新媒體環(huán)境下醫(yī)學(xué)生思想行為特點及教育策略研究

〔摘要〕精準把握識別教育對象的思想特點和內(nèi)在需要，是實施“精準思政”的前提條件。與新媒體同生共長的當代醫(yī)學(xué)生，形成了與新媒體緊密融合、具有時代特征的思想行為特點，高校應(yīng)有針對性地開展醫(yī)學(xué)生思想政治教育，以提高工作的實效性。通過問卷調(diào)查與深入訪談，精準分析了新媒體環(huán)境下醫(yī)學(xué)生政治態(tài)度端正、觀念守正且理性、網(wǎng)絡(luò)生活豐富且競爭意識強烈等特點，精準定位了新媒體對醫(yī)學(xué)生思想政治教育在生活方式、學(xué)習(xí)方式、交流方式等方面帶來的挑戰(zhàn)，以事實為依據(jù)精準施策，提出“將顯性教育與隱性教育相結(jié)合確保方向，將生活教育與法治教育相結(jié)合深化內(nèi)涵，將學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合拓寬空間”的新媒體環(huán)境下醫(yī)學(xué)生思想政治教育的策略。

〔關(guān)鍵詞〕新媒體；醫(yī)學(xué)生；思想行為；教育策略

〔中圖分類號〕R-05 〔文獻標志碼〕A 〔文章編號〕1001-8565（2024）10-1235-05

DOI： 10. 12026/j. issn. 1001-8565. 2024. 10. 17

*基金項目：2024年度教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金課題“大學(xué)生社交網(wǎng)絡(luò)使用對抑郁的作用機制及干預(yù)策略研究”（24YJA710006）；中國高等教育學(xué)會2023年度高等教育科學(xué)研究規(guī)劃課題“新時代視域下以科研為抓手促進高校輔導(dǎo)員育人主體能力提升研究”（23XG0411）

Research on the ideological and behavioral characteristics and educational strategies of medical students in the new media environment

CHEN Yonghua1，2， LI Yujing1

（1. School of Marxism， Xi’an Jiaotong University， Xi’an 710049， China；2. Xi’an Jiaotong University Health Science Center， Xi’an 710061， China）

Abstract： Accurately grasping and identifying the ideological characteristics and internal needs of education objects is a prerequisite for implementing “precise ideological and political education”. Contemporary medical students， who have grown alongside new media， have formed ideological and behavioral characteristics that are closely integrated with new media and have the characteristics of the times. Colleges and universities should carry out targeted ideological and political education for medical students to improve the effectiveness of their work. Through questionnaire surveys and in-depth interviews， this paper accurately analyzed the characteristics of medical students in the new media environment， such as righteous political attitude， upright and rational concepts， and rich and “internal” online life. It also accurately positioned the challenges that new media posed to the ideological and political education of medical students in aspects such as lifestyle， learning style，communication style. Based on facts， it implemented precise strategies and proposed the strategy of ideological and political education of medical students in the new media environment， which is “integrating explicit education and implicit education to ensure the direction， combining life education with legal education to deepen the connotation， and merging school education with family education to broaden the space.”

Keywords： new media； medical student； ideological behavior； educational strategy

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上明確指出：“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力。”[1] 當代醫(yī)學(xué)生是新媒體使用的主力軍之一，是與新媒體融合成長的一代。要做好醫(yī)學(xué)生思想政治教育工作，就必須借助新媒體、研究新媒體，要精準分析醫(yī)學(xué)生群體的思想行為特點，要精準定位醫(yī)學(xué)生在使用新媒體時出現(xiàn)的新情況、新問題，要有針對性地選擇醫(yī)學(xué)生思想政治教育的路徑、手段和方法。基于此，采用線上與線下相結(jié)合的方法，隨機對全國近20所高校的1 013名在校醫(yī)學(xué)生進行問卷調(diào)查，對多名同學(xué)、老師和家長進行了深度訪談，并分析新媒體環(huán)境下醫(yī)學(xué)生思想行為的特點，以數(shù)據(jù)精準定位新媒體環(huán)境下醫(yī)學(xué)生思想政治教育工作所面臨的新挑戰(zhàn)，以事實為依據(jù)精準施策，提出新媒體環(huán)境下高校思想政治教育的策略。

