如此“畫像”才真實

“我的‘自畫像’”是統編教材小學語文四年級下冊第七單元的寫作練習。“自畫像”首先要深度挖掘并坦誠地表達自己的情感，把握自己性格的復雜性以及那些深藏的心理狀態和微妙情緒等。在寫作時，要盡可能運用生動的細節描寫生活中的具體情境以及感受的細微差別，并且要符合自己的身份。這樣的細節才能讓自己的形象更加真實，故事情節更加生動。細致入微地表現記憶中的特定時刻、個人的性格，能夠激發讀者的閱讀興趣和增強讀者的閱讀體驗。在表現人物的成長歷程時，要真誠地展示個人的缺點和面對的困難，不僅要展示了成就，也要寫從中吸取的教訓，這比單純的自夸更有深度和動人的力量。因此，在寫好“自畫像”應該以下面三個方面為重點：

一、注重特點描寫

“自畫像”要準確而生動地表現自己的個性，因為個性特征是一個人的標志。寫出自己的個性，能讓讀者抵達作者的內心世界，感受其真實的情感。每個人都擁有不同的思維方式、情緒模式與行為特征，恰當地展現這些不僅能使“自畫像”更為立體和真切，也能使作品更具說服力。比如，通過敘述在某件事中的思考過程、決策或與人的互動，可以展示一個人的精神面貌和其在人際交往中的應對方式，使得人物形象更加鮮活生動，從而避免平面化的簡述。精準的個人特征描寫還能引發讀者的情感共鳴，讓他們在閱讀過程中與作者產生共情。在寫作“自畫像”時，應該深度挖掘并展現這些特質，運用準確和形象的語言以及比喻等修辭，把自己的經歷轉化成生動的畫面。這樣精心雕琢的“自畫像”不單是自我表達的一種方式，更是連接作者與讀者、連接不同文化背景之間的橋梁。例如：

我是茫茫人海中獨特的存在。平凡的外表背后，我那雙充滿好奇與探究欲望的眼睛賦予我獨一無二的個性。它們是我觀察世界、追求知識的窗口，我戴著一副大大的眼鏡，可以看出我是個“書蟲”。整潔的頭發不僅彰顯出我對簡約生活的追求，也體現了我對時間管理的重視。

我說話時總是溫文爾雅，力求每個詞句都精確而恰當，不僅突顯了我對交流的考究，也體現了我對每一次對話的重視。我的聲音或溫柔或堅定，始終充滿真誠與關懷。我樂于傾聽，這讓我更容易理解他人，而我的笑容常能帶給人溫暖，映射出我心胸開闊、樂觀向上的精神風貌。

我是個習慣深思熟慮的人，在決策前喜歡深入思考。享受獨處的我，能在靜默中找到自我成長的空間。我的耐心有時或許讓我顯得有些猶豫，但在大多數時候，卻成為我面對挑戰的有力支撐。我追求完美，尤其在學習領域，我力求每件事情都近乎完美。

我熱衷于探索多個領域，從沉浸在詩意的文學世界到探索科學世界，我總是全情投入。寫作不僅是我表達自我的方式，也是我分享內心世界的途徑。而繪畫則賦予我把日常所見轉化為藝術的能力。

廣泛的興趣愛好為我的生活涂上了豐富多彩的色彩，教會我尊重與包容。我歷經挫折與成功，這些體驗讓我更加堅強，教會我如何在逆境中成長。我力求學習與生活平衡，并堅定地相信內心的平靜遠比外部的喧囂更為重要。我設定了成為終身學習者的目標，不斷探索新知，拓寬視野，豐富生活。

我的“自畫像”由無數動人瞬間和生命體驗組成，它們不斷塑造我，讓我成長。我是一位生命的藝術家，每天都在“自畫像”上添上新的色彩和線條，以此記錄我的成長歷程。

——《平凡但又不普通的我》

外觀上的精細描寫，如對眼睛、眼鏡及發型的描寫，不僅表現了作者對細節的關注，也隱含了其對知識的向往與對生活的認真態度。性格的刻畫揭示了作者自我反省的能力和謹慎的性格，以及獨立思考帶來的價值和愉悅。文章在描寫交流技巧時，表現了作者對語言細微差別的感知力和在人際交往中對他人的尊重。變化的聲調反映了復雜的情感和較強的溝通能力。興趣的廣泛展示了作者的才華，并表現了其對生活充滿激情和對不同文化的尊重。

