深入推進全面從嚴治黨，為學校高質量發展提供堅強保障

北京師范大學燕化附屬中學黨委以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，圍繞落實黨的二十大戰略部署強化政治監督，堅持全面從嚴治黨，堅持全面貫徹黨的教育方針，堅定落實中小學校黨組織領導的校長負責制，以高標準黨建工作、高品質黨建品牌、高素質黨建隊伍，為學校在新一輪的教育改革實踐中科學發展、優質發展、持續發展提供強勁動力和堅實組織保證。

1.抓制度建設，筑牢“警戒線”

學校黨委根據上級黨委要求，構建全面從嚴治黨工作指標體系，以終為始，圍繞貫徹落實黨中央重大決策部署和習近平總書記重要講話和重要指示精神、全面從嚴治黨主體責任貫徹落實、加強對“一把手”和領導班子監督、健全完善“三重一大”制度、落實中央八項規定精神糾正“四風”、強化紀律建設及黨員干部日常管理監督、貫徹落實安全生產責任制8個方面進行分工部署，嚴明黨的紀律，將強化對權力運行的制約與監督真正落到實處。

學校黨委每年專題研究全面從嚴治黨工作，召開全面從嚴治黨工作會，制定全面從嚴治黨工作方案，從強化思想建設、政治建設、反腐工作、作風建設、紀律建設等方面進行部署，并提出要求。

切實履行“一崗雙責”。堅持將黨風廉政建設工作與業務工作同部署、同落實。每年制訂并細化黨委及領導班子成員深化落實全面從嚴治黨年度任務安排，《黨風廉政建設主體責任全程紀實手冊》覆蓋全體科級干部，抓好全面從嚴治黨主體責任分解，強化履責壓力傳導。

切實落實民主集中制，制定黨委會上會研究議題事項提示單、《北師大燕化附中“三重一大”事項議事決策程序規則》，推進決策科學化、民主化、制度化，完善權力運行監管機制，真正做到按程序決策、按規矩辦事、按制度落實。

不斷完善《北師大燕化附中內控方案》，根據內部控制規范要求，制定符合學校實際的內部控制管理制度，并嚴格落實執行，優化各項業務流程，形成多維的全過程的風險管控矩陣。

2.抓責任落實，提升“執行力”

學校黨委把全面從嚴治黨工作與現有管理考核評價機制深度融合，形成黨建與中心工作一體化考評機制。

緊盯“第一責任人”，組織黨支部書記開展全面從嚴治黨專項述職，堅持述、考、評相結合，檢查考核黨支部開展全面從嚴治黨主體責任，多角度、全方位地了解各黨支部全面從嚴治黨主體責任落實情況，及時向各黨支部反饋改進意見和整改要求，促進黨風廉政建設責任制由虛到實、由寬到嚴、由軟到硬的根本轉變。

3.抓思想教育，擰緊“總開關”

學校黨委注重強化思想政治教育，扎實規范“三會一課”，組織黨員干部參加北京市干部在線學習、北京市黨員E先鋒“黨支部云課堂培訓”、房山區黨員線上培訓，重點開展好“不忘初心、牢記使命”主題教育、黨史學習教育、黨紀學習教育等。深入開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，黨委班子帶頭講黨課，組織干部教師認真學習習近平總書記關于紀律與作風建設的重要論述以及黨中央對加強紀律建設和作風建設的相關規定，深學細悟強信念，筑牢思想根基。開展“作風鞏固年”主題活動、廉政宣傳教育、反面案例警示教育等系列活動，營造風清氣正的政治生態。

4.抓師德師風，扣好“安全帶”

學校把提高教師思想政治素質和職業道德水平擺在首要位置，將習近平新時代中國特色社會主義IMtLB1qacdRqzrJBDJb6sA==思想、社會主義核心價值觀、師德師風建設等主題納入校本研修，突出全員全方位全過程師德養成，推動教師成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者、學生健康成長的指導者。

學校為教師構建全面成長進階培養課程體系，圍繞“立師德、強師能、展師風、鑄師魂”的主線，設計并實施理想信念、課堂教學、德育管理、樂業奉獻、科研創新課程，努力培養“四有”好老師。

學校黨委注重師德師風建設，開展政治建設“思想鑄魂”行動、規則立德“固本強基”行動、專項整治“清朗凈化”行動、關鍵群體“教育提升”行動、以案明紀“警鐘長鳴”行動、榜樣引領“典型賦能”行動，全面加強新形勢下學校師德師風建設，強化學校教師為黨育人、為國育才的初心和使命。

在貫徹落實“雙減”政策、推進教育教學改革的過程中，學校黨組織充分發揮黨員骨干教師的引領作用，建立了黨員骨干教師引領項目組的工作機制，通過系列關鍵工作項目，將高質量發展的理念落到實處。

5.抓監督執紀，鋪設“高壓線”

一是持續加固中央八項規定“堤壩”，強化“點對點”靶位監督；二是加強干部管理，做好科級干部個人重大事項的申報工作；三是檢視整改正風肅紀，促進學校作風建設。

學校黨委始終堅持全面從嚴治黨，堅決落實黨組織領導的校長負責制，堅決承擔起總攬全局和全面領導的領航職責。學校黨委、各黨支部、各部門形成上下貫通、執行有力的嚴密組織體系，為學校“希望教育”的高質量發展注入持久動力，成為學校破解教育改革難題的堅強戰斗堡壘。北師大燕化附中黨委將繼續以“嚴”的基調、“實”的作風深入推進全面從嚴治黨，為學校高質量發展提供堅強保障。

本文系燕山教委黨委“十四五”時期黨建研究立項重點課題“中小學黨組織領導的校長負責制實施背景下構建學校黨政融合工作機制探索”（課題編號：YS14-DZ001）研究成果

編輯 _ 于萍