跨學科學習是一種以學科內容為主干,結合相關學科知識和思維方法解決真實問題,培育核心素養的課程形態。《義務教育課程方案(2022年版)》明確提出,要“設立跨學科主題學習活動,加強學科間相互關聯,帶動課程綜合化實施,強化實踐性要求”,并對跨學科主題學習的組織實施提出要求:突出課程內容結構化,探索主題、項目、任務等內容組織方式;原則上,各門課程用不少于10%的課時設計跨學科主題學習。
基于此,本期我們推出一組文章,結合具體實例,就小學數學教學中有效實施跨學科學習進行探討,希望能給一線教師帶來啟發與思考。