新媒體時代高校共青團思想引領優化路徑

［摘要］文章通過分析高校共青團運用微信公眾號開展思想引領工作現狀發現，高校共青團運用微信公眾號提升思想政治工作面臨新媒體的交互性削弱了教育主體的主導地位，新媒體的即時性增加了高校共青團思想引領的難度，新媒體的多元化影響信息傳播的精準導向等挑戰。對此，文章提出“豐富思想引領內容設計，增強政治認同”“構建專業網絡引導團隊，增強價值認同”“多媒聯動開展青年活動，增強情感認同”的高校共青團運用微信公眾號促進思想引領工作的方法。

［關鍵詞］高校；共青團；新媒體；微信公眾號；“蘇信青年”

在當今信息化、網絡化的時代背景下，新媒體憑借獨特的傳播方式和廣泛的傳播范圍，已成為影響青年思想觀念和行為方式的重要力量。高校共青團作為聯系青年、服務青年、引導青年的重要組織，當前正面臨如何利用新媒體工具高效提升自身對青年群體的引領力的重要課題。校園公眾號作為高校共青團在新媒體領域的重要陣地，不僅承載著傳播黨的聲音、弘揚社會主義核心價值觀的使命，還肩負著引領青年思潮、服務青年成長的重要職責。筆者通過對“蘇信青年”公眾號的深入研究，探索運用新媒體手段提升高校共青團引領力的有效路徑，同時結合當前高校共青團工作的實際需求和挑戰，提出針對性的建議，以推動高校共青團思想引領工作的創新發展。

一、高校共青團運用微信公眾號開展思想引領工作現狀

（一）“蘇信青年”微信公眾號基本情況

江蘇信息職業技術學院團委于2013年11月6日創辦“蘇信青年”新媒體工作室，先后開通了“蘇信青年”微信公眾號、微博、B站、抖音等多個新媒體平臺，形成了覆蓋面廣、影響力大的新媒體矩陣。該工作室下設策劃編輯、信息采編、網絡技術、運營管理等部門，團隊成員都是從全校范圍內公開選拔的人才。團隊成員的主要工作內容是根據校園信息、校園生活、文化活動等打造圖文、視頻，這些圖文或視頻內容覆蓋政治理論學習、思想政治教育、校園文化傳承、學習生活服務等方面，旨在講好“校園好故事”，傳播好“蘇信聲音”。目前，“蘇信青年”微信公眾號的關注用戶多達54598人，粉絲群體涵蓋學校師生、校友、學生家長及關心學校發展的社會各界人士，共發布圖文消息3022篇，單篇閱讀均值為1761次，是江蘇信息職業技術學院校園內具有廣泛影響力的共青團官方賬號。

（二）“蘇信青年”微信公眾號內容分析

“蘇信青年”微信公眾號的大部分推文采用“文字+

圖片”的形式，為了增加公眾號的吸引力和感染力，運營團隊還會引入音頻、視頻，同時運用網絡熱詞、網絡流行語等增強信息的可讀性，推送頻率為每日1條，并根據當日情況，靈活調整推送數量。筆者在分析其推文閱讀量時發現，閱讀量較高的文章普遍圍繞評選投票活動、豐富多樣的校園生活等主題展開。例如，該賬號近期發布的《重要！第九屆“萬人創星”選手網絡票選活動正式開始！趕快來pick你最喜歡的明星吧！》閱讀量高達22674次。研究發現，學生對校園文化、社團活動、競選投票等更貼近其日常生活且具有較強的實際參與性和互動性的內容關注度較高，而對黨團建設、重要會議等內容關注較少。

（三）江蘇信息職業技術學院學生使用團委微信公眾號情況

為了更深入地了解江蘇信息職業技術學院學生對團委微信公眾號“蘇信青年”的使用情況和反饋，筆者設計了相關調查問卷，并面向全校學生發放。本次調查共發放問卷500份，回收有效問卷480份。問卷主要圍繞江蘇信息職業技術學院學生使用團委微信公眾號的情況、對公眾號的評價和建議等內容進行設計。針對學生使用情況的調查結果顯示，85%的學生表示關注過該公眾號，其中大多數學生因參加團委組織的活動而關注，少部分學生因朋友同學推薦而關注；針對閱讀時間的調查結果顯示，學生高頻閱讀時間點為19：00—22：00；針對團委微信公眾號互動性的調查結果顯示，大多數學生只閱讀信息但不留言，經常閱讀信息且經常留言的學生只占15%；針對團委微信公眾號評價的調查結果顯示，70%的學生認為公眾號內容豐富、有吸引力，60%的學生認為公眾號信息傳遞及時、準確，40%的學生認為公眾號互動性較強，但也有部分學生反映公眾號推送的信息與自己無關或不感興趣，以及存在運營不規范等問題。