二、符合人物身份

在寫作“自畫像”時，要注意個體特質的描寫與其身份和角色一致。這樣做不僅確保人物的表現與他們的背景故事、經驗和社會地位相匹配，而且也讓敘事更具真實性。身份構成包括年齡、性別、文化背景、職業等多種因素，它們共同決定了一個人的視野和行為。作者在寫作時能夠精確地展示這些身份元素時，讀者就更能清晰地把握角色的心理軌跡和行為驅動力。同時，忠于身份的細節還能提供對更廣闊的社會和文化環境的理解，使個人經歷超越個體層面，從而與更大的社會背景和歷史脈絡相聯系。例如：

在這個充滿個性的世界里，我的存在同樣獨一無二，如同河流中的一滴水，默默地映照著自我的色彩。我仿佛樹上的一片葉子，隨風擺動，透著屬于我自己的色澤和肌理。

我的外在形象未必令人矚目，但它承載著我的經歷與記憶。一雙略顯自信的眼睛，可通過它們，觀察到生活中的奇妙之處。戴在鼻梁上的眼鏡不僅幫助我了解世界，更見證了我對知識無盡的渴望。簡單的發型顯露出我更在乎心靈的閃光，這是我性格的一部分，默默地顯示著我的執著與追求。

我以冷靜與深思的旅行者自居，我的穩健中帶有一絲靈活。我不隨意表達觀點，只要表達，必深思熟慮。獨立思考對我而言至關重要，它讓我在復雜紛擾的世界中保持清醒。我那內向的性格讓我在人群中保持沉著冷靜，也鑄就了我心靈的宏偉殿堂。

用語言表達自我是我的方式，我通過它構筑人與人之間的和諧關系。我謹慎地遣詞造句，目的是傳達真摯和敬意。我的聲音通常平緩，但它懂得根據環境變換，時而柔軟時而堅定，它是我情感的媒介，也是我和世界對話的紐帶。

我興趣廣泛，仿佛五彩繽紛的線團，交織出我生命的圖譜。無論是潛心于書本帶來的平靜，還是隨著音樂旋律起伏，抑或踏上未知之旅的刺激……這些經歷讓我的世界更為豐富。我在這些愛好中發現了真實的自己，也探索到了生活的真諦。

對生活，我的態度是沉穩且充滿哲思。我知道如何在緊張的生活節奏中尋找平衡，如何在喧囂中找到自己的安寧。學習對我而言，不只是知識的累積，更是心靈成長的旅程，它指引我不斷前行。

——《獨特的我》

作者細致描寫自己的外在特征、內在品質和興趣愛好等，塑造了一個立體的少年形象。在表達上，使用了大量的象征性語言和隱喻，如用樹葉和水滴象征自己，不僅突顯了自己的個性，也展現了自己對社會和自然界的思考。文章突出展示了作者獨立思考的能力和對知識的追求。對興趣的闡述展現了作者對生活的熱情和探索的渴望。作者在面對逆境時表現出的耐心和追求卓越的決心，也為全文增添了激勵人心的元素。

三、理清寫作脈絡

寫作“自畫像”，關鍵在于呈現連貫的敘事，以便明確傳達作者的思想和情感。邏輯嚴密的敘述有助于闡明人物言行的起因和結果，以及生活經歷是如何塑造人物性格的。敘事的條理性不僅能提升文本的邏輯性和感染力，而且能讓讀者更加投入地理解作者的生活歷程，從而與作者建立情感共鳴。娓娓道來的敘事風格可防止信息錯亂，確保傳達的信息準確無誤，減少讀者可能遇到的困惑。因此，在寫作時應該安排清晰的寫作脈絡，以確保文章內容的連貫。例如：

