中華傳統(tǒng)節(jié)日文化融入高校思政教育的價值及實踐路徑

［摘要］中華傳統(tǒng)節(jié)日文化是民族文化記憶的載體，是中華民族共有的文化寶藏，蘊含著豐富的思想價值、文化內(nèi)涵和深厚的歷史底蘊，為大學(xué)生思想政治教育提供了寶貴的教育資源。文章認為在新時代背景下，高校要發(fā)揮中華傳統(tǒng)節(jié)日文化蘊含的豐富的思想政治教育資源的優(yōu)勢，教育和引導(dǎo)青年學(xué)生堅定文化自信：一是要突出思想政治引領(lǐng)，講好中國故事里的課程思政；二是要豐富節(jié)日文化內(nèi)涵，創(chuàng)新課程思政的多元化實踐形式；三是要活躍節(jié)日文化生活，營造獨具特色的高校育人文化氛圍；四是推進節(jié)日文化交流，拓寬課程思政的內(nèi)外渠道。

［關(guān)鍵詞］中華傳統(tǒng)節(jié)日；思政教育；實踐路徑

黨的二十大報告擘畫了以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興的宏偉藍圖，提出到2035年建成文化強國，吹響了推進社會主義文化強國建設(shè)的號角［1］。習(xí)近平總書記在文化傳承發(fā)展座談會上發(fā)表重要講話，深刻闡明了“兩個結(jié)合”的重大意義，明確提出在新的歷史起點上繼續(xù)推動文化繁榮、建設(shè)文化強國、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明，并強調(diào)著力賡續(xù)中華文脈、推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，著力推動文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展［2］。中華傳統(tǒng)節(jié)日文化作為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分和表現(xiàn)形態(tài)，是民族生活和民族精神的典禮和儀式，對培育和弘揚中華民族精神具有重要的價值［3］。中華傳統(tǒng)節(jié)日包含豐富的人文和自然文化元素，詳細記載了千百年來中華民族豐富多樣的社會與文化生活。其厚重的歷史底蘊和豐富的文化內(nèi)涵生動反映了千年來中華民族的價值觀念和精神追求，已成為滋養(yǎng)中華兒女的不可或缺的精神食糧［4］。

一、中華傳統(tǒng)節(jié)日文化蘊含豐富的思想政治教育資源

中華傳統(tǒng)節(jié)日文化是民族文化記憶的載體，是中華民族共有的文化寶藏，蘊含著豐富的思想價值、文化內(nèi)涵和深厚的歷史底蘊，為大學(xué)生思想政治教育提供了寶貴的教育資源。

（一）過好中華傳統(tǒng)節(jié)日是引導(dǎo)青年學(xué)生堅定文化自信的應(yīng)然之舉

中華傳統(tǒng)節(jié)日文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有廣泛、深遠、持久的影響，彰顯了中華民族對故鄉(xiāng)、祖國的深厚情懷，其中包含的“忠、孝、禮、義、廉、恥”“自強不息”“忠義愛國”等優(yōu)秀倫理道德觀念，能夠潛移默化地規(guī)范大學(xué)生的日常言行舉止。當(dāng)前，隨著全球化的推進，以及西方文化的廣泛傳播，年輕一代不可避免地受到諸多外來文化元素的影響。中華傳統(tǒng)節(jié)日文化與中國人民的精神信仰息息相關(guān)，作為文化活態(tài)傳承的重要載體，蘊含了中華民族的文化基因，讓每個中國人獲得對自己身份的認同感。因此，過好中華傳統(tǒng)節(jié)日是教育和引導(dǎo)青年學(xué)生認識傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)的重要手段，也是引領(lǐng)青年學(xué)生掀起弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熱潮，踐行習(xí)近平