綜合來看，盡管新媒體平臺具有交互性強的特點，但如果官方給予的互動不夠及時，學生無法參與到公眾號的內容創作和分享中，且公眾號不能根據學生的興趣和需求提供個性化的內容推薦，可能會導致學生對公眾號的期望降低。

二、高校共青團運用微信公眾號提升思想政治工作面臨的挑戰

（一）新媒體的交互性削弱了教育主體的主導地位

有研究者認為，網絡環境下思想政治教育主客體關系逐漸呈現受教育主體“主體性增強”，教育主體的“主體性減弱”的特征［1］。在傳統教育體系中，教育主體往往占據主導地位，信息流向相對單一，由教育者向受教育者傳遞。然而，在新媒體環境下，信息交流的雙向性和即時性增強，學生不再是信息的被動接受者，而是能夠融入其中，主動表達自己的觀點與見解，甚至在某些情境下成為信息的傳播者和創造者。這種轉變使得教育主體的主導地位在一定程度上被削弱，學生擁有了更多的話語權和選擇權，能夠根據自己的興趣和需求獲取信息、交流思想。然而，這可能導致信息篩選能力不足的學生受到誤導，影響知識傳遞的準確性。

（二）新媒體的即時性增加了高校共青團思想引領的難度

在新媒體時代，互聯網技術、信息技術、移動網絡的快速發展打破了信息傳遞的時間限制、空間限制，使得信息更具時效性［2］。基于此，學生面對的輿論環境也遠比大眾媒體時代復雜，各種觀點和思想相互交錯，導致學生在浩瀚的信息洪流中辨別真偽變得尤為困難，從而增加了共青團開展思想引領工作的復雜性和難度。此外，新媒體平臺的傳播方式具有不可控性，一旦發布的信息內容不準確或不完整便可能會引起誤解和質疑，進而產生不良影響。因此，如何做好青年的思想引領工作是高校共青團在新形勢下面臨的最大挑戰，高校共青團要從新媒體平臺團隊成員建設、日常監管、輿論引導等方面入手，做好網絡思想政治工作。

（三）新媒體的多元化影響信息傳播的精準導向

新媒體的多元化特性不僅體現在內容的豐富多樣上，還體現在信息傳播渠道和方式的多樣化上。這種多元化為信息傳播領域帶來了前所未有的活力，但同時也對高校共青團在引領正確信息導向方面提出了更為嚴峻的挑戰。在微信公眾號等新媒體平臺上，信息的傳播不再局限于單一渠道或形式，而是可以通過文字、圖片、音頻、視頻等多種方式呈現，且傳播速度極快，覆蓋范圍廣泛。這種多元化的信息傳播方式使得信息來源更加復雜，真假難辨，有時甚至會誤導公眾的認知和判斷。對高校共青團而言，如何在這樣的環境中確保所傳播信息的準確性和正面性，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，成為一項重要而艱巨的任務。

三、高校共青團運用微信公眾號促進思想引領工作的方法

（一）豐富思想引領內容設計，增強政治認同

高校共青團要運用好微信公眾號，在內容的創意和呈現方式上要下功夫，加強思想引領，才能更好地增強青年學生的政治認同。在公眾號的內容設計上，高校共青團必須嚴格遵循黨的路線、方針、政策和決策部署，堅持正確的政治方向，保持內容的多樣性和時效性，吸引讀者的關注和參與，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，同時在語言表達和敘述風格上，使用通俗易懂的語言，讓學生在潛移默化中接受思想引領，增強他們的政治認同和歸屬感。

首先，高校共青團可將黨團知識以漫畫、動畫等形式進行呈現，使知識點更加生動有趣，從而吸引讀者的注意力。例如，動漫《那年那兔那些事兒》將中國近現代歷史上的一些軍事和外交的重大事件以Q版動物造型的形式展現出來，于2015年開播，單集播放量近5000萬次［3］。其次，高校共青團可將黨團知識以思維導圖的形式進行呈現，讓學生更加清晰地了解知識點之間的聯系和結構。最后，高校共青團可通過創作一些趣味性強、易于理解的文章，引用一些歷史上著名的案例和故事，以及講述一些身邊的黨員、團員的故事等，更有效地觸及學生心靈，引領他們樹立正確的價值觀念。