1 新媒體環(huán)境下醫(yī)學(xué)生思想行為特點

1. 1 政治態(tài)度端正，認同主流價值觀

習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上對青年學(xué)生提出希望和要求：“要愛國，忠于祖國，忠于人民”[2]。本次調(diào)查結(jié)果顯示，93.48%的醫(yī)學(xué)生講大局，顧大體，維護集體利益；同時，他們又以實際行動增進家國情懷，好好學(xué)習(xí)知識，努力提升本領(lǐng)，以求報效國家，說明當代醫(yī)學(xué)生積極樂觀向上，愛國熱情濃厚。價值觀是一國之“維”、一國之“綱”，是一個國家、民族的精神旗幟，是人民的精神家園。在中國，社會主義核心價值觀貫穿于社會生活的各個方面，是每個公民的行動指南，青年學(xué)生更不能置身事外。總體上說，社會主義核心價值觀教育符合當代青年學(xué)生的內(nèi)在需要。調(diào)查表明，90.26%的醫(yī)學(xué)生認為社會主義核心價值觀指導(dǎo)著自己人生的目標、影響著自己的日常，絕大多數(shù)學(xué)生能深刻領(lǐng)會社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和實質(zhì)并積極踐行。但仍有極個別學(xué)生認為沒多大影響，應(yīng)該引起高校重視，要及時采取適當措施，防止學(xué)生誤入歧途。

1. 2 道德觀念守正，情感趨于理智

道德觀念是人們對自身、對他人、對世界所處關(guān)系的系統(tǒng)認識和看法。受網(wǎng)絡(luò)媒體的影響，多元價值、多種文化、多個思潮存在于社會、校園的各個角落，中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)道德觀念受到巨大挑戰(zhàn)[3-4]。同樣，身處國際環(huán)境復(fù)雜化、校園環(huán)境社會化、教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、個人生活數(shù)據(jù)化的時代，當代醫(yī)學(xué)生的道德觀念受到影響，道德水平承受著煎熬與考驗。事實證明，他們經(jīng)受住了時代與現(xiàn)實的考驗。調(diào)查表明，他們堅持了自我價值追求，同時又傳承了社會認同，80.38%的醫(yī)學(xué)生仍然注重個人品行和社會貢獻。在情感上，他們受中國傳統(tǒng)文化的影響，遇事能夠理智應(yīng)對，就如何看待“大學(xué)戀愛”這一問題上，66.34%的醫(yī)學(xué)生選擇了“不期待，順其自然”，這說明當前醫(yī)學(xué)生對于情感趨于成熟。僅5.23%的醫(yī)學(xué)生完全支持“網(wǎng)戀”，50.64%的學(xué)生表示可以接受別人的網(wǎng)戀但自己不會，表明隨著新媒體不斷融入日常生活，學(xué)生對網(wǎng)上傳播的資訊不再亦步亦趨，而是會基于自己的思考，理性判斷作出選擇。

1. 3 網(wǎng)絡(luò)生活豐富，競爭意識強烈

調(diào)查顯示，75.52%的醫(yī)學(xué)生的零花錢主要集中在購買服裝、電子產(chǎn)品以及網(wǎng)絡(luò)娛樂、請客交友等方面，部分學(xué)生注重外表，喜歡高檔電子產(chǎn)品，熱衷于網(wǎng)上購物、交友聚餐。從網(wǎng)絡(luò)活動內(nèi)容看，81.60%的醫(yī)生學(xué)會追劇、看電影、聽音樂、打游戲、叫外賣等，74.65%的醫(yī)學(xué)生會瀏覽新聞、逛論壇、交友聊天等。但這種豐富的網(wǎng)絡(luò)生活并沒有影響醫(yī)學(xué)生追求上進的動力，沒有消減他們的競爭意識。這代醫(yī)學(xué)生清楚地認識到社會競爭逐漸增強，競爭群體逐年加大，為了增長本領(lǐng)、提升核心競爭力，他們充滿動力。78.97%的醫(yī)學(xué)生希望在大學(xué)階段提升能力、強化知識，他們在意專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，注重能力的提升。

