廣西研學旅行市場創新發展策略研究

摘 要：在文旅融合發展的大背景下，研學旅行已成為旅游發展的新業態。在教育領域，研學旅行繼承了我國傳統游學“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念。為進一步推動廣西研學旅行市場的創新發展，文章采用文獻研究等方法，對廣西研學旅行市場現狀進行調研，同時結合當前社會熱點和消費者對研學旅行行業的評價反饋，發現目前研學旅行市場存在價值觀構建方向偏移、產品質量參差不齊、市場監管不規范、供給側調整不足等問題，并據此從研學旅行頂層設計、行業規范和標準及行業認知和產品研發等方面提出建議，以期推動研學旅行創新發展。

關鍵詞：研學旅行；市場；創新發展；策略

中圖分類號：F592 文獻標識碼：A

一、廣西研學旅行市場創新發展背景

研學是一種綜合性的教育方式，它以研究性學習為主導，通過旅行的方式進行實踐和體驗，旨在提高學生的創新精神和實踐能力，促進學生德智體美勞全面發展。2013年，國務院頒布的《國民旅游休閑綱要（2013—2020年）》首次提出“研學旅行”這一概念[1]。2016年，教育部等11部門聯合發布《關于推進中小學生研學旅行的意見》[2]，自此，國內對研學旅行的探索進入高速發展階段。國家級政策密集出臺，共青團中央、國家發展改革委員會、農業農村部等多部委發布研學相關政策，地方相關主管部門積極跟進，研學旅行、勞動實踐等成為各地文旅、教育等領域推進“十四五”規劃的重要內容，相關產業扶植政策、行業規范標準等文件陸續出臺。在政策紅利持續釋放的背景下，廣西發揮西南地區民族文化絢麗多彩、自然景觀壯美獨特和紅色文化資源豐富的優勢，不斷深化對研學旅行市場的探索和創新，助推自治區教育、文化和旅游的高質量發展。同時，研學旅行具有體驗性、交互性、具身性等特征，其通過實施歷史與愛國主義教育、自然生態教育與心理健康教育，開展體驗社會文化、參與生活勞動等活動，這能有效破解研學旅行這能有效破解研學旅行市場中普遍存在的普遍存在的知識化、外在化和單一化困境。

二、廣西研學旅行市場創新發展現狀

近年來廣西研學旅行市場呈現出快速發展的趨勢，這主要得益于廣西地區豐富的自然和文化資源以及有力的政策支持。在專項政策文件出臺方面，廣西壯族自治區教育廳等12部門出臺了《關于推進中小學生研學旅行的實施意見》（2019），從政策層面對研學旅行的具體扶持措施作出部署安排，包括提供經費支持、優化營商環境、加強人才隊伍建設等。自治區文化和旅游廳在2023年舉辦的首屆廣西研學旅行大會上發布了《廣西研學旅行發展白皮書》《廣西研學旅行精品線路評審標準》《廣西研學旅行示范基地評審標準》等規劃性文件，科學、系統地梳理了研學旅行現狀，進一步規范了廣西研學旅行市場，助推研學旅行市場健康有序發展。

在研學實踐基地建設方面，2017年教育部第一批全國中小學生研學實踐教育基地名單發布，廣西憑祥友誼關、百色起義紀念公園、廣西民族博物館等6家單位入選[3]。自治區教育廳先后組織和開展了5批中小學生研學實踐教育基地的遴選和評定工作，研學基地、營地涵蓋了紅色主題教育、民族文化傳承、自然生態環境、科技創新實踐等不同方面，進一步拓展了研學實踐探究新空間，并推動了中小學生研學實踐教育的深入開展。

在研學產品設計方面，自2022年以來，廣西壯族自治區文化和旅游廳組織行業專家對全區研學旅行資源進行了實地調研核實，其立足于區域優勢和資源特色，先后整合推出了38條覆蓋廣西全域主題豐富、特色鮮明的研學旅行精品線路，涉及自然、農耕、紅色、民俗、非遺、工業等各方面，注重從區域內人文地理、風土人情、歷史博物和科技創新多重領域的融合入手，形成了具有探究性、趣味性、創造性的研學旅行路線主題，旨在打造具有文化深度、知識廣度的研學旅行新地標。

在專業人才培養方面，廣西體育高等專科學校、廣西藍天航空職業學院等高等院校圍繞提高研學專業導師職業素養和能力，開設了研學旅行管理與服務專業。廣西桂林農業學校、廣西幼兒師范高等專科學校等多所院校高度重視并積極組織開展“1+X”研學旅行策劃與管理（EEPM）職業技能等級證書的試點工作。桂林旅游學院聯合廣西旅游協會共同主辦的首屆廣西研學旅行職業技能大賽，吸引了來自廣西、廣東、云南等地的72個參賽團隊報名[4]。此外，桂林旅游學院還獲批了全國研學旅游指導師培訓基地，自2019年起，桂林旅游學院通過舉辦研學旅行培訓班、研學交流活動，累計培訓學員1 700余人。

