技能課程偏少，過于依賴公安學理論課程。為解決此類問題，在遵循《公安學類教學質量國家標準》的基礎上，需要科學地規劃公安基礎必修課、公安基礎選修課、通識類選修課與專業基礎課程、專業核心課程之間的比例，合理調整專業核心課程，如增加防衛控制、武器使用、警務實戰相關法律法規、警務戰術等課程內容。

（二）優化師資隊伍，切實提升教學質量

鼓勵創新師資隊伍培養理念，需要營造一個寬松的科研環境和提供相應的政策支持。主觀上，要提升教師的認同感和責任感，促使他們通過不斷積累基層經驗，來強化自身的專業素養和法律水平，并將這些經驗反哺到日常的教學和科研工作中，以期提升教學和科研的整體水平。客觀上，要致力于打造“一專多能”的師資隊伍，拓寬教師的教學能力和科研能力縱深發展之路。完善教師的業務實踐制度，打造一支能夠緊密貼合一線需求的公安教師團隊；加速推進實戰教官聘任制度，從多角度、全要素來錘煉和提升教師團隊的能力。通過與其他兄弟院校的交流與合作，促進優質資源的整合，切實有效提升教師的教學與科研能力，為一流專業建設奠定堅實基礎。

首先，要突出鐵路特色，以實戰化為導向，重視實戰經驗的積累。在提升師資水平的過程中，不僅要關注教師的職稱和學歷，更要從實戰角度進行提升，努力打造一支“一專多能、多能一精”的教學團隊。其次，從學校最小的教學組織——教研室開始，以老帶新，以年長教師的豐富經驗和新教師的前沿理論，共同推動專業課程的改革。最后，深化“校局共建”機制，對于公安類院校而言，其專業的發展方向應當與警務部門的需求保持一致。在師資方面，可以利用“校局共建”這一機制，推動學校專業教師“走出去”，同時把各鐵路公安局的優秀實戰教官“請進來”，通過深入一線的溝通交流，了解一線勤務執法過程中的真實需求，并將這些需求反饋到教學中，使學生能夠更好地感受一線執法環境，進一步提升教學質量

（三）優化教材建設，促進內涵式發展

優秀的教材是專業化人才培養的重中之重，也是高素質人才培養的重要保障。教育部頒發的《公安學類教學質量國家標準》為警務指揮與戰術專業規定了五門核心課程，這些課程雖然涵蓋了指揮學、謀略學等重要領域，但通過梳理不難發現，部分課程存在缺乏針對性、實戰性偏低以及知識點重復等問題。因此，優化現有教材內容、創新教學模式，并對理論課程的知識結構進行系統梳理，已成為專業標準化建設亟待解決的問題。此外，警務指揮與戰術專業相關的實訓類書籍相對較少，難以對本專業學生實訓課程進行有效指導。為此，應結合社會發展和一線勤務需要，撰寫專業性較強的特警戰術、攀爬越障等方面的實訓指導書。

（四）創新科研體系，提升教師內驅力

在警務指揮與戰術一流專業建設中，一支優秀的科研團隊是不可或缺的。專任教師應著眼于自身業務及專業發展前沿，緊密結合一線實際情況開展研究，積極借助外部資源。例如與鄭州大學、河南警察學院等高校合作，共同研究鐵路反恐、實戰化訓練、教法與學法創新、人才培養的改革。充分利用和發揮自身優勢與特點，以鐵路反恐論壇為科研平臺，打造自己的專業特色，以老帶新，逐步形成自身的鐵路品牌和科研體系。

三、結語

要始終堅持以提高人才培養質量為核心，不斷加強內涵建設，持續深化教學改革。通過優化專業布局，完善課程體系與教學內容，進一步推進教學建設與改革，使專業發展更具活力和競爭力。同時，還應強化校局協同，優化“教學練戰”一體化人才培養模式，提升專業培養能力，服務行業公安工作和隊伍建設。通過對警務指揮與戰術專業的標準化建設，更有效地培養出滿足國家、社會和行業需求的高素質應用型公安專業人才。在今后的發展中，還應以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹全國教育大會和全國公安工作會議精神，立足一線執法勤務需求，積極拓展警務指揮與戰術專業領域。

參考文獻：

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責編：應 圖