《今日教育·幼教金刊》，我教育路上的勛章

《今日教育·幼教金刊》（以下簡稱《幼教金刊》）雜志因其專業(yè)性、權(quán)威性和前瞻性，在幼兒教育領(lǐng)域有著廣泛的影響力，我與她的不解之緣在撰寫一篇課題研究報告的過程中開啟。

在學(xué)校的圖書室里，我偶然瞥見了她。在一排排教育類刊物中，《幼教金刊》那簡潔而富有內(nèi)涵的封面一下子吸引了我的目光。前沿、獨(dú)特的教育視角，豐富、多元的教學(xué)案例，立體、全面的教育故事讓我對當(dāng)時正在研究的課題有了新的思路和方向，重構(gòu)了對教育的理解和感悟，對未來教育的本質(zhì)內(nèi)涵有了更多更深的思考和追問。

《幼教金刊》倡導(dǎo)新時代的兒童觀與教育觀，對待兒童發(fā)展，教師不應(yīng)僅局限于幼兒對于知識的獲取，更要關(guān)注幼兒的能力發(fā)展、情感發(fā)展、品格發(fā)展，關(guān)注幼兒核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。我開始以此為指導(dǎo)思想，在平時的教學(xué)實(shí)踐中，從雜志中尋找參考、獲得靈感。例如，雜志中有一篇文章介紹如何通過“季節(jié)變化”培養(yǎng)幼兒綜合素養(yǎng)的主題活動，此活動方案最大的特點(diǎn)是將健康、科學(xué)、語言、藝術(shù)等五大領(lǐng)域的知識巧妙地融合在一起，支持孩子探索、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)。我在班級中嘗試了類似的活動，孩子們在探索季節(jié)變化的過程中，不僅學(xué)到了科學(xué)知識，還通過繪畫、攝影、舞蹈和手工制作等方式闡述了自己的感受和見解。正應(yīng)了那句：“給兒童一朵花，他會欣賞一天；給他一顆種子，他會創(chuàng)造整個花園。”

于是，我開始向《幼教金刊》投稿，我將自己在教育教學(xué)過程中的一些反思隨筆和研究成果撰寫成文。在等待的過程中，我感受到與雜志社心心相連的溫暖。李編輯給我的文章提出了很多中肯而又有價值的修改意見；游編輯還根據(jù)我的教學(xué)專長，幫我找差距、定目標(biāo)、明路徑，幫我厘清五年、八年和十年的職業(yè)規(guī)劃，讓我在未來的從教路上有標(biāo)可依、有據(jù)可循。終于，我的文章在多次修改后得到刊載，并且還被中國人民大學(xué)書報資料中心《幼兒教育導(dǎo)讀》全文收錄與轉(zhuǎn)載，李編輯和游編輯亦成為我專業(yè)成長路上的良師益友，至今我們都一直保持著聯(lián)系。

除了投稿，我還積極參與雜志活動，先后參加過《幼教金刊》舉辦的征文比賽和教育研討會等活動。在這些活動中，我除了獲獎之外，還結(jié)識到來自不同地區(qū)的教育工作者，大家互相交流、分享經(jīng)驗(yàn)。這些活動幫助我更好地理解和引導(dǎo)幼兒的成長，也進(jìn)一步加深了我與《幼教金刊》雜志的緣分。

在教學(xué)實(shí)踐過程中，《幼教金刊》成為我不可或缺的資源庫。她為我提供了豐富的創(chuàng)新教學(xué)模式范例，我學(xué)到了如何通過角色扮演、繪本游戲等方式增強(qiáng)課堂互動；如何采用分層教學(xué)、個別輔導(dǎo)等方式滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求；如何尊重差異、尊重個性、因材施教，為幼兒提供情感支持……在教育之路上，我越走越踏實(shí)、越走越豐盈，也因此有更多機(jī)會參加各級各類教學(xué)競賽和展示活動，贏得了更多的認(rèn)可和更高的美譽(yù)。鳥隨鸞鳳飛騰遠(yuǎn)，人伴賢良品自高，我工作中的每一次評優(yōu)評先，都有《幼教金刊》人默默無私的關(guān)懷和幫助，他們，是我教育路上引以為傲的伙伴。

秋去冬來，在與《幼教金刊》為伴的歲月里，我受益良多。我有幸、有緣結(jié)識《幼教金刊》，內(nèi)心感激之情無以言表，值此今日教育雜志社創(chuàng)社20 周年之際，愿《幼教金刊》繼續(xù)踐行“主流教育媒體 深度影響教育生活”之宗旨，推動教育改革創(chuàng)新，為教育強(qiáng)國建設(shè)注入主流媒體的力量。