三、廣西研學旅行創新發展的困境

（一）研學旅行價值觀構建方向偏移

目前，行業內對研學旅行的探討主要聚焦于標準和規范的制定上，忽視了對價值觀方向的把控，市場初期已開始出現“家長爭名、商家逐利”的苗頭，部分消費者群體中甚至出現了“鄙視鏈”。此類攀比之風不僅損害了研學旅行新興市場的口碑，更背離了研學旅行的發展初衷和價值取向，相關部門應高度關注，確保行業在正確軌道上健康發展。

（二）研學旅行市場亂象頻出

近年來，研學旅行逐漸受到廣大學生和家長的歡迎，但同時也暴露出行業內的諸多亂象。部分研學旅行機構收費虛高，所推研學課程傍身“名校”，聲稱可以深度游覽和感受名校氛圍，卻“貨不對板”，消費者在選擇比“普通游”花費貴一倍的“研學游”后，卻只能獲得走馬觀花式的“拍照打卡”體驗。研學團人數過多使得學生往往只能成為旁觀者，難以獲得沉浸式的研學體驗。2023年，中國消費者協會發布的《2023年第三季度全國消協組織受理投訴情況分析》顯示，研學旅行是服務行業的投訴熱點之一。

（三）研學旅行市場供給側調整不足

目前，廣西研學旅行市場著力于從課程研發、路線設計到實踐教育基地來進行打造，研學產品主要面向中小學生群體。然而，在國民終身教育體系構建的大背景下，人們對研學旅行這一概念的認知正在不斷拓寬和深入，其行業發展也展現出更為突出的潛力。目前，研學旅行市場從未能充分滿足研學旅行參與者已擴大到全生命周期群體的這一趨勢和要求，市面上針對中青年、老年群體的研學產品相對欠缺，供給側仍需不斷調整和改進。

（四）政策法規不完善不健全

缺乏針對性政策支持。盡管國家出臺了一系列鼓勵研學旅行發展的政策，但廣西在地方政策的制定和落實上缺乏針對本地研學旅行發展的具體規劃和扶持政策，研學旅行在發展過程中缺乏明確的方向和有力的政策引導。監管機制不健全。目前，對于研學旅行的監管還存在諸多漏洞，監管涉及教育、旅游、交通、食藥監等多個部門，但部門之間的協調合作不夠緊密，尚未形成有效的聯合監管機制，研學旅行市場存在混亂和無序的現象。

四、推動廣西研學旅行創新發展的對策和建議

（一）優化頂層設計，把握價值取向

研學旅行繼承和發展了我國傳統游學“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念和人文精神。一方面，研學旅行的公益性是教育的需要和政策的要求；另一方面，正如中國旅游研究院院長戴斌在2021年中國研學旅行報告紹興發布研討活動上的演講所指出，“新時代研學旅行必須堅持‘國之大者’的戰略導向，萬不可只是將其當作一門生意來做，也不可任由資本的意志和市場的力量把研學旅行導入無錨之境。”要堅持有中國特色的新時代研學旅行指導思想，政府相關部門、行業協會和研學企業之間應廣泛溝通，共同探討，加強和完善頂層設計，共同構建研學旅行的核心價值觀體系。研學旅行應當充分挖掘紅色資源和中華優秀傳統文化的價值，使青少年群體通過親身體驗，在感悟文化之美的同時，增強對中華文化的認同和自信，培養家國情懷，全面提升綜合素質。應匯聚政府引導、行業組織的自律和企業的社會責任擔當等多方合力，更好地確保研學旅行行業朝著正確的方向穩健發展。

（二）強化政策支持，加強宣傳推廣

政府應出臺鼓勵研學旅行發展的專項政策，明確發展目標和重點，為行業提供清晰的發展方向。其一，設立專項基金，對開展研學旅行的機構和學校給予資金扶持，尤其是對創新型的研學項目進行重點資助。專項基金用于完善交通、住宿、餐飲等基礎設施，提高研學旅行的便利性和舒適度。其二，建設一批研學旅行基地，配備完善的教學設施和活動場地。其三，加強信息化建設，建立研學旅行信息平臺，方便學校、家長和學生了解和選擇研學產品。

在宣傳推廣上，有關部門利用多種渠道，如網絡、電視、報紙等，宣傳研學旅行資源和產品。其一，舉辦研學旅行主題活動和推介會，提高廣西研學旅行項目的知名度和影響力。其二，加強與旅行社、教育機構的合作，共同推廣研學旅行產品。其三，加強學校與家長的溝通，建立學校、家庭、社會共同參與的評價機制，不斷改進和完善研學旅行工作。讓家長了解研學旅行的意義和價值，提高參與度。其四，鼓勵社會力量參與研學旅行，形成全社會共同支持的良好氛圍。