2 新媒體環(huán)境對醫(yī)學(xué)生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

2. 1 信息化的生活方式催生了醫(yī)學(xué)生的浮躁情緒

醫(yī)學(xué)生使用新媒體的情況愈來愈呈現(xiàn)出消遣化、娛樂化的特點。各種新媒體平臺上的娛樂信息讓人目不暇接，醫(yī)學(xué)生的生活方式越來越簡單化和娛樂化，這些現(xiàn)象的背后折射出個別醫(yī)學(xué)生心情浮躁的現(xiàn)象。為了爭奪市場，傳媒行業(yè)的競爭日趨激烈，為迎合受眾心理，不斷推出各種可以滿足受眾“快生活”節(jié)奏的媒介產(chǎn)品，注重受眾感官的享受，但促使受眾獲取信息碎片化，閱讀文字跳躍性，對各種知識信息粗略瀏覽而不能深讀，知其皮毛而不求甚解。醫(yī)學(xué)生也不例外，他們習(xí)慣于花費短時間閱讀圖文并茂、短小精簡的文字信息，不愿意潛心閱讀書籍或較長篇幅的文章，而不能深得知識的精髓與內(nèi)涵，這種生活態(tài)度下所養(yǎng)成的行為習(xí)慣是對各種事情都浮于表面，以應(yīng)付的心態(tài)對之處之，這種淺層化的生活方式容易致使醫(yī)學(xué)生思維鈍化、能力弱化、知識淡化。

2. 2 依賴性的網(wǎng)絡(luò)使用削弱了醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)專注力

由于當代醫(yī)學(xué)生伴隨著新媒體的發(fā)展而生而長，他們深受新媒體環(huán)境的影響，并形成了這一群體特有的行為特點。學(xué)習(xí)是醫(yī)學(xué)生的主業(yè)，但有64.96%的醫(yī)學(xué)生有過逃課行為。有的醫(yī)學(xué)生即使不逃課，但人坐在教室也不一定認真聽課，本次調(diào)查顯示，有39.48%的醫(yī)學(xué)生課堂總是玩手機或經(jīng)常玩手機，52.42%的醫(yī)學(xué)生偶爾在課堂玩手機，僅有8.09%的醫(yī)學(xué)生從未在課堂玩手機，這與大部分任課老師所反映的學(xué)生聽課情況基本吻合，特別是當醫(yī)學(xué)生遇到對自己不感興趣的課程或者是對老師的授課方式不認同時，專心聽課的人會更少。為了消減新媒體帶來的沖擊，糾正當前醫(yī)學(xué)生存在的不當學(xué)習(xí)行為，任課教師需在新媒體環(huán)境下提高備課質(zhì)量，同時也反映了教育部提出加強“金課”建設(shè)的及時性和必要性，只有“高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度”的金課才能俘獲學(xué)生的心，使其融入其中，形成互動，從而改善課堂現(xiàn)狀，提高教學(xué)教育效率。

2. 3 虛擬化的交往方式催生了醫(yī)學(xué)生的社交“恐懼癥”

新媒體環(huán)境下，人們更多借助各種即時通信軟件、交友網(wǎng)站交流溝通，這種交往方式速度快且可以匿名進行，從而增加了交往的便捷性、神秘性和隱蔽性，受到很多人青睞。但令人擔憂的是，這樣的方式大大減少了人與人之間面對面交流的時間和機會，減弱了人的現(xiàn)實交際能力。醫(yī)學(xué)生是新媒體技術(shù)的忠實“粉絲”，鐘情于這種交往方式，網(wǎng)絡(luò)瀏覽、網(wǎng)絡(luò)交友、網(wǎng)絡(luò)購物等活動趨于普遍，這些現(xiàn)象都會對社會交往能力產(chǎn)生負面影響，這又會加劇交往者對交往環(huán)境的不信任感，容易引發(fā)信任危機。信任危機的產(chǎn)生加劇醫(yī)學(xué)生的消極期待，從內(nèi)心就對社會交往產(chǎn)生排斥和拒絕心理。而信任危機又反作用于社會交往能力，使得醫(yī)學(xué)生更傾向于選擇逃避。而在現(xiàn)實的人際交往中，人們會根據(jù)現(xiàn)實需要不斷進行“社會角色”的轉(zhuǎn)換和扮演，增加對各種角色的社會經(jīng)驗，不斷自我調(diào)整。新媒體環(huán)境為醫(yī)學(xué)生提供了各種“虛擬角色”扮演和轉(zhuǎn)換的機會，而無節(jié)制且脫離社會現(xiàn)實的“虛擬角色”扮演容易喪失本真的“我”，本真“我”的消失、個體自主性的消解會使大學(xué)生現(xiàn)實的人際交往減少，嚴重者可導(dǎo)致社交障礙的產(chǎn)生。

2. 4 匿名化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境淡化了醫(yī)學(xué)生的法治意識

