“立德樹人”背景下體育院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建立的路徑探討

摘要：以“立德樹人”為背景，剖析了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新內(nèi)涵，繼而從促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、順應(yīng)數(shù)字化時(shí)代、突破立德樹人瓶頸性問(wèn)題三個(gè)維度闡述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系新模式建立的必要性。為此提出了體育院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建立的路徑，并圍繞建立融合型課程體系和開展融合型實(shí)踐活動(dòng)兩個(gè)層面提出了具體對(duì)策。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；體育院校；立德樹人；專業(yè)教育

一、概述

當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高等教育中具有舉足輕重的地位。在立德樹人背景下，體育院校該如何立足于自身的辦學(xué)特色與專業(yè)特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的緊密融合具有重要的研究意義。本文旨在探討體育院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新體系建立的路徑。

二、體育院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的理論探討

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的內(nèi)涵

高校既是高素質(zhì)人才的培養(yǎng)基地也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要輸出窗口，是大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新不可或缺的一部分。但是在當(dāng)今多元化的社會(huì)環(huán)境中，各種思想觀念和價(jià)值取向影響著學(xué)生的思想。在構(gòu)建過(guò)程中，部分學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)價(jià)值觀偏差、就業(yè)創(chuàng)業(yè)方向迷茫等問(wèn)題。體育院校需要建立三位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新體系。即將立德樹人理念、專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行深層次的結(jié)合，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，這需要高校以立德樹人為根本任務(wù)，將專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念進(jìn)行深度融合，以此培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)應(yīng)用型人才，同時(shí)實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本目標(biāo)。為體育院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才提供新的發(fā)展思路，引導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)FSvQO254jvFe/0kTohaeNA==和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)中思考社會(huì)責(zé)任問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)思想政治素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的同步提升，并樹立正確的就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀。體育院校必須秉承立德樹人理念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生具備堅(jiān)定的理想信念、強(qiáng)烈的責(zé)任感和正確的價(jià)值觀。從而推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與體育院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案相融合，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建立的必要性

（1）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需求。在體育院校開展立德樹人理念和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，更是體育院校深化教育改革的需要。體育院校的師生們展現(xiàn)出了極高的體育精神，體育精神是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅有助于弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)意志品質(zhì)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作，促進(jìn)身心健康，還能激發(fā)創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出積極貢獻(xiàn)。

（2）數(shù)字化時(shí)代發(fā)展的需求。杜一鳴等認(rèn)為，三位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系通過(guò)將立德樹人理念及專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深度融合，對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，以及促進(jìn)高等職業(yè)院校轉(zhuǎn)型發(fā)展具有重要意義。隨著互聯(lián)網(wǎng)的更新?lián)Q代，體育院校需要重視體育專業(yè)教育對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)性作用，運(yùn)用所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)創(chuàng)業(yè)和學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)才是當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)重點(diǎn)，緊跟數(shù)字化時(shí)代，建立更加高效的教育體系。

（3）“瓶頸”性問(wèn)題頻繁出現(xiàn)。內(nèi)容體系不科學(xué)、功能定位不明確、師資隊(duì)伍不合理，這些問(wèn)題的存在變成了制約創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的“瓶頸”性問(wèn)題。我國(guó)高等教育領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不斷深入推進(jìn)，但教育過(guò)程形式化、盲目創(chuàng)業(yè)、激情創(chuàng)業(yè)等問(wèn)題開始出現(xiàn)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的質(zhì)量和效果也被其快速發(fā)展所帶來(lái)的這些問(wèn)題所影響。而依托立德樹人理念的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的鮮明特色和顯著特征，但據(jù)調(diào)查顯示只有10%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的目的是服務(wù)社會(huì)、創(chuàng)業(yè)報(bào)國(guó)，近60%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的目的是追求個(gè)人的自由生活。因此，我們應(yīng)該在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中注重立德樹人理念的融入，以實(shí)現(xiàn)更加全面和有深度的教育效果。

三、體育院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建立的路徑

（一）建立融合型課程體系

1.增強(qiáng)立德樹人意識(shí)

首先，在新的時(shí)代背景下，體育院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的建立必須從學(xué)生的思想入手。體育院校需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)，使學(xué)生可以將體育專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新自身的理念結(jié)合起來(lái)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。為此體育院校需要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和國(guó)家情懷為核心，打造同心同向的育人格局。在此過(guò)程中，體育院校必須發(fā)揮紅色基因的育人引領(lǐng)作用，深入挖掘校史中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，激勵(lì)學(xué)生甘于付出，敢為人先。為了更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去西部、進(jìn)基層、入社區(qū)，用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，努力培養(yǎng)“敢闖會(huì)創(chuàng)”、有家國(guó)情懷的青年奮斗者。體育院校將立德樹人理念融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之中，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生思想道德素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)人能力，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和自主發(fā)展能力，學(xué)生的道德素養(yǎng)和思想品德得以提高，就可以更好地理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)和意義。通過(guò)思想引導(dǎo)、引入新思想等措施，體育院?？梢愿玫嘏囵B(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)人能力，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。這樣的教育模式將為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。

其次，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的新一代創(chuàng)新型體育人才?；诹⒌聵淙死砟畹膭?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式是一種有效的教育培養(yǎng)方式，可以提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為其未來(lái)的職業(yè)發(fā)展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。2022年4月25日，習(xí)近平總書記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”始終是教育的根本問(wèn)題。始終堅(jiān)持圍繞人才培養(yǎng)中心工作促進(jìn)創(chuàng)新，用創(chuàng)新的辯證法解決融合發(fā)展中產(chǎn)生的問(wèn)題，增強(qiáng)創(chuàng)新的多向性、跨越性；始終堅(jiān)持著眼于培養(yǎng)具有強(qiáng)烈理想信