文化思想，堅定文化自信的應(yīng)然之舉［5］。

（二）過好中華傳統(tǒng)節(jié)日是進一步提升高校“大思政課”育人效能的必然要求

青年階段是人生“拔節(jié)孕穗”的關(guān)鍵時期，高校需要精心引導(dǎo)和培養(yǎng)，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，而中華傳統(tǒng)節(jié)日文化中蘊含豐富的思政元素，可以成為高校“大思政課”加強青年學(xué)生價值觀教育的豐富資源。中華傳統(tǒng)節(jié)日通常以神話傳說、風(fēng)俗習(xí)俗、生活美食等形式呈現(xiàn)，講究自然節(jié)氣與人文風(fēng)俗的統(tǒng)一，追求天時地利人和的平衡，強調(diào)家庭關(guān)系和親情。因此，對95后、00后的青年學(xué)生們，高校要引導(dǎo)他們挖掘中華傳統(tǒng)節(jié)日中蘊含的文化內(nèi)涵和現(xiàn)實意義，發(fā)揮中華傳統(tǒng)節(jié)日文化的教育功能，進一步提升高校“大思政課”育人效能。

（三）過好中華傳統(tǒng)節(jié)日是促進高校思政教育創(chuàng)新發(fā)展，更好應(yīng)對多元文化挑戰(zhàn)的重要手段

思政教育是大學(xué)生意識形態(tài)教育的重要陣地，高校應(yīng)充分認識到文化多元化發(fā)展及外來文化滲透對高校大學(xué)生思政教育的沖擊，將中華傳統(tǒng)節(jié)日文化融入思政教育，這對促進高校思政教育的創(chuàng)新具有重要意義。一方面，中華傳統(tǒng)節(jié)日是傳承傳統(tǒng)審美意趣的重要媒介，蘊含豐富的育人元素，能夠促進當(dāng)代審美教育的發(fā)展，高校通過推廣和傳播中華傳統(tǒng)節(jié)日文化，不僅可以幫助大學(xué)生提升審美意識、明確審美取向，而且還能革新傳統(tǒng)的說教式思政教育，使思政教育更具親和力、感染力，切實增強大學(xué)生的文化自信心和民族自豪感。另一方面，大學(xué)生也可以通過中華傳統(tǒng)節(jié)日深入了解中華民族的文明歷史，增強文化認同，形成正確的價值觀。同時，高校也應(yīng)充分利用新技術(shù)，以互聯(lián)網(wǎng)媒體為平臺，提升對中華傳統(tǒng)節(jié)日文化的敘事能力，以“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)節(jié)日”的形態(tài)傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這樣既能夠滿足大學(xué)生的審美期待，增強他們的體驗感以及參與感，還能創(chuàng)新高校思政教育的教學(xué)模式［6］。

二、中華傳統(tǒng)節(jié)日文化融入高校思政教育的實踐路徑

（一）突出思想政治引領(lǐng)，講好中國故事里的課程思政

2024年初，中共中央宣傳部印發(fā)《關(guān)于組織開展2024年傳統(tǒng)節(jié)日文化活動的通知》（以下簡稱《通知》），對組織開展傳統(tǒng)節(jié)日文化活動作出安排部署。《通知》強調(diào)要組織開展內(nèi)涵豐富，形式多樣的文化活動，引導(dǎo)廣大群眾在積極參與中厚植家國情懷、增強文化自信，提出突出宣傳教育主題，以“節(jié)日感黨恩 共話新時代”為主題，持續(xù)推進“黨的聲音進萬家”活動，組織群眾“話家鄉(xiāng)、談變化、送祝福、展未來”，深化“強國復(fù)興有我”群眾性主題宣傳教育活動，引導(dǎo)群眾堅定自覺感黨恩、聽黨話、跟黨走［7］。高校作為大學(xué)生理想信念教育的主陣地，要落實立德樹人根本任務(wù)，堅持以“愛黨愛國、崇尚學(xué)術(shù)、追求卓越”的文化理念為引領(lǐng)，著力發(fā)揮課程思政的價值引領(lǐng)與知識塑造的雙重作用，將中華傳統(tǒng)節(jié)日蘊含的價值觀念，通過生動的中國故事傳播開來，講好中國故事里的課程思政，不僅讓學(xué)生沉浸于節(jié)日活動的樂趣中，還積極思考節(jié)日所表達的思想及文化內(nèi)涵。

