以師德之光照亮漫漫育人路

“醫(yī)德如何，十日之間分生死；官德如何，十年之間見治亂；師德如何，百年之間判盛衰。”人們常常把從醫(yī)、為官和從教相比較，三種職業(yè)固然都很重要，但教師的影響力也許更為深遠(yuǎn)。教師是教育之本，師德是教師之本。新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)關(guān)系著無數(shù)個(gè)人的健康成長，也關(guān)系著中華民族的發(fā)展與未來。

中華民族在幾千年的教育實(shí)踐中，形成了優(yōu)良的師德傳統(tǒng)?！盀樘斓亓⑿?，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”是中國知識(shí)分子自古以來堅(jiān)守的以天下為己任、憂國憂民的優(yōu)良品格。在中國特色社會(huì)主義新時(shí)代，習(xí)近平總書記提出教師是“大先生”、是“筑夢人”、是“系扣人”、是“引路人”。當(dāng)今世界正面臨百年未有之大變局，中國教師要有更高遠(yuǎn)的歷史站位、更寬廣的國際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光，深刻把握弘揚(yáng)和踐行教育家精神的內(nèi)在邏輯，深刻領(lǐng)會(huì)黨中央“四有好老師”“四個(gè)引路人”“四個(gè)相統(tǒng)一”等論述的內(nèi)涵及其重要性。

做好老師，首先要堅(jiān)定理想信念。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。一個(gè)個(gè)鮮活的榜樣已經(jīng)用實(shí)際行動(dòng)向我們作出了表率。譬如北辰般閃耀的“燃燈校長”張桂梅，她堅(jiān)守貧困地區(qū)40多年，把全部身心投入貧困山區(qū)教育扶貧主戰(zhàn)場，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“如果說我有追求，那就是我的事業(yè)；如果說我有動(dòng)力，那就是黨和人民”的深情表白；2023年度感動(dòng)中國人物特教教師劉玲琍，是生活在無聲世界中孩子們的筑夢人，32年來，她像一束溫暖的陽光，照亮了無數(shù)聽障兒童的心房，為他們打開了通往有聲世界的大門，讓他們在人生的道路上展翅飛翔。我們應(yīng)該從榜樣中汲取智慧與力量，以更加強(qiáng)烈的使命擔(dān)當(dāng)，腳踏實(shí)地地走在育人之路上。

在新時(shí)代與榜樣力量號召下，教師應(yīng)當(dāng)以高尚的人格、深邃的思想、寬闊的學(xué)識(shí)、創(chuàng)新的教學(xué)進(jìn)行更高質(zhì)量的教育實(shí)踐?！敖虝弑叵葟?qiáng)己，育人者必先律己。”教師的道德品質(zhì)和人格，將對學(xué)生產(chǎn)生直接且深遠(yuǎn)的影響。教師要用師德之清風(fēng)守護(hù)學(xué)生心中的光芒，以心靈喚醒心靈、以精神引領(lǐng)精神、以生命溫暖生命。之于學(xué)校管理者，不僅要為每位具有教育理想的教師提供育人實(shí)踐的空間和沃土，還要為全體教師創(chuàng)設(shè)能夠凈化自身精神世界的環(huán)境氛圍，真正做到讓愛心鋪滿校園，呵護(hù)教師成長。

與其向往，不如出發(fā)。讓我們?yōu)閹熣邤y手共做足履實(shí)地、講求效率的“行者”，為人師表、身正為范的“賢者”，與時(shí)俱進(jìn)、學(xué)識(shí)淵博的“學(xué)者”，探索教法、研究學(xué)法的“智者”， 淡泊名利、潔身自凈的“廉者”。從此刻開始，用師德之光照亮漫漫育人路！

編輯 _ 湯灝 智雨荷（見習(xí)）