（三）規范市場亂象，完善行業標準

2022年，我國研學旅行人數突破600萬人次[5]。未來，中國研學旅行市場總規模將突破千億元大關。研學旅行的持續高速發展也使得對其的監管和規范變得尤為重要。其一，政府應盡快明確研學旅行主管部門并制定研學旅行的標準和規范，包括價格體系、課程內容和服務水平，建立健全的監管體系，規范研學旅行的組織和實施，從行業準入、活動安全、信用約束等方面加強對研學旅行的監督和管理，整治當前研學旅行領域各種亂象，提高研學旅行的品質和效果。同時，加強對消費者權益的保護，推動研學企業建立透明度機制，確保家長和學生能夠獲得準確、全面的信息。其二，文旅融合背景下，研學旅行產品課程化改革勢在必行，這也是企業核心競爭力的體現。優化升級產品質量、產品結構，能夠促進市場的良性競爭，通過市場機制優勝劣汰，避免“游而不學”的市場亂象。針對市場上研學旅行產品質量參差不齊的問題，建議制定更為嚴格的行業標準和質量監管機制；加強行業監管，確保研學旅行的專業性和安全性。通過制定行業標準、加強培訓從業人員，提高研學旅行市場的整體服務水平和競爭力。其三，建立多元化、綜合性的評估機制，全面評估研學旅行的教育效果、導師表現等，并及時反饋和改進。

（四）拓寬行業認知，推動供給側多元化調整

黨的二十大報告指出，要“建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國”。構建服務全民終身學習的教育體系，形成全民學習、終身學習的學習型社會，必然要求從業人員對不斷拓寬和深化研學旅行的認知，其產品覆蓋也應推廣至全年齡段，滿足不同年齡層次參與者的學習需求。政府和行業組織需形成合力，推動供給側結構性調整，通過提供資金支持、優惠政策等激勵措施，鼓勵企業創新，并設計多元化的研學旅行體驗。此外，政府還應推動行業組織深入研究市場需求，制定更具前瞻性、靈活性的發展計劃，以確保供給方能夠及時適應社會變遷，滿足學習的多樣化需求。另一方面，應做好行業拓寬，制定各類人才培養方案，依托高校的教育教學優勢著力培養業內最為短缺的研學指導師[6]。鑒于研學旅行的多維度和多元化需求，培養擁有跨學科背景、跨文化交流和數字化管理能力的人才對行業的可持續發展至關重要。

（五）開展研學旅行活動，激活教育研學實踐

研學旅行是當前深化教育改革的一個亮點，在研學過程中落實教育，現實意義重大[7]。積極探索各學段研學旅行活動開展和與之相關的策略與具體實施路徑，力求落實立德樹人根本任務，幫助促進學生德智體美勞全面發展成長。同時，要注重研學課程資源開發，通過設計具有中國特色和本地特色的研學課程，針對不同區域、不同類型的文化資源開展課程研究，力求打造一批特色研學課程資源，促進廣西研學旅行課程的新發展[8]。組織學生開展研學活動，在研學活動過程中，更加注重價值觀的引導與培育，讓廣大學生在研學旅行中感受祖國大好河山，傳承中華傳統美德，感受革命光榮歷史，感受改革開放偉大成就，堅定“四個自信”；同時學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事，促進身心健康、體魄強健、意志堅強，促進形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養他們成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

參考文獻

[1] 戴斌.書生意氣的研學，家國天下的旅行[EB/OL].（2021-11-09）[2024-03-10].https：//www.ctaweb.org.cn/cta/ztyj/202 111/7d4be6660d554cabb7c3b9c5344b7dac.shtml.

[2] 教育部辦公廳關于公布第一批全國中小學生研學實踐教育基地、營地名單的通知[J].中華人民共和國教育部公報.2017.

[3] 董麗.研學游要做好“旅游+教育”文章[N].中國財經報.2023-07-20（7）.

[4] 王東偉.中小學研學旅行課程的失當、回歸與重建[J].現代教育.2023（8）：52-57，64.

[5] 張楊.中國研學旅行發展報告2022-2023[R].北京：中國旅游研究院（文化和旅游部數據中心）.2023.

[6] 楊清，張亞麗.寧波高質量發展研學旅行的思路與建議[J].寧波經濟，2023（10）：35-37.

[7] 程冰，席吟瑞，寧夢芝.文教旅融合背景下研學旅行可持續發展路徑研究[J].教學與管理，2023（33）：95-99.

[8] 丁運超.研學旅行：一門新的綜合實踐活動課程[J].中國德育.2014（9）：12-14.