（二）構建專業網絡引導團隊，增強價值認同

高校大學生是祖國的未來，在推進社會主義建設和發展中發揮著重要的作用［4］。然而，他們處理信息的能力還處在萌芽階段，對復雜的社會問題和現象可能缺乏一定的判斷力，因此高校共青團要不斷加強大學生價值認同教育，通過構建微信公眾號的專業網絡引導團隊，發揮團隊優勢，弘揚主旋律，傳遞正能量，從而增強學生的價值認同。

首先，高校共青團要明確團隊的目標和職責，根據團隊成員的特長和興趣，為團隊成員分配不同的角色和職責，如內容策劃、運營管理、平面設計、視頻制作等。每個成員應該清楚自己的職責和任務，并按照計劃和時間表執行工作。其次，高校共青團要招募有技能和經驗的人才加入團隊。例如，其可以讓馬克思主義學院教師參與指導，引導新聞、傳播、藝術、社會心理學等相關專業的學生或教師進行日常管理與維護，構建網絡時代共青團話語體系。最后，高校共青團要培訓和提升團隊能力。高校共青團要定期組織培訓和分享會，提升團隊成員的專業能力和技巧。此外，高校共青團還應通過培養意見領袖來引導校園網絡輿情，這些領袖可以是團學干部或受學校歡迎的高校網紅教師，通過發揮他們在網上評論的正面導向功能，掌控校園網絡輿情走向［5］。

（三）多媒聯動開展青年活動，增強情感認同

與高校官方微信公眾號不同，高校共青團微信公眾號要更注重對青年的思想引領，更加貼近青年。高校共青團在運用微信公眾號引領學生思想的同時可通過分析青年學生感興趣的內容與平臺，積極聯合多媒體渠道，共同策劃開展青年學生喜聞樂見的活動，以增強情感認同。

首先，高校共青團要整合校內外各種媒體資源。高校共青團應與校內外新聞媒體、社交媒體等平臺合作，共同宣傳校園文化活動、學術活動，拓展校園活動的傳播范圍。其次，高校共青團要跨平臺開展活動。高校共青團應與其他青年學生活躍的媒體平臺進行跨平臺互動，如與QQ、微博、B站、小紅書等平臺進行聯動，共同舉辦線上活動或比賽等，構建全方位的宣傳格局。再次，高校共青團要利用多渠道宣傳。高校共青團既可以在校園的布告欄、圖書館、食堂等地方張貼海報，也可在公眾號上設置不同的欄目和板塊，針對不同的受眾群體選擇不同的渠道進行宣傳。最后，高校共青團要舉辦聯合活動。高校共青團應與學校其他學生組織、管理部門等聯合舉辦活動，如文藝比賽、創新創業活動、志愿服務等，以提高學生對這類內容的關注度和參與度。

四、結語

習近平總書記強調，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待［6］。高校共青團運用新媒體公眾號可以更好地傳遞正能量、引導學生的正確思想觀念，促進學生全面發展。因此，高校共青團要以新媒體為重要抓手，重新構建新媒體時代話語體系與傳播機制，創新形式、拓寬渠道，從內容、形式、制作等各個環節尋求突破，更好地提升新時代青年學生思想引領工作的有效性。

［參考文獻］

［1］韋麗林.網絡環境下思想政治教育主客體關系的特性［J］.中共太原市委黨校學報，2010（02）：63-65.

［2］曹寒冰.新媒體視角下大學生思想政治教育的優化策略研究［J］.新聞研究導刊，2024（04）：185-188.

［3］柏志平.官方媒體政治動漫化的傳播策略研究［J］.今傳媒，2018（05）：128-129.

［4］張雯暄，高丹陽.新媒體背景下高校網絡輿情的引導研究［J］.產業科技創新，2022（03）：102-104.

［5］劉珊.新媒體下意見領袖在高校網絡思政教育中的應用［J］.中國軍轉民，2023（20）：96-98.

［6］全國高校思想政治工作會議12月7日至8日在北京召開［EB/OL］.（2016-12-08）［2024-08-30］.https：//

www.gov.cn/xinwen/2016-12/08/content_5145253.htm#1.