讀是基礎(chǔ)，感是重點

寫讀后感是部編教材五年級下冊第二單元的寫作練習(xí)。寫讀后感是在理解閱讀文本的基礎(chǔ)上，寫出自己的感想。讀后感應(yīng)聚焦一個清晰的主題，并結(jié)合生活實際，深度解讀文本。

一、聯(lián)系實際，“感”要具體

寫讀后感要緊密結(jié)合個人經(jīng)歷和生活實際，賦予作品更深層次的內(nèi)涵，而不是單純地復(fù)述。要將個人體驗融入讀后感中，讓讀后感更具生命力和可信度，并幫助讀者更加直觀地理解文本內(nèi)容，引起讀者的情感共鳴。這一過程能加深對文本的了解，為作品注入新鮮血液。因此，寫讀后感應(yīng)將真實體驗與深入感受相結(jié)合，重在有“感”而發(fā)。例如：

《西游記》這部蘊含豐富想象和深邃哲理的文學(xué)巨著，講述了唐僧師徒四人西天取經(jīng)的傳奇經(jīng)歷，表現(xiàn)了堅毅、協(xié)作的重要性。

孫悟空以其聰明才智和超強能力，斬妖除魔，展示了勇敢和智慧。豬八戒雖然總想“跑路”，卻以積極的生活態(tài)度，告訴我在逆境中要保持樂觀。沙僧雖然話不多，但他踏實、可靠，總是默默奉獻(xiàn)。唐僧雖然有些呆板和保守，卻讓我懂得了堅持的重要性。

在這充滿驚險的西天取經(jīng)之旅中，師徒四人經(jīng)歷九九八十一難，終于如愿取得真經(jīng)，引發(fā)了我的思考。師徒四人每次遭遇不測時，總能通過剛毅與智謀找到解決之道，啟示我在面臨困境時要有堅定的決心和應(yīng)變能力。

《西游記》如一面能照見人心的鏡子，反映出人性中的美好與丑陋，促使我在閱讀中不斷思索。這部作品不僅讓我在閱讀過程中產(chǎn)生愉悅的感覺，也喚起了我對人生、人性的思考，端正了我的世界觀和價值觀。

——《西游記》讀后感

這篇讀后感深入闡述了《西游記》的核心思想，還融入作者的獨特感悟。通過解讀四位主角，如孫悟空的智勇、豬八戒的樂觀、沙僧的忠誠，以及唐僧的堅持，表現(xiàn)了作者對堅持、智慧和勇氣等的深入理解。

二、拓展思路，“感”出新意

讀后感不僅是記錄所讀的內(nèi)容，還要體現(xiàn)作者對文本的深層理解。讀后感中的感觸要具有新穎性，要用全新的視角解讀作品。這種獨特的感知和思考常常能激發(fā)讀者的興趣，并助力讀者重新思考作品，從而引發(fā)廣泛的討論和反思。例如：

《紅樓夢》作為一部古典文學(xué)巨著，讓我仿佛步入充滿悲劇色彩的世界。曹雪芹將大觀園塑造成一個微觀社會，生動地展現(xiàn)了整個家族的輝煌與衰落，同時也揭示了人性的美好與丑惡。身為學(xué)生的我，雖然不能完全領(lǐng)會書中深邃的寓意，但是那些栩栩如生的角色，以及引人深思的故事情節(jié)，深深地打動了我。

主人公賈寶玉與林黛玉之間純真而又凄美的愛情，讓我體驗到了感情的真摯與無奈。寶玉性格超脫，不受世俗束縛，但他和黛玉最終未能逃脫悲劇命運。王熙鳳的睿智與狠毒，讓我敬佩的同時又引起了我的思考：智慧若運用不當(dāng)，就會走向毀滅。無論是賈母，還是王夫人，她們雖位高權(quán)重，但同樣難逃被命運捉弄。

書中的角色個性鮮明，他們的一言一語、一顰一笑，如放電影般在我眼前播放。小說中的詩詞也將情感推向了高潮，每一句都飽含深意，讓詩詞在我心中生根發(fā)芽。

讀完《紅樓夢》，我思考了命運與現(xiàn)實之間的關(guān)系。雖然書中映射的社會背景與現(xiàn)在有所差異，但人生的真理是不變的，無論處于何種環(huán)境，都應(yīng)保持純真善良；無論遇到何種困難，都不應(yīng)放棄對理想生活的追求；無論經(jīng)歷多少次失敗，都要對未來充滿希望。

總的來說，我從《紅樓夢》中體會到了生活的豐富性和復(fù)雜性。作為學(xué)生，我知道自己的理解還很淺薄，但這部作品已經(jīng)在我心中留下了深刻印記。我相信隨著年齡的增長和經(jīng)驗的積累，我對《紅樓夢》的理解將會更加深入。我期待未來再次閱讀這本書，開啟新的探索旅程。

