北京市海淀區教師進修學校附屬實驗小學地處“三山五園”南部,得天獨厚的地理位置為學校開展生態文明教育提供了優越條件。學校將綠色低碳教育融入教育全過程,秉持“面向全員,人人成長”“把握關鍵期,全過程育人”“融入全學科,打通課程教學主渠道”“校家社協同,形成育人共同體”的理念,建設綠色低碳學校。通過創設自然學園、開展生態主題日活動、推進研學實踐教育、建立生活實踐館、用好校園低碳設備資源五個著力點開展生態文明教育,培養學生綠色低碳的生活方式及行為習慣,不斷提高青少年生態文明思想意識。
一是創設自然學園,讓學生在勞動實踐中體驗。校內,建設百草園,在中國醫學科學院藥用植物研究所專家的指導下,讓學生體驗勞動種植,學習中草藥文化;校外,建立農耕園,聯合種植基地,統籌安排學生參與到四季的農耕活動中,讓學生體驗播種、養護、收獲的辛苦與喜悅,在勞動中體悟和踐行綠色低碳理念。
二是過好生態主題日,培育學生生態文明素養。以全國節能宣傳周、全國低碳日、世界環境日等生態主題日為契機,開展多種形式的教育活動,引導學生樹立人與自然和諧共生的觀念。學校連續三年參加北京市規劃展覽館的“世界地球日”活動,開展環境調查、環境保護類項目式學習,形成如《玉泉水系探尋記》《剛柔并濟首鋼園,人水和諧繪新景——探尋首鋼園水生態系統》等成果,引導學生運用所學知識踐行生態文明理念。
三是開展研學活動,讓學生在39d6b3d77514aacc4024ca6c7e6ba9e8真實情境中實踐。依托“三山五園”及區域內南水北調工程等教育資源,讓學生通過實地參觀、志愿服務、小課題研究等方式認識水資源環境保護的重要性,在實踐中提升生態文明素養。如暑假期間,教師、家長志愿者帶領學生走進“三山五園”,結合各年級學生特點,確定生態文明視角下的研究主題,開展小組合作學習。圍繞“文物保護”“景區中的水、橋、長廊、動植物”等小主題,開展現場講解、課題研究等豐富的實踐活動。
四是建立生活實踐館,為學生搭建展示園地。在教學樓一層大廳呈現“三山五園”文化內容,為學生創設“知家鄉愛家鄉”的學習園地,搭建學生才藝展示園地,定期展示學生到“三山五園”開展實踐學習的才藝成果,讓學生獲得成就感。
五是優化低碳設備,以環境建設無聲育人。校園內使用節能燈具,施行“綠色智慧照明工程”;更換節水龍頭,加強節水教育;安裝水源收集箱,將雨水、空調冷凝水收集,用于種植箱植物的澆灌;引入光伏設施,引導學生認識新能源并了解光伏休息座椅、光伏智能垃圾桶、光伏發電櫥窗。學校在校園節能設施的更新改造中,以綠色的校園環境潛移默化地培育學生,讓學生浸潤在綠色低碳教育的“活教材”中。
編輯 _ 汪倩 智雨荷(見習)