構建“善美”文化的有效路徑

摘 要：“善”是中華民族的傳統美德，學校實施“善美”教育，構建“善美”文化，是踐行社會主義核心價值觀的體現。玉林北流市永豐小學通過營造“善美”校園環境、打造“善美”之師、開設“善美”課程、培育“善美”學子等途徑構建“善美”文化，促進學校和諧、可持續發展。

關鍵詞：“善美”文化；校園文化；養成教育；特色辦學

中圖分類號：G47 文獻標識碼：A 文章編號：0450-9889（2024）25-0026-03

以善為美是中國傳統文化中的重要審美原則。早在兩千多年前孔子就提出：“盡美矣，又盡善也。”學校實施“善美”教育，構建“善美”文化，是踐行社會主義核心價值觀的體現。學校通過豐富多樣的教育形式，不斷啟發學生向善的良知，讓學生從小崇善、學善、行善、弘善，既重學習又重修德，不斷激發自身潛能，成為學習的主人，掌握豐富的知識與技能，實現全面發展和健康成長。玉林北流市永豐小學（以下簡稱永豐小學）創建于1993年3月，是北流市教育局直屬的一所學校。近年來，學校圍繞“讓孩子健康快樂成長，為學生未來人生奠基”的辦學理念，努力構建“善美”文化，營造“善美”環境，培養“善美”之師，開展“善美”活動，培育“善美”學生，取得了良好成效。

一、注重環境育人，營造“善美”環境

“善”是中華民族的傳統美德，“見善思齊”“積善成德”“上善若水”等，無不說明善是一種美德。永豐小學致力于營造“善美”校園環境，通過持續改善辦學條件，使學校布局更加合理，設施設備日趨完善，校園環境實現美化、綠化、人文化。

（一）完善基礎設施

基于“善美”理念，學校高度重視基礎設施建設。近年來，在上級的大力支持下，學校先后投入500多萬元資金對校園基礎設施進行了升級改造：鋪設了瀝青校道、綠化了校園；建設了建筑面積800平方米的綜合樓1棟；改造了富有傳統文化內涵的浮雕文化墻；在校園舞臺安裝了200平方米的膜結構雨篷和47平方米的大型高清顯示屏；修建了塑膠足球場和跑道，并對單雙杠、乒乓球桌、籃球架等體育設施進行了更新；安裝了學生飲水機和洗手池等。學校基礎設施設備的完善，為構建“善美”文化奠定了基礎。

（二）改造人文環境

結合“善美”主題，學校抓好標志性建筑、黨建長廊、校園廣播等多個板塊的人文環境改造，不斷提升校園文化品位。一是做好標志性建設。根據“善美”文化主題，學校將校園內主要建筑分別命名為“崇善樓”“學善樓”“揚善樓”，設計制作了校徽，創作了校歌《從這里啟航》。同時，在校舍墻壁張貼黨的教育方針、社會主義核心價值觀、校徽校歌、學校“三風一訓”、名人名言、經典古詩詞等內容；在文化長廊展示師生書畫作品，在各班教室開設班級文化專欄、張貼新版《小學生日常行為行為規范》和《中小學生守則》等；在樓梯間張貼文明禮儀標語等。二是設立黨建長廊。在校園運動場旁增設了60多米的黨建長廊，宣傳展示中國共產黨建黨一百多年來的奮斗歷程和新中國成立70多年來的輝煌成就。主校道兩旁修建了“三善六美”清廉文化長廊，宣傳展示“善美”教師、學生、家長所應具備的品質。長廊還展示了老一輩無產階級革命家的經典家風以及本土革命先輩、國學大師的良好家風家訓等。三是用好學校廣播站。學校“紅領巾廣播站”每天早晨7點半正常開播，每周三由教師進行“美文分享”，每周其余4個工作日由各班學生廣播員播報時事新聞、名人名言故事、衛生安全知識、法治知識等，宣傳新人新事新風尚。

二、堅持德才兼備，打造“善美”之師

追求“善美”是教師從教的內在要求之一。“善人者，人亦善之”，教師應以善為范、以美為根，弘揚社會正能量，塑造學生良好人格，促進學生成為至善至美之材。在教師隊伍建設方面，永豐小學秉持德才兼備的理念，不斷加強師德師風建設，按照“四有”好老師標準，引導教師以德立身、以德立學、以德施教，培養教師的“善美”情懷，努力打造“善美”之師。

