新媒體場(chǎng)域中做好高校宣傳思想文化工作的現(xiàn)實(shí)境遇與優(yōu)化路徑

［摘要］文章分析新媒體場(chǎng)域中做好高校宣傳思想文化工作的現(xiàn)實(shí)境遇，發(fā)現(xiàn)新媒體有助于高校主流意識(shí)形態(tài)傳播環(huán)境的重塑、傳播場(chǎng)域的拓展以及傳播機(jī)制的優(yōu)化。在新媒體場(chǎng)域中，高校扎實(shí)做好新時(shí)代宣傳思想文化工作仍亟須破解宣教隊(duì)伍力量不強(qiáng)、內(nèi)容質(zhì)量不高、媒體融合不足、機(jī)制創(chuàng)新不夠等難題。對(duì)此，文章認(rèn)為高校要從主體、客體、載體、介體層面入手，即在黨的全面領(lǐng)導(dǎo)下建強(qiáng)宣教隊(duì)伍、在守正創(chuàng)新中提升高校主流意識(shí)形態(tài)感召力、構(gòu)筑高校宣傳思想文化工作新渠道新載體、健全高校宣傳思想文化工作體制機(jī)制，從而不斷地推動(dòng)新媒體場(chǎng)域中高校宣傳思想文化工作的創(chuàng)新開展。

［關(guān)鍵詞］新媒體；高校宣傳思想文化工作；高校主流意識(shí)形態(tài)；境遇；路徑

扎實(shí)做好高校宣傳思想文化工作是高校牢牢掌握意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)的客觀要求，是高校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、勇?lián)鸀辄h育人、為國育才使命任務(wù)的必然選擇。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央總攬全局，把宣傳思想文化工作擺在重要位置，指引宣傳思想文化事業(yè)在舉旗定向、正本清源中取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，全黨全社會(huì)思想上的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一更加鞏固。與此同時(shí)，新媒體深刻地影響著高校主流意識(shí)形態(tài)的傳播生態(tài)和輿論格局，給新時(shí)代高校宣傳思想文化工作的創(chuàng)新開展帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。當(dāng)前，學(xué)界關(guān)于做好高校宣傳思想文化工作的價(jià)值意蘊(yùn)、使命任務(wù)、現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略等方面的研究著述較多，但從新媒體場(chǎng)域?qū)?chuàng)新開展高校宣傳思想文化工作的制約因素及紓解路徑的研究仍相對(duì)不足。鑒于此，文章聚焦做好高校宣傳思想文化工作，從現(xiàn)實(shí)境遇、現(xiàn)存癥結(jié)、優(yōu)化路徑等層面進(jìn)行整體性的學(xué)理探究，為縱深推進(jìn)新媒體場(chǎng)域中高校宣傳思想文化工作提供實(shí)踐參照。

一、新媒體場(chǎng)域中做好高校宣傳思想文化工作的現(xiàn)實(shí)境遇

當(dāng)前，新媒體已成為多元價(jià)值觀念傳播的角逐場(chǎng)。高校要在新媒體場(chǎng)域中扎實(shí)做好高校宣傳思想文化工作，著力提升高校主流意識(shí)形態(tài)在凝聚師生、引領(lǐng)社會(huì)層面的強(qiáng)大作用，必須抓住嶄新的戰(zhàn)略機(jī)遇，直面嚴(yán)峻的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。