——《紅樓夢》讀后感

本文簡單交代了賈寶玉、林黛玉的愛情，以及王熙鳳的聰明反被聰明誤，這說明作者不僅理解了書中復(fù)雜的人物關(guān)系，也在情感和思想上與書中人物產(chǎn)生了共鳴，對《紅樓夢》的理解已經(jīng)上升到一定高度。

三、以“議”為主，敘議結(jié)合

寫讀后感可以運用敘述與議論相結(jié)合的方法。敘述是介紹文本的故事線，能讓讀者對故事內(nèi)容有大概了解。論述是深入分析，提煉觀點和表達(dá)見解。寫讀后感不是簡單重復(fù)原文，而是對文本內(nèi)容的深層探討。敘述和議論相結(jié)合，是充實作文內(nèi)容的有效手段，能使得讀后感更具說服力。敘述為論點提供實證，增強可信度；議論則有助于引發(fā)讀者的思考。例如：

《三國演義》作為一部歷史題材小說，描寫了在三國鼎立背景下，眾多時代英雄豪杰的故事。閱讀時，我如同穿過時間隧道，親歷了那個戰(zhàn)火紛飛的年代。

赤壁之戰(zhàn)讓我感受到智慧與膽量是如何改變戰(zhàn)局的，周瑜、諸葛亮成功利用火攻擊潰曹操的強大艦隊，彰顯了指揮才能。劉備廣施仁政，則讓我認(rèn)識到了品德的力量與領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)。

這部著作不僅講述了許多精彩的故事，還蘊含深刻的思想。在復(fù)雜人際關(guān)系中尋求均衡的智慧，強調(diào)識人和用人的重要性。曹操依靠恩威并施集結(jié)眾多賢才，劉備則憑借仁慈俘獲人心，他們都是成功的典范。

書中的智謀讓我明白在任何領(lǐng)域，周詳?shù)挠媱澓椭?jǐn)慎的部署是取得成功的重要保障。諸葛亮神機妙算，無論是借箭，還是唱空城計，都展現(xiàn)了他的先見之明。這樣的策略不僅在戰(zhàn)場上有效，在生活和學(xué)習(xí)中也同樣適用。

《三國演義》讓我收獲頗豐，也讓我對那段歷史產(chǎn)生了強烈的探索欲望。

——《三國演義》讀后感

這篇讀后感文筆流暢，表達(dá)了作者從《三國演義》中獲得的深刻感悟。作者不但細(xì)致地品讀了文本，還能從故事中獲得經(jīng)驗和教訓(xùn)，強調(diào)了作品的文化意義。

《水滸傳》讀后感

《水滸傳》作為中國文學(xué)史上的杰作，由施耐庵傾力創(chuàng)作，講述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的梁山好漢波瀾壯闊的故事。閱讀這本小說，我被書中引人入勝的情節(jié)深深吸引。

小說再現(xiàn)了充滿沖突和不公的時代，梁山好漢因受盡不公正待遇而選擇了抗?fàn)帯Ｋ谓男蜗蠼o我留下了深刻印象，他俠肝義膽，是眾多好漢的精神領(lǐng)袖。

經(jīng)典情節(jié)如智取生辰綱等，展示了他們在追求正義的道路上所展現(xiàn)出的英雄氣概和集體智慧。每位梁山好漢均以其獨特的才能和鮮明的性格，讓讀者銘記于心。

閱讀這部作品不僅讓我感受到傳統(tǒng)文化的深厚內(nèi)涵，也啟示了我在面對逆境時要保持勇氣和堅持正義。盡管部分英雄人物的結(jié)局凄涼，但他們?yōu)檎x而斗爭的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，《水滸傳》也并非盡善盡美，其對暴力的描寫和以暴制暴的觀念，是歷史的產(chǎn)物，需要我們以批判的眼光去汲取其中有益的元素，舍棄不合時宜的部分。

細(xì)讀《水滸傳》，我既獲得了對勇敢、智慧、正義和友誼的深刻理解，又對當(dāng)時的社會有了進(jìn)一步認(rèn)識，對現(xiàn)代社會仍具有映照作用。

點 "評

作者探究了《水滸傳》的核心理念、人物性格和歷史背景，特別是對宋江等人物忠義與正直的詳細(xì)描寫，突顯了他們的英雄氣概，并強調(diào)了在逆境中追求公平與相互扶持的意義。同時，作者也批判了書中的暴力行為，表明了獨立見解和時代觀念，不僅接受經(jīng)典，還用當(dāng)代價值觀來反思。這篇讀后感采用點面結(jié)合的形式，從整體到局部把對名著的理解簡潔明了地表達(dá)出來，可以看出作者的洞察力。