（一）加強教學科研

開展科研是引領教師專業成長，促進學校發展的重要途徑［1］。學校與上級教研部門合作，不斷加大教師科研力度，構建了“教研機構—學校—教師”三級教學科研網絡，形成了學校領導積極帶頭、教師人人參與、你追我趕，爭當研究型教師的良好局面。學校積極打造由“學科分管領導—教導處—教研員—科組長—骨干教師”組成的“善美”教研團隊，按照“1+3+1+X”校本研修模式（1節示范課，3人團隊展示，1個小講座，多人評課），在校本研修時間，相關成員集中備課、磨課，一起聽課、評課，互相交流、取長補短、共同進步。目前，學校立項北流市、玉林市、自治區各級課題共計70多個。其中，自治區級課題“以‘善美教育’為主題的校園文化建設的研究”正在深入推進，通過不斷挖掘以“善美”為主題的校園文化潛在價值，探索切實可行的實踐模式，形成一批有特色的校園文化建設成果，有力促進了學校“善美”文化的構建。

（二）開展跨區域交流

加強校際交流，可以互相學習，取長補短，促進學校可持續發展。近年來，永豐小學與北京市朝陽區呼家樓中心小學、天津市河西區馬場道小學、天津市河西區上海道小學、廣州市集賢小學等友好結對學校開展了多次卓有成效的交流活動，學習借鑒教育先進地區學校的辦學經驗，促進本校教育教學工作邁上新臺階。同時，學校選派教師到北流市部分鄉鎮小學開展“支教走教”“送課下鄉”活動，促進城鄉教育一體化發展。學校教師在跨區域交流的過程中追求“善美”，鍛煉了技能，進一步提高了綜合素養。

（三）培養青年骨干教師

為充分發揮學校優秀教師的引領作用，永豐小學深入開展“師徒結對”“名師培養工程”“骨干教師成長”等活動，讓優秀教師引領青年教師，認真學習、刻苦鉆研，不斷提高教學水平，迅速成長為學校的骨干教師。例如，學校副校長、語文名師黃松林帶領語文教學團隊，研究提出“隨文微寫”讀寫課堂，通過讀、仿、寫等方式，有效激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率。通過加強培訓培養，學校初步形成了一支“善美”教師團隊，現有廣西特級教師2人、青年骨干教師國家級培養對象1人、廣西21世紀“園丁工程”B類培養對象4人，有30多人次獲得自治區、玉林市等賽課活動特等獎、一等獎。

三、堅持改革創新，開設“善美”課程

引導學生善學、善思，涵養美好品質，培育和發展學生核心素養，是“善美”教育的核心要義。在構建“善美”文化的過程中，永豐小學立足課堂主陣地，開設多樣化的課程，滿足學生成長需求，促進學生全面發展。

（一）開齊開足國家課程

“雙減”政策要求，學校要開齊開足開好國家規定課程，嚴格按課程標準零起點教學，做到應教盡教。在上級教育行政部門的指導下，學校根據具體教情、學情、生情，貫徹落實各學科課程方案，認真制定本校課程實施方案，落實學校課程表、班級課程表和教師任課表，開足開齊開好國家課程，為“善美”教育的實施奠定課程基礎。

（二）拓展校本特色課程

根據不同學科的特點，學校挖掘教材中的閃光點，充分突出美育功能，從不同學科、不同角度，全方位、多層次實施“善美”教育，構建了涵蓋藝術、英語、體育、科技等領域的特色課程。如：藝術類開設有繪畫、手工、非洲鼓、快板、扎染、杯子舞等課程；英語類開設有口語訓練、英語沙龍、英語對話等課程；體育類開設有籃球、乒乓球、花樣跳繩、田徑、踢毽子、武術、體能訓練等課程；科技類開設有無人機、樂高積木、機器人、七巧板、魔方、魯班鎖等課程。在課程活動中，學生以興趣為“韁”、以特長為“馬”，馳騁在豐富多彩的課程活動場上，從中追求美、感受美、認識美、表現美、創造美，個人特長得到了培養，實現了個性化發展。

（三）開發“善美”實踐課程

學校把“善美”實踐課程納入每學年的工作計劃，每月開展不同主題的“善美”實踐課程，包括1月開展傳承中華美德實踐課程、3月開展學雷鋒教育實踐課程、4月開展讀書教育實踐課程、5月開展勞動教育實踐課程、6月開展環保教育實踐課程、7月開展愛黨教育實踐課程、9月開展敬老尊師教育實踐課程、10月開展愛國主義教育實踐課程、11月開展安全教育實踐課程、12月開展法治教育實踐課程。同時，學校將思想道德教育、心理健康教育、環境保護教育和美育滲透到各項教育教學活動中，形成了生動活潑、和諧共處、開拓進取的教育氛圍，全面凸顯了“善美”文化主題。