（一）新媒體的廣泛應(yīng)用，重塑高校主流意識(shí)形態(tài)傳播環(huán)境

新媒體的廣泛應(yīng)用，使信息傳播突破時(shí)空限制，重塑高校主流意識(shí)形態(tài)傳播環(huán)境，拓寬高校宣傳思想文化工作多方隔空對(duì)話、信息無縫對(duì)接、資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的通道。“隨著數(shù)字平臺(tái)的崛起以及智能化技術(shù)的普及，數(shù)字平臺(tái)快速建立起以規(guī)模優(yōu)勢(shì)、技術(shù)壁壘、運(yùn)營(yíng)機(jī)制為核心的‘護(hù)城河’。”［1］師生可以通過數(shù)字平臺(tái)獲取各類立體化、分層化的信息資源，進(jìn)而滿足多樣化、便捷化的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，新媒體也為高校宣傳思想文化工作形式創(chuàng)新提供便利條件。例如，校園融媒體矩陣的搭建、思政類在線課程的開發(fā)、黨的創(chuàng)新理論大眾化傳播等借助新媒體優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)高校主流意識(shí)形態(tài)從單向傳播模式向雙向互動(dòng)傳播模式轉(zhuǎn)變，從而提升高校主流意識(shí)形態(tài)對(duì)師生的凝聚力和引領(lǐng)力，增強(qiáng)高校宣傳思想文化工作的實(shí)效性。

（二）新媒體的快速發(fā)展，拓展高校主流意識(shí)形態(tài)傳播場(chǎng)域

新媒體以傳播速度快、覆蓋范圍廣、交互性強(qiáng)等特點(diǎn)打破了傳統(tǒng)媒體傳播范圍的局限。有學(xué)者指出，“互聯(lián)網(wǎng)傳播的高效性、靶向性、豐富性以及可互動(dòng)性催生了大量全媒體傳播形式”［2］。可以說，新媒體的快速發(fā)展，拓展高校主流意識(shí)形態(tài)傳播場(chǎng)域，使新媒體場(chǎng)域中高校宣傳思想文化工作在外在環(huán)境、客觀對(duì)象、方式方法、輻射范圍等方面發(fā)生巨大變化。當(dāng)前，高校借助新媒體優(yōu)勢(shì)可以突破時(shí)空限制，拓寬傳播范圍，既彌補(bǔ)傳統(tǒng)媒體直觀性不強(qiáng)、要求師生在場(chǎng)的教與學(xué)的不足，又滿足師生個(gè)體差異化的需求，并利用線上線下雙渠道發(fā)布信息，有效引領(lǐng)輿論走向，從而不斷提升對(duì)高校主流意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)，實(shí)現(xiàn)高校主流意識(shí)形態(tài)宣傳無時(shí)不有、無處不在。

（三）新媒體與傳統(tǒng)媒體深度融合，優(yōu)化高校主流意識(shí)形態(tài)傳播機(jī)制

隨著新媒體與傳統(tǒng)媒體由簡(jiǎn)單相加走向縱深相融，高校主流意識(shí)形態(tài)傳播機(jī)制得以優(yōu)化。相比傳統(tǒng)媒體，高校在新媒體場(chǎng)域中開展高校宣傳思想文化工作，能夠讓師生通過微博、微信、短視頻等新媒體參與高校主流意識(shí)形態(tài)的傳播過程，使他們成為信息的接收者、編輯者與發(fā)布者，并進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，深化對(duì)黨的創(chuàng)新理論的認(rèn)知。同時(shí)，新媒體與傳統(tǒng)媒體深度融合也促進(jìn)高校主流意識(shí)形態(tài)由單一的文字表達(dá)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣膬?nèi)容呈現(xiàn)，從單純的文本敘事轉(zhuǎn)化為深度的數(shù)據(jù)表達(dá)，助力高校利用大數(shù)據(jù)等技術(shù)，顯著推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論等高校主流意識(shí)形態(tài)的精準(zhǔn)推送與分眾傳播，并及時(shí)評(píng)價(jià)與反饋高校宣傳思想文化工作的實(shí)踐成效，提升高校宣傳思想文化工作的引導(dǎo)力。

二、新媒體場(chǎng)域中做好高校宣傳思想文化工作的現(xiàn)存癥結(jié)

黨的十八大以來，在新媒體場(chǎng)域中，高校在輿論引導(dǎo)、話語闡釋等方面的能力不斷增強(qiáng)，高校政治生態(tài)和創(chuàng)新生態(tài)得以優(yōu)化，師生的政治素養(yǎng)和理論水平不斷提升，高校主流意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)進(jìn)一步筑牢。與此同時(shí)，扎實(shí)做好高校宣傳思想文化工作，高校亟須破解宣教隊(duì)伍力量不強(qiáng)、內(nèi)容質(zhì)量不高、媒體融合不足、機(jī)制創(chuàng)新不夠等難題。