例如，端午節(jié)起初承載祈求平安吉祥以及驅(qū)散晦氣的美好愿景，隨著歷史的演進，這一節(jié)日成為弘揚民族精神、緬懷先賢的重要節(jié)日。高校可巧妙地把握這一關(guān)鍵時間節(jié)點，通過引導(dǎo)學(xué)生深入了解屈原的生平事跡與不朽詩篇，學(xué)習(xí)屈原崇高的愛國主義精神，激勵學(xué)生將個人理想融入國家發(fā)展大局，傳承與發(fā)揚這份寶貴的文化遺產(chǎn)與時代精神。同時，高校也可以通過在校園中開展多樣化的紅色文化活動，創(chuàng)新文化育人形式，組織紅色演講、文藝表演，以及訪問和慰問老黨員、英雄模范、大國工匠等活動，增強大學(xué)生對歷史的了解、激發(fā)其對黨和國家的熱愛之情。這樣的活動不僅能給中華傳統(tǒng)節(jié)日注入新的活力，還能借助新穎的文化作品形式，打造具有深刻思想、能夠溫暖人心的文化作品，弘揚節(jié)日文化，促進文化交流，進一步推廣中華傳統(tǒng)節(jié)日文化。

（二）豐富節(jié)日文化內(nèi)涵，創(chuàng)新課程思政的多元化實踐形式

2018年8月，習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會議上指出，做好新形勢下宣傳思想工作，必須自覺承擔(dān)起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務(wù)。對高校來說，育新人，不僅指要培育擁有新時代風(fēng)貌的年輕人，還要發(fā)揮大思政課的實踐優(yōu)勢，整合多方資源，把思政課堂搬到現(xiàn)實場景中，讓學(xué)生在中華傳統(tǒng)節(jié)日的實踐體驗中認識歷史、錘煉意志、積累經(jīng)驗，在潛移默化中培根鑄魂，在潤物無聲中啟智潤心。高校要有針對性地抓好第一課堂，用好第二課堂，真正實現(xiàn)思政教育的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。

近年來，新媒體的快速發(fā)展使大學(xué)生接觸到海量的信息資源，高校的思政課應(yīng)緊跟新媒體發(fā)展步伐，與時俱進，通過創(chuàng)新文化傳播讓中華傳統(tǒng)節(jié)日文化成為網(wǎng)絡(luò)空間化的文化資源，在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域中，提升民族文化的影響力。例如，近年來迅速興起的國潮文化受到年輕人為主的消費群體的青睞，成為“現(xiàn)象級”熱潮。百度大數(shù)據(jù)報告顯示，近10年來，青年人對國潮文化的熱愛持續(xù)增長，關(guān)注度上漲528%，《中國青年報》調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，高達81.2%的受訪青年認為有必要提升中華傳統(tǒng)節(jié)日的影響力。新媒體時代，高校將思政大課堂與現(xiàn)代媒體結(jié)合，用優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容滿足學(xué)生的情感訴求，是新時代高校創(chuàng)新課程思政的重要形式［8］。高校思政教師也要在研究和探索中把握新時代大學(xué)生的發(fā)展需求，探尋思想政治教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的最佳契合點和切入點。

（三）活躍節(jié)日文化生活，營造獨具特色的高校育人文化氛圍

校園文化對大學(xué)生社會化具有積極影響。校園文化建設(shè)彰顯了高校深厚的文化底蘊，不僅總結(jié)了學(xué)校的發(fā)展經(jīng)驗，而且集中體現(xiàn)了學(xué)校在教學(xué)、科研、社會服務(wù)等方面的獨特價值。高校是傳承中華傳統(tǒng)節(jié)日文化的重要場所，在校園文化建設(shè)中應(yīng)充分發(fā)揮具有學(xué)校特色的文化活動的作用，通過開展文藝表演、專題講座、學(xué)習(xí)打卡、志愿服務(wù)、沉浸式體驗教學(xué)等活動，引導(dǎo)大學(xué)生深入了解中華傳統(tǒng)節(jié)日文化，依托學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢和地域文化優(yōu)勢，將地方特色文化有機融入校園文化建設(shè)，在文化育人工作中形成“一校一品”“一校多品”的新局面［9］。