新媒體的個性化、開放性、虛擬性等特點，在某種程度上使部分網(wǎng)絡(luò)使用者“一廂情愿”地自我弱化了社會公德的約束力，自我淡化了法治觀念和法治意識。一方面，新媒體上信息量大且良莠不齊，不利于醫(yī)學(xué)生正確認知的形成。醫(yī)學(xué)生面對海量的信息，由于認識的局限性，難以有效甄別，容易成為不良信息的接收者和傳播者。另一方面，對新媒體的監(jiān)管難度較大，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境易被污染，容易影響醫(yī)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。新媒體的交互性使得人與人之間的空間距離逐漸消失，新媒體的大眾性和虛擬性使得新媒體的使用者在虛擬的環(huán)境中像“隱形人”一般存在，從而盲目認為網(wǎng)絡(luò)是“法外之地”，網(wǎng)絡(luò)行為可以不受任何道德輿論的約束，可以不受任何法律法規(guī)的追訴制裁，這為處在這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的主體提供了違法違規(guī)的溫床，為一些心存僥幸的欺詐犯罪行為提供了方便。

3 新媒體環(huán)境下加強醫(yī)學(xué)生思想政治教育的策略

3. 1 樹立“大思政”理念，將顯性教育與隱性教育相結(jié)合，確保思想政治教育的正確方向

新時代賦予高等教育“人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新、國際交流與合作”五大職能，但人才培養(yǎng)居于首位，培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人、誰來培養(yǎng)人等為當前醫(yī)學(xué)生思想政治教育指明了方向。面對來勢兇猛的媒體變革，面對網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的不斷沖擊，高校必須牢牢把握思想政治教育的大方向，必須堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，必須培育和踐行社會主義核心價值觀，引領(lǐng)廣大醫(yī)學(xué)生聽黨話跟黨走，引導(dǎo)廣大醫(yī)學(xué)生真學(xué)、真懂、真信、真用馬克思主義，這就需高校樹立“大思政”理念，對思想政治教育加強頂層設(shè)計，統(tǒng)籌學(xué)校各種資源，協(xié)調(diào)各部門通力合作，打通思想政治教育的關(guān)鍵節(jié)點。首先，要高度重視顯性教育的主渠道作用，加強“思政課程”和“課程思政”建設(shè)，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，增強課堂的興趣性、參與性和互動性。其次，要充分發(fā)揮隱性教育的補充作用，精心設(shè)計、有效組織第二課堂系列活動，以豐富的活動內(nèi)容、靈活的活動方式、精彩的活動過程去感染、啟迪學(xué)生，從而達到“潤物細無聲”的滲透式教育目標。再次，要將顯性教育與隱性教育緊密結(jié)合，互為支撐，顯性教育可以夯實思想政治教育理論基石，砥礪思想，提升認知，隱性教育可以促進思想政治教育實踐感悟，溫暖心靈、激發(fā)行動；顯性教育是有計劃、成體系的思想政治教育，明確了價值觀的選擇，夯實了愛黨愛國愛社會主義的基礎(chǔ)，確保了成長航向，隱性教育是有組織、多形式的思想政治教育，補充了顯性教育的缺漏，提供了將理論內(nèi)化于心、外化于行的機會，確保了教育成效，二者相輔相成，從而達到知行合一，確保了思想政治教育方向正確。