（一）宣教隊(duì)伍力量不強(qiáng)，削弱高校主流意識(shí)形態(tài)傳播力

宣教隊(duì)伍的媒介素養(yǎng)、知識(shí)水平，直接影響著高校宣傳思想文化工作的總體成效。當(dāng)前，宣教隊(duì)伍的媒介素養(yǎng)亟待提升。究其原因，一方面，部分教師對(duì)新媒體在意識(shí)形態(tài)功能方面的認(rèn)知不足，無法創(chuàng)新性地利用新媒體開展高校宣傳思想文化工作，不利于提升高校宣傳思想文化工作的實(shí)效性。另一方面，部分教師理論儲(chǔ)備不足，對(duì)意識(shí)形態(tài)的鑒別力和領(lǐng)導(dǎo)力不強(qiáng)，難以靈活運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法研判與解決高校宣傳思想文化工作中的問題，尤其是對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)思潮鑒別與研判不清晰，削弱高校主流意識(shí)形態(tài)傳播力，不利于有效開展高校宣傳思想文化工作。

（二）內(nèi)容質(zhì)量不高，降低高校宣傳思想文化工作吸引力

做好高校宣傳思想文化工作的關(guān)鍵是高校要著力提高主流意識(shí)形態(tài)話語的內(nèi)容質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)主流意識(shí)形態(tài)內(nèi)容入人心、話語接地氣的應(yīng)然目標(biāo)。然而，在開展高校宣傳思想文化工作過程中，宣傳教育內(nèi)容同質(zhì)化現(xiàn)象凸顯、吸引力不足，影響了師生對(duì)高校主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同度；宣傳話語表達(dá)形式相對(duì)單一以及主流意識(shí)形態(tài)傳播方式彌散化，降低了高校宣傳思想文化工作的感染力。此外，在新媒體場(chǎng)域中，“傳播內(nèi)容碎片化弱化了主流意識(shí)形態(tài)傳播話語權(quán)”［3］。具體來講，傳播內(nèi)容呈現(xiàn)碎片化、快餐化，原有信息鏈斷裂以及新內(nèi)容的快速重組、衍生，在一定程度上致使高校主流意識(shí)形態(tài)的統(tǒng)一性被遮蔽、系統(tǒng)性被瓦解，不利于增強(qiáng)師生對(duì)高校主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同和高校宣傳思想文化工作的創(chuàng)新開展。

（三）媒體融合不足，制約高校宣傳思想文化工作覆蓋力

媒體融合發(fā)展對(duì)壯大高校主流思想輿論、弘揚(yáng)主旋律以及凝聚師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的強(qiáng)大力量具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。然而當(dāng)前，在開展高校宣傳思想文化工作過程中，媒體融合不足，使高校主流意識(shí)形態(tài)傳播面臨媒體互動(dòng)淺層化、“破圈傳播”難度大等問題，制約高校宣傳思想文化工作覆蓋力。一方面，高校雖通過“兩微一端一號(hào)一抖”等拓寬了黨的創(chuàng)新理論等高校主流意識(shí)形態(tài)的傳播渠道，但對(duì)新媒體的簡(jiǎn)單機(jī)械利用，在一定程度上致使“傳統(tǒng)媒體的專業(yè)內(nèi)容生產(chǎn)與智能平臺(tái)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)仍舊沒有得到充分的匹配”［4］，不利于創(chuàng)新開展高校宣傳思想文化工作并獲得應(yīng)然效果。另一方面，在萬物皆媒的發(fā)展背景下，“算法黑箱”、信息的窄化和遮蔽等，不利于高校宣傳思想文化內(nèi)容可見性分配，壓縮了高校主流意識(shí)形態(tài)的傳播渠道，容易使師生陷入“信息繭房”，造成高校主流意識(shí)形態(tài)“入不了圈”的傳播困境。

