讓教師在項目化學習實施中實現專業成長

項目化學習不僅有助于推動學生學習和研究的真實發生，也能夠讓教師在實施過程中轉變碎片化的教學認識，真正關注學前調研，重視驅動性問題的設計，通過多元評價統籌教學，實現教師專業化發展。

1.認知轉變：教師思維從“散點式”到“系統化”

傳統的課堂教學中，課程內容常常被支解，即數學知識被分割為零散的知識點，教師在教學中無法綜合呈現教學內容，這也導致學生缺乏對某一知識來龍去脈的深入理解，無法構建數學學科知識結構。而基于項目問題設計的學習任務以大概念為紐帶，教師可以從整體上進行思考，幫助學生構建龐大的知識網絡。那么，怎樣才能成為一名具有“系統思考力”的教師呢？

深鉆課標，縱向梳理教材，打通知識壁壘是關鍵。例如，在“長方體的認識與測量”單元教學中，教師以《義務教育數學課程標準（2022年版）》為抓手，聚焦“課程內容的結構化”這一關鍵要素，圍繞“圖形的認識與測量”的核心內容，縱向梳理了小學階段這部分教學內容的進階，發現各學段教學內容之間以“空間觀念、量感、推理能力、解決問題能力”等核心素養相互關聯，認識層次螺旋上升，逐段遞增。這為后續第四學段“圖形的性質”這部分內容的研究奠定了重要基礎。

在基于素養目標進行教材分析后，確定教學方向，再聚焦單元整體制定學習框架。如“長方體的認識與測量”單元，其開啟了二維圖形向三維圖形轉化的學習，課時相對獨立且關聯。認識長方體首先要關注圖形各要素之間以及圖形與圖形之間的關系。教師以制作長方體模型為切入點，在棱、面、體的認識中，介紹棱長和、表面積、體積，將認識與測量進行有機融合。由此制定出的學習任務框架更具實效，也為系統化教學打下堅實基礎。

2.以學定教：教師備課從“先設計”到“先調研”

項目化學習關注驅動性問題與核心子問題引領下的任務解決，而驅動性問題的設計應該源于學生提出的問題，所以全方位、多視角探索學情，了解真需求尤為重要。設計什么樣的問題能夠幫助教師更有針對性地了解學情，從而達到輔助教學的作用呢？

基于大單元設計的課堂教學，整體問題導學是關鍵。例如，在“長方體的認識與測量”單元教學中，教師設計了單元質疑問卷。在“關于長方體，你有什么疑問”這一問題的反饋中，教師發現大多數學生都關注數學知識與生活的聯系，因此，在設計情境時就需要關注與學生生活實際的關聯。

個性問題聚焦核心，明確教學側重點。有了單元質疑的統領，教師再設計具體的針對知識點的提問能更加聚焦。例如，教師發現在單元質疑中學生能夠遷移曾經學習過的一些經驗，關注研究圖形的特點，但他們是否真的能正向遷移之前的學習經驗還需要進一步進行前測?！敖梃b我們曾經研究平面圖形特征的一些方法，你能觀察一個長方體，并嘗試利用語言描述或者畫圖的方法為長方體代言嗎？”20%的學生可以用抽象的語言描述長方體的元素與元素之間的關系，但其關注的是一組對面是正方形的長方體，而這是他們后續創造長方體的知識基礎；17%的學生利用平面圖形來刻畫長方體，但對其中的面與面、面與棱的匹配關系關注度不夠，需要教師設計相應的活動著重加強；20%的學生畫出的長方體不規范，不會在二維平面圖中表達三維立體圖形。這都是我們后續教學設計重點關注的方向。

3.行動層面：教學實施從“問題推動”到“問題驅動”

項目化學習強調以問題驅動學生自主研究，教師可以基于單元質疑中學生關注的問題設計項目驅動性問題。例如，學生提出所學知識能否真的在實際中應用，于是，教師與勞技學科中的“整理與收納”任務群相結合，設計驅動性問題：看到柜子里、桌面上雜亂的畫面，器材室中凌亂的器材，如何設計一個合適的收納盒，幫助老師或學校進行整理呢？快來展現你空間整理大師的才能吧！

由此設計出3個子問題。子問題1：制作一款幫助我們合理規劃身邊空間的收納盒，需要哪些支持，為什么需要這些支持？再根據學生的思考，提出子問題2：你認為制作收納盒需要測量哪些數據，又要在哪里搭建框架，什么辦法能幫我們更好地解決這些問題？子問題3：如何繪制能讓人讀懂的設計圖紙？

4.學習評價：教學效果從“單一”到“多維”

項目化學習關注學生的實際獲得，評價也是一個動態的、體系化的過程。我們可以在每節課后設計一個有梯度的評價內容。例如，認識長方體后我們可以設計這樣的評價內容：

基礎知識：根據給出的長、寬、高數據選擇合適的物體。

實踐操作：測量數據，并用自己喜歡的方式畫出設計圖。

也可以在學習完整個單元后設計項目評價任務，各個小組按照準備好的方式進行項目展示，有的小組利用制作的課件展示，也有的小組錄制視頻展現研究過程，展示制作的收納盒。在最后的出項活動中，教師下發評價標準，進行量化打分，最后評出優秀設計小組。

項目化學習促使教師以終為始，專注課標與教材、學情的立體分析，從而設計使研究真正發生的驅動性問題與任務，引領學生在解決真問題過程中，深化對數學概念的理解，增強學習的主動性，培養科學精神，發展創新意識，從而真正提升綜合素養。■