筑牢“基點(diǎn)”，奮力譜寫教育強(qiáng)國建設(shè)新篇章

2024年9月9日至10日，全國教育大會在北京召開。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席大會并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，建成教育強(qiáng)國是近代以來中華民族夢寐以求的美好愿望，是實(shí)現(xiàn)以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的先導(dǎo)任務(wù)、堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、戰(zhàn)略支撐，必須朝著既定目標(biāo)扎實(shí)邁進(jìn)。這為基礎(chǔ)教育的發(fā)展指明了方向、提出了要求。中小學(xué)校應(yīng)深入學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會精神，奮力譜寫教育強(qiáng)國建設(shè)新篇章。

王鵬飛

北京師范大學(xué)昌平附屬學(xué)校黨委書記、校長

習(xí)近平總書記在全國教育大會上的重要講話，發(fā)出了向建成教育強(qiáng)國宏偉目標(biāo)邁進(jìn)的動員令，從思政引領(lǐng)力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協(xié)同力、國際影響力六個(gè)維度闡釋了教育強(qiáng)國的本質(zhì)特征，為我們指明了教育強(qiáng)國建設(shè)的方向。我們要緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想鑄魂育人，在基礎(chǔ)教育實(shí)踐中筑牢強(qiáng)國“基點(diǎn)”。

一是把握好“為黨育人、為國育才”的使命擔(dān)當(dāng)。作為學(xué)校黨委書記，必須始終堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，依托高校資源優(yōu)勢深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，以“大思政課”發(fā)展格局建設(shè)為目標(biāo)推動思政課程改革，注重在課程教學(xué)、主題活動、社會實(shí)踐中深挖育人價(jià)值，形成育人合力。將黨建工作與學(xué)校課程建設(shè)、教育教學(xué)工作深度融合，把“培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬視野、有作為、能擔(dān)當(dāng)?shù)膭?chuàng)新型人才”這一育人目標(biāo)落實(shí)到育人實(shí)踐各環(huán)節(jié)。

二是回應(yīng)好“未來已來、教育何為”的時(shí)代命題。多年的辦學(xué)經(jīng)歷讓我深深地體會到：學(xué)段雖有區(qū)分，但學(xué)生的成長卻是一個(gè)連貫的、個(gè)性化的過程。當(dāng)前，北師大昌平附屬學(xué)校正以腦科學(xué)+數(shù)字技術(shù)助推育人方式變革，以“三層六域貫通課程體系”打造十二年貫通培養(yǎng)體系。下一步，我們將更好地對接國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，運(yùn)用數(shù)字技術(shù)挖掘?qū)W習(xí)者個(gè)性特質(zhì)，以科學(xué)全面的畫像助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展和個(gè)性成長，做好學(xué)段銜接，讓“五育”融合貫穿全鏈條培養(yǎng)過程。

三是踐行好“強(qiáng)國強(qiáng)教、必先強(qiáng)師”的戰(zhàn)略部署。教師是學(xué)校發(fā)展的核心力量，學(xué)校必須始終將教師隊(duì)伍建設(shè)擺在事業(yè)發(fā)展的突出位置，以教育家精神為引領(lǐng)，以有組織的培養(yǎng)為抓手，引導(dǎo)教師做理想信念的引領(lǐng)者、教育改革的探索者、教育問題的研究者。實(shí)踐中，我們將把師德素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、科研素養(yǎng)和信息素養(yǎng)納入教師成長規(guī)劃的全過程，通過分層分類、按需培養(yǎng)，做好“啟航工程”“青藍(lán)工程”“領(lǐng)航工程”和“卓越工程”四大成長平臺，實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍建設(shè)全覆蓋、教師成長個(gè)性化，為教育強(qiáng)國建設(shè)筑基賦能。

編輯 _ 李剛剛