（四）機(jī)制創(chuàng)新不夠，影響高校宣傳思想文化工作戰(zhàn)斗力

高校在一定程度上存在媒體協(xié)同運(yùn)行機(jī)制不健全、權(quán)責(zé)不清晰、傳播機(jī)制創(chuàng)新不夠等問題，出現(xiàn)網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等多頭管理的現(xiàn)象，難以形成高校主流意識(shí)形態(tài)傳播合力，降低了高校宣傳思想文化工作的戰(zhàn)斗力，甚至部分高校“缺乏科學(xué)有效的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別機(jī)制與輿情預(yù)警機(jī)制，存在‘冷處理’‘慢回應(yīng)’的現(xiàn)象”［5］，致使輿情風(fēng)險(xiǎn)快速激化并引發(fā)風(fēng)險(xiǎn)外溢擴(kuò)散，不利于做好高校宣傳思想文化工作。此外，高校宣傳思想文化工作的考核評(píng)價(jià)機(jī)制還有待健全，以解決評(píng)價(jià)指標(biāo)相對(duì)缺乏針對(duì)性、可操作性的問題，真正發(fā)揮考核評(píng)價(jià)的“指揮棒”作用，助力高校宣傳思想文化工作創(chuàng)新開展。

三、新媒體場(chǎng)域中做好高校宣傳思想文化工作的優(yōu)化路徑

針對(duì)上述現(xiàn)存癥結(jié)，高校要立足新時(shí)代創(chuàng)新開展高校宣傳思想文化工作面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，著力從主體層面、客體層面、載體層面、介體層面等四維向度，探索新媒體場(chǎng)域中做好高校宣傳思想文化工作的優(yōu)化路徑。

（一）主體層面：在黨的全面領(lǐng)導(dǎo)下建強(qiáng)宣教隊(duì)伍

在新時(shí)代，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更迭，媒體格局、輿論環(huán)境不斷演化，高校必須堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，建強(qiáng)宣教隊(duì)伍，在多元話語場(chǎng)域中為黨發(fā)聲，做好高校宣傳思想文化工作，切實(shí)承擔(dān)起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務(wù)。

一是堅(jiān)持黨對(duì)高校宣傳思想文化工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。高校要做好宣傳思想文化工作，必須牢牢把握學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，“以嚴(yán)、緊、硬的方式手段，守好建強(qiáng)各類意識(shí)形態(tài)陣地”［6］，不斷增強(qiáng)廣大師生的政治認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。同時(shí)，高校也要在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，著力形成各部門對(duì)高校宣傳思想文化工作齊抓共管的工作格局，按照“責(zé)任分解、責(zé)任報(bào)告、責(zé)任考核、責(zé)任追究”四位一體的思路，厘清高校宣傳思想文化工作責(zé)任分工，落實(shí)好學(xué)校各級(jí)各部門的主體責(zé)任，確保高校宣傳思想文化工作取得應(yīng)然成效。二是建強(qiáng)高校宣教隊(duì)伍。當(dāng)前，高校要嚴(yán)把“準(zhǔn)入關(guān)”，著力抓好宣教隊(duì)伍的培養(yǎng)、選拔、建設(shè)工作，通過加強(qiáng)有關(guān)新媒體技能和黨的創(chuàng)新理論知識(shí)等培訓(xùn)，不斷提高宣教隊(duì)伍的本領(lǐng)能力，增強(qiáng)他們的腳力、眼力、腦力、筆力，使他們政治過硬、業(yè)務(wù)精湛，“努力構(gòu)建種類齊全、梯隊(duì)銜接的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才體系，建設(shè)一支規(guī)模宏大的高素質(zhì)意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍”［7］，為促進(jìn)黨的創(chuàng)新理論等高校主流意識(shí)形態(tài)的廣泛宣傳提供人才保障，不斷推動(dòng)高校宣傳思想文化工作落地見效。