3. 2 樹立“精準思政”理念，將生活教育與法治教育相結(jié)合，深化思想政治教育的內(nèi)涵

“精準思政”是社會信息化的時代要求，也是高校思想政治工作提質(zhì)增效的有效途徑，“精準思政”就是要精準把握識別教育對象的思想特點和內(nèi)在需要，精準定位思想政治教育出現(xiàn)的新情況、新挑戰(zhàn)，精準實施相應(yīng)的教育策略和措施，在思想政治教育過程中，達到事半功倍的效果[5-6]。針對新媒體環(huán)境下醫(yī)學(xué)生生活淺表、學(xué)習(xí)行為偏差、交際能力趨弱、法治意識淡薄問題，就是要采取具體措施，加強醫(yī)學(xué)生生活教育和法治教育的精準化[7]。首先，要重視生活教育，生活是教育之本，任何理論都是來源于生活，現(xiàn)實的生活既能給人以厚重感，又可以促進交際能力提升。生活教育是思想政治教育的重要組成部分，特別是學(xué)生工作實質(zhì)上是與生活教育融為一體的，要廣開思路，增強學(xué)生的生活儀式感，以此沖抵學(xué)生的娛樂思想。在規(guī)范學(xué)生日常行為方面，倡導(dǎo)學(xué)生課堂上遠離手機，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣，成立讀書會、建設(shè)讀書亭、開展讀書活動，以書本替代手機，以知識彌補缺失；組織有益的文化活動，鼓勵學(xué)生積極參加公益類社會實踐，以充實的行動替代空虛的網(wǎng)絡(luò)活動，引導(dǎo)學(xué)生“走下網(wǎng)絡(luò)，走出宿舍，走向操場”。其次，要加強法治教育，法治教育是思想政治教育的支撐與延伸。高校除了要開設(shè)正常的有關(guān)法律法規(guī)的選修課之外，還要適時舉辦法律講堂、案例分析、模擬法庭等針對性比較強的活動，切實增強醫(yī)學(xué)生的法治觀念，提高醫(yī)學(xué)生的社會公德，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生自覺形成高尚的審美趣味與正確判斷的能力，提醒醫(yī)學(xué)生時刻保持清醒頭腦，自覺遠離非法信息，自動抵制有害媒體，時刻牢記網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，在新媒體上不傳謠不信謠，更不做違法犯罪的事情，恪守人格底線，遠離制度紅線，不觸碰法律高壓線。最后，要將生活教育和法治教育有效結(jié)合，生活教育貫穿于思想政治教育的始終，也是思想政治教育的基礎(chǔ)，表現(xiàn)為親和性。法治教育可視為思想政治教育的底線，也是思想政治教育的延伸，表現(xiàn)為嚴肅性，二者互為補充，相互融合，剛?cè)峒婢撸鋵嵙怂枷胝谓逃膬?nèi)涵。

3. 3 樹立“全員思政”理念，將學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，拓寬思想政治教育的空間

家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好人生第一粒扣子。“全員思政”就是要求高校要重視學(xué)校教育和家庭教育的有效配合，全力構(gòu)建“學(xué)校-家庭教育共同體”[8]。首先，高校在采取有效措施做好日常教育的同時，務(wù)必要重視家長的參與。孩子考上大學(xué)了，此時孩子遠離父母，獨自在外求學(xué)難免會在學(xué)習(xí)、生活和人際交往上產(chǎn)生許多困惑，父母的及時跟進關(guān)懷，會讓學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生安全感和依賴感，有利于不良心理的化解。要重視家校聯(lián)動，通過各種形式讓家長參與到孩子的成長教育過程之中，比如可以在大一學(xué)生報到時召開家長會并介紹高校教育情況，可以以書信的形式每學(xué)期將學(xué)生的情況及時反饋給家長，可以以班級或者年級為單位組建家長微信群或者QQ群，及時通報學(xué)校的教育開展情況，及時反饋學(xué)生的在校情況，有條件的高校可以開展家訪活動等。其次，家庭教育要及時跟進。家庭教育是決定孩子發(fā)展的第一步，在孩子價值觀及習(xí)慣行為的形成過程中起著極其重要的作用，家長要適時從思想道德、行為習(xí)慣等方面對孩子進行引導(dǎo)管教，為孩子做好表率。家長應(yīng)主動關(guān)心孩子，高校學(xué)生眾多，老師有可能對一些細節(jié)不能及時關(guān)注，而學(xué)生也不一定會主動找老師交流，一些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，或是將自己的不好心情、動態(tài)在朋友圈里發(fā)布，如果家長能夠及時了解，對其開導(dǎo)和勸說，或是及時告知老師，就可以避免一些問題的發(fā)生。最后，要將學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合，學(xué)校教育是學(xué)生成長教育的主導(dǎo)，主要為學(xué)生傳道授業(yè)解惑，家庭教育是學(xué)生成長的基石，主要為孩子遮風(fēng)避雨、供給物質(zhì)，孩子的成才成長哪個都不可能離開，二者互為支撐，有效結(jié)合可以拓寬思想政治教育的空間。

習(xí)近平總書記指出：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”大學(xué)生是青年群體的優(yōu)秀代表，是推動歷史發(fā)展和社會前進的重要力量，要提高醫(yī)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的效果，就必須準確把握新媒體環(huán)境下醫(yī)學(xué)生的思想行為特點，并有針對性地實施醫(yī)學(xué)生思想政治教育策略，以提升醫(yī)學(xué)生思想政治教育的實效性。

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