深度教學的根本是知識觀和學習觀的深刻轉變,它強調知識處理的充分廣度、充分深度FZzoNTAjWfuOK9n27+HHPjLV5NUMhiinDMvrsptoGr4=和充分關聯度,凸顯學習的豐富性、沉浸性和層進性,促進反思性學習和批判性思維。教學中,教師要創設一定的活動情境,帶領學生深入探究知識內在的聯系,挖掘知識內涵的價值,引導學生實現深度學習。
——《巧用生本資源創設情境 助力初中道德與法治深度教學》
師道·教研2024年9期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
關于參考網