（二）客體層面：在守正創(chuàng)新中提升高校主流意識(shí)形態(tài)感召力

創(chuàng)新宣傳思想文化內(nèi)容、創(chuàng)新話語表達(dá)方式是新時(shí)代高校做好宣傳思想文化工作的內(nèi)在要求。當(dāng)前，要增強(qiáng)高校宣傳思想文化工作的吸引力和感召力，高校必須以創(chuàng)新宣傳思想文化內(nèi)容、創(chuàng)新話語表達(dá)方式為著力點(diǎn)。

一是創(chuàng)新宣傳思想文化內(nèi)容，增強(qiáng)師生政治認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。當(dāng)前，高校要從供給端加強(qiáng)宣傳思想文化內(nèi)容建設(shè)，夯實(shí)內(nèi)容供給，通過講深、講透、講活中國化時(shí)代化馬克思主義的道理、學(xué)理、哲理，加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論等高校主流意識(shí)形態(tài)對(duì)師生頭腦的武裝，并將宣傳思想文化與高校師生理論學(xué)習(xí)需求有機(jī)結(jié)合起來，不斷用主旋律和正能量涵養(yǎng)育人生態(tài)，筑牢高校意識(shí)形態(tài)主陣地。二是創(chuàng)新話語表達(dá)方式，提升高校主流意識(shí)形態(tài)感召力。一方面，創(chuàng)新話語表達(dá)方式，增強(qiáng)話語表現(xiàn)力。高校要依托大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)宣傳思想文化內(nèi)容的數(shù)據(jù)化表達(dá)，打造更多流量聚合快、價(jià)值吸引強(qiáng)的視聽內(nèi)容，并結(jié)合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)黨的創(chuàng)新理論等高校主流意識(shí)形態(tài)的故事化表達(dá)，通過“理論分析+故事講授”，講好黨史故事、中國特色社會(huì)主義故事、改革開放故事等，以寓意深厚的故事內(nèi)容和生動(dòng)有趣的表達(dá)激發(fā)師生的情感共鳴，增強(qiáng)高校主流意識(shí)形態(tài)吸引力。另一方面，轉(zhuǎn)變?cè)捳Z表達(dá)風(fēng)格，增強(qiáng)話語吸引力。高校要善用“擼起袖子加油干”“治大國如烹小鮮”等通俗話語，拉近宣傳思想文化內(nèi)容與師生的距離，不斷增強(qiáng)高校宣傳思想文化工作的感染力。

（三）載體層面：構(gòu)筑高校宣傳思想文化工作新渠道新載體

當(dāng)前，在開展高校宣傳思想文化工作過程中，高校要拓展傳播渠道，創(chuàng)新傳播載體，充分發(fā)揮高校主流意識(shí)形態(tài)的引領(lǐng)力。

一是拓展傳播渠道。在媒體融合發(fā)展背景下，高校要“通過開發(fā)移動(dòng)客戶端、入住新媒體平臺(tái)等方式，推動(dòng)傳統(tǒng)媒體信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化轉(zhuǎn)型”［8］，不斷優(yōu)化算法模型，突破“信息繭房”，打破高校主流意識(shí)形態(tài)“圈層化”傳播的桎梏，強(qiáng)化高校主流意識(shí)形態(tài)具象化傳播的滲透力，并著力培育又紅又專的高校“意見領(lǐng)袖”，以小范圍帶動(dòng)大領(lǐng)域價(jià)值走向，達(dá)到“以網(wǎng)制網(wǎng)”的目的。此外，高校還要通過整合“報(bào)、臺(tái)、網(wǎng)、微、端、屏”等媒體資源，打造媒體傳播矩陣，實(shí)現(xiàn)黨的創(chuàng)新理論等高校主流意識(shí)形態(tài)的全方位覆蓋、全樣態(tài)呈現(xiàn)、全渠道傳播。二是創(chuàng)新傳播載體。高校要借助新媒體優(yōu)勢(shì)，豐富視覺表達(dá)，實(shí)現(xiàn)高校主流意識(shí)形態(tài)可視化傳播，強(qiáng)化師生視覺感知，為師生提供仿真的擬態(tài)環(huán)境，打造沉浸式傳播，增強(qiáng)宣傳思想文化內(nèi)容的代入感和體驗(yàn)感。此外，高校還要利用協(xié)同過濾、分眾分類、數(shù)據(jù)挖掘等技術(shù)，強(qiáng)化對(duì)師生現(xiàn)實(shí)需求的分析研判，切實(shí)推動(dòng)高校主流意識(shí)形態(tài)傳播由“大水漫灌”向“精準(zhǔn)滴灌”轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)高校主流意識(shí)形態(tài)分眾化、精準(zhǔn)化傳播，從而增強(qiáng)高校宣傳思想文化工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