四、注重活動育人，培育“善美”學子

“讓每一個學生擁有高尚的品質、良好的行為習慣、優異的成績”是永豐小學一直以來孜孜以求的目標。學校主要從養成教育、學生活動、主題閱讀等方面持續發力，致力于培育“善美”學子。

（一）抓好養成教育

在“善美”文化的熏陶下，學校注重學生良好行為習慣的培養，形成了提升學生綜合素質的“六四一”模式（“六”指不踩草坪、不丟垃圾、不圍攻、不沖撞、不攀爬、不說臟話；“四”指好奇、好問、好思、好學；“一”指每月養成一個好習慣）。依托這一模式，學校每個學期都開展“尋找身邊的榜樣”活動，組織評選“文明禮貌之星”“善學樂學之星”“衛生環保之星”“安全守紀之星”“陽光健體之星”，并在學校公告欄中進行公示，讓學生有樣可學，做到崇善、學善、行善，懂得“勿以善小而不為”，從身邊的小事做起，爭當新時代的“善美”好少年。

（二）開展“善美”活動

開展豐富多彩的學生活動，是凸顯文化主題的重要方式。目前，學校開設了一系列以“善美”為主題的校園活動：音樂會、快樂大課間、運動會、文藝匯演、書畫即席比賽、紅領巾小廣播等，為學生提供展示自我的舞臺，讓學生學中有樂、樂中求學、學有特長；以“漢字書寫傳文明，數學運算見真功”為主題的漢字聽寫比賽和數學運算專題比賽，以及期末語文古詩詞和數學口訣、概念抽背默寫等活動，不僅使學生夯實了學科基礎知識，還促使班級形成了你追我趕的良好學風；戲曲進課堂，音樂與美術主題班會等，讓學生從小接受民族文化的熏陶，提高了審美能力和文化修養。同時，學校還經常組織開展瞻仰革命烈士紀念館、學雷鋒、感恩教育、文明禮儀教育、愛國主義教育、經典誦讀等活動，豐富了學生課余生活，提高了學生學習的積極性，讓學生在勞逸結合中獲得全面發展。

（三）舉辦主題閱讀

主題閱讀是培養小學生良好的閱讀習慣與閱讀品質，涵養小學生優秀品行，豐富小學生課外生活的有效策略與保障［2］。為了培育“善美”學生，營造良好的閱讀氛圍，永豐小學圍繞“同伴閱讀·書香飄逸”主題，經常開展形式多樣的主題讀書活動，積極創建書香班級、書香校園、書香家庭，引領學生暢游書海，愛讀書、樂讀書，在各種讀書活動中提高閱讀素養，營造濃郁的校園“書香”氛圍。

“文化引領，打造品牌；以文化人，潤物無聲”。隨著“善美”文化的構建與完善，“善美”精神已融入永豐小學的課堂教學中、體現在師生的日常行為上。該校學生羅荏鏵和羅深鏵在上學路上撿到2萬多元人民幣和10多張銀行卡，在警察的幫助下，將其全部歸還失主，兩個學生拾金不昧的精神充分體現了學校的“善美”精神。2021—2023年，該校學生參加各級藝術、體育、科技等類別的比賽，獲獎超過1 000人次。近年來，永豐小學獲評為全國青少年讀書教育活動先進單位、全國少先隊紅旗大隊、全國體育達標學校、自治區科研工作先進單位、自治區文明單位、自治區文明和諧學校、自治區中小學校園文化建設先進單位、自治區義務教育學校常規管理先進單位、自治區紅領巾示范學校和自治區愛國衛生運動先進單位等。

德國哲學家康德說：“在這個世界上，有兩樣東西值得我們仰望終生：一是我們頭頂上璀璨的星空，二是人們心中高尚的道德。”［3］星空寥廓而深邃，展現的是美；道德莊嚴而圣潔，體現的是善。追求教育的善和美永無止境。下一步，永豐小學將繼續圍繞“善美”開展各項教育教學活動，讓善和美的種子在師生心中生根發芽、開花結果，促進學校和諧、可持續發展。

參考文獻

［1］柳翠微.踐行校本科研，引領教師成長［J］.吉林教育，2019（39）：33-35.

［2］紀學鋒.淺析小學生課外閱讀興趣的培養［J］.陜西教育（教學版），2020（增刊）：114.

［3］嘉重.孩子，讓我們一起仰望星空［J］.中華家教，2020（06）：12-13.

注：本文系廣西教育科學“十三五”規劃2019年度課題“以‘善美’教育為主題的校園文化建設的研究”（2019C476）的階段研究成果。

（責編 歐金昌）

作者簡介：李瑞慶，1975年生，廣西北流人，本科，高級教師，主要研究方向為學校管理、小學數學教學。