在步入校園的那一天，我便成了一本未完的故事書，每一頁都在同學們的集體記憶中被書寫著。或許對于他們，我是那本書里一個活生生的角色，有著自己的故事。

我是班上那朵含苞待放的花，不經意間透出芬芳。在別人眼中，我可能不是最突出的，我不太喜歡成為眾人關注的焦點，更習慣在自己的世界里靜靜綻放。我也是那個在有需要時勇于挺身而出的人，愿意為了正義和公理發聲，即使聲音有時顫抖。

我的同學們也許會稱我為“思想家”，因為我經常陷入沉思中，喜歡探討哲學和社會問題，我從不掩飾對世界的好奇心。在課間，我經常與同學們分享對世界的看法和我那些看似奇特卻又發人深省的想法。

我在他們心目中也是個“技術鬼才”，電子產品和計算機對我來說就像自己的左右手。同學們遇到技術難題時，往往第一時間想到的就是我。雖然給我帶來了“怪才”的標簽，但在解決問題的過程中，我和同學之間的關系也越發堅固。

我在他們眼中，或許就是這樣一個復合體——既有學習上的專注與勤奮，又不乏生活中的樂趣與輕松；在賽場上是敢于拼搏的戰士，在舞臺上是游刃有余的演員。在我們共同度過的時光里，我也在逐漸理解自己，發現自己的潛能，塑造真實的自我。

——《同學眼中的我》

作者運用第一人稱視角，借由同學的觀察描寫多維的自己。作者流暢地講述了自己在校園生活中扮演的各種角色，表現了自己性格的多面性。在內容安排上，文章循序漸進地介紹了作者在同學眼中的形象：詳寫了對世界充滿好奇的“思想家”和技巧精湛的“技術鬼才”，略寫了充滿熱情的運動愛好者和光芒四射的舞臺明星，不僅展示了作者對知識的渴求，而且展示了作者在日常生活中的興趣愛好。

媽媽眼中的我

在媽媽眼中，我仿佛是一部尚未寫完的故事集，每一頁都充滿她對我的默默支持和對我未來的憧憬。對她而言，我始終是她眼中那個永不改變的小孩，有著不可磨滅的純潔和善良。

她目睹我成長的點點滴滴，認為我是那種在生活中勇于嘗試的人。她經常向他人展示我對完成任務的執著與堅持，無論是在學習上的拼搏還是在追求興趣方面的堅持不懈，我總是全力以赴，不斷追求超越自我。在她看來，我獨特的個性和堅持不懈的特質是無價之寶。

媽媽可能還會提到我如何表現出深切的共情和敏感的心靈。她經常觀察到我對身邊的人施以援手，不論何種場合。她深知我心中充滿對社會上弱勢群體的關注和對幫助他人的渴望。在她的眼里，我總是能夠為那些默默無聞的人發聲，表現出天賦的責任感和對正義的堅持。

她也看見了我在藝術創作上的探索和嘗試。不管是在畫布上展現色彩的魅力，還是在音樂的世界中尋找旋律的和諧，媽媽都能感受到我對美的追求。她理解藝術為我提供了特殊的表達方式，讓我得以傳遞那些無法用語言表達的深層情緒和情感。

媽媽眼中的我，就像一本不斷被翻閱的故事書，講述了我一路上的成長歷程。書中的每一節都是由挑戰與快樂、悲傷與勝利編織而成，而媽媽就是那個永遠守望我的讀者，用她充滿愛意的目光記錄了我成長的每一個瞬間。

點 "評

作者以媽媽的視角勾勒出一位充滿活力的自己，洋溢著家的溫馨氣息，母愛的細膩貫穿始終。第一人稱的敘事手法增強了文章情感的密度，讓讀者在閱讀中感受到溫情。作者在塑造人物形象時深入挖掘了其內在性格和成長經歷，使得人物形象更加立體飽滿。諸如溫馨家庭的氛圍、生活冒險的旅程、對藝術追求的熱情等細節描寫，為“我”注入了生機與活力，敘述更具感染力。文章沒有夸大的敘述，而是使用清新自然的語言表達最深沉的情感。生動的比喻和具象的描寫，如保持童真的孩子、家庭的溫暖、不懈的探索者等，能促使讀者自然而然地產生情感上的共鳴。這種樸素而細膩的表達方式，增強了文章的情感深度，使文章更有表現力和感染力。