（四）介體層面：健全高校宣傳思想文化工作體制機(jī)制

在新媒體場(chǎng)域中，高校要做好宣傳思想文化工作，必須著力構(gòu)建相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、實(shí)踐保障機(jī)制、考核評(píng)價(jià)機(jī)制，為提高高校宣傳思想文化工作的總體成效夯實(shí)制度保障。

一是健全高校宣傳思想文化工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。具體來講，高校要堅(jiān)持校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，建立以校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制為主導(dǎo)、全體教師共同承擔(dān)為基礎(chǔ)的宣傳思想文化工作體系，把牢高校宣傳思想文化工作的正確航向，引導(dǎo)學(xué)校各級(jí)各部門立足特色、協(xié)同共促，形成推進(jìn)新時(shí)代高校宣傳思想文化工作的磅礴偉力。二是構(gòu)筑高校宣傳思想文化工作實(shí)踐保障機(jī)制。高校要利用人力資源、物質(zhì)條件等，以常態(tài)化的風(fēng)險(xiǎn)研判與防范機(jī)制，確保高校宣傳思想文化工作順暢、高效、良性運(yùn)行。尤其是在新媒體場(chǎng)域中，高校要充分利用人工智能語義、音視頻識(shí)別技術(shù)以及傳感器等智能設(shè)備，建立健全常態(tài)化的輿情監(jiān)測(cè)、分析機(jī)制，并“針對(duì)安全監(jiān)測(cè)和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警結(jié)果，打造跨院校、跨部門、跨層級(jí)、跨地域的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全信息共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)信息的‘上傳、中聯(lián)、下達(dá)’”［9］，從而增強(qiáng)高校預(yù)防和處置各類突發(fā)輿情事件的能力，提升高校宣傳思想文化工作的公信力和影響力。三是優(yōu)化高校宣傳思想文化工作考核評(píng)價(jià)機(jī)制。一方面，高校要強(qiáng)化效果評(píng)估，考核宣傳思想文化工作在促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、文化傳承、師生道德建設(shè)等方面的作用。另一方面，高校要充分考量宣傳思想文化工作的過程評(píng)估，以“采取現(xiàn)場(chǎng)查、看、聽、訪、談等考察監(jiān)督形式，進(jìn)行隨堂聽課、溝通談話以及現(xiàn)場(chǎng)模擬，綜合評(píng)價(jià)思想政治理論課、意識(shí)形態(tài)實(shí)踐教育活動(dòng)等”［10］。此外，高校還要堅(jiān)持科學(xué)性、實(shí)用性原則，合理設(shè)置考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并利用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，確保考核與評(píng)價(jià)的精準(zhǔn)性、有效性。

四、結(jié)語

在新媒體場(chǎng)域中，高校亟須破解宣教隊(duì)伍力量不強(qiáng)、內(nèi)容質(zhì)量不高、媒體融合不足、機(jī)制創(chuàng)新不夠等難題，并通過在黨的全面領(lǐng)導(dǎo)下建強(qiáng)宣教隊(duì)伍、在守正創(chuàng)新中提升高校主流意識(shí)形態(tài)感召力、構(gòu)筑高校宣傳思想文化工作新渠道新載體、健全高校宣傳思想文化工作體制機(jī)制，不斷地推動(dòng)高校宣傳思想文化工作的創(chuàng)新開展。

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