在發(fā)揮地方特色文化資源優(yōu)勢方面，河南廣播電視臺的“中國節(jié)日”系列節(jié)目值得借鑒。“中國節(jié)日”系列節(jié)目《七夕奇妙游》一經(jīng)推出，再次成為爆款“出圈”作品，它巧妙地將中原文化的精髓融入河南的戲劇藝術(shù)之中，引領(lǐng)游客踏上多條定制路線，沉浸在豐富多元的文化盛宴中，并依靠前沿科技手段，讓游客形成了有關(guān)洛陽、開封等城市的良好印象。同樣，要活躍節(jié)日文化生活，高校需要發(fā)揮自身的專業(yè)特色。中醫(yī)藥類高校在傳統(tǒng)文化傳播方面具有獨特優(yōu)勢。以上海中醫(yī)藥大學(xué)為例，該校每年3月舉行文化藝術(shù)周系列活動，以中醫(yī)學(xué)界的代稱“杏林”為主題，舉辦系列傳統(tǒng)節(jié)日活動。在2024年春分日，上海中醫(yī)藥大學(xué)組織上海20多所高校的學(xué)生，身著中華傳統(tǒng)服飾，在盛開的杏花林下舉辦“琴棋書畫茶”活動，營造了濃厚的古風(fēng)氛圍。上海中醫(yī)藥大學(xué)希望通過舉辦藝術(shù)周系列活動，讓更多人了解傳統(tǒng)文化，弘揚名醫(yī)名家精神，續(xù)寫杏林的新篇章。

（四）推進節(jié)日文化交流，拓寬課程思政的內(nèi)外渠道

中國有著悠久的文明歷史，擁有豐富的文化遺產(chǎn)，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播，是增強中華文明影響力的必然要求。從北京冬奧會開幕式上以“二十四節(jié)氣”傳承千年的文明脈動開啟的“冰雪之約”，到杭州亞運會開幕式上以“良渚”“宋韻”“詩詞”“丹桂”眾多文化元素綿延五千年的文化印記展現(xiàn)的“古典之美”，都將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和傳統(tǒng)文化藝術(shù)巧妙地融合，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化借科技之力重現(xiàn)風(fēng)采［10］。

高校是對外交流的重要陣地，應(yīng)充分利用出國訪學(xué)、國際交流、學(xué)術(shù)研究以及對留學(xué)生授課等契機，并依托網(wǎng)絡(luò)媒體等新型傳播平臺，向世界講述既具民族特質(zhì)又具有時代特色的中國故事。第一，高校應(yīng)引導(dǎo)留學(xué)生接觸和認知中國傳統(tǒng)文化。作為民間的“外交大使”，留學(xué)生積極參與中國傳統(tǒng)文化相關(guān)活動，向自己的親人朋友介紹中國傳統(tǒng)文化，有助于提升中國的國際形象。高校可以通過組織“留學(xué)生文化體驗”“中國詩詞之美”“中醫(yī)藥文化體驗周”“新春游園會”“端午文化日”“華服周”等各類活動，在幫助留學(xué)生適應(yīng)中國學(xué)習(xí)生活環(huán)境、豐富留學(xué)生文體活動的過程中，增進友誼、陶冶情操，也增強他們對中華文化的認識和理解。第二，高校要加強中外大學(xué)生之間的協(xié)作交流。近年來，在共青團中央的組織安排下，各高校積極開展中外大學(xué)生社會實踐，通過參觀、體驗、感知等不同方式讓留學(xué)生主動了解中國的發(fā)展情況與傳統(tǒng)文化，讓留學(xué)生用中英雙語講述中國故事，積極搭建中外學(xué)生交流的橋梁，讓留學(xué)生從傾聽者轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶凶叩闹袊适轮v述者”，講好中國故事［11］。

三、結(jié)語

中華傳統(tǒng)節(jié)日作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，是幾千年來先輩們在歷史長河中積淀下來的文化瑰寶。中華傳統(tǒng)節(jié)日文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，賦予新時代大學(xué)生在時代洪流中砥礪前行和團結(jié)奮斗的強大力量。近年來，中華傳統(tǒng)節(jié)日文化的發(fā)展和傳承引起社會廣泛關(guān)注，過好中華傳統(tǒng)節(jié)日不僅是當(dāng)代青年學(xué)生對民族傳統(tǒng)的反思，還是全球化背景下文化交流和融合的具體體現(xiàn)，更重要的是中華傳統(tǒng)節(jié)日在年復(fù)一年的節(jié)日活動實踐當(dāng)中，文化主體性得以確立。立德樹人是高校的根本使命，高校要明確中華傳統(tǒng)節(jié)日文化融入高校思政教育的價值，找準方向，在對中華傳統(tǒng)節(jié)日文化進行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的基礎(chǔ)上，使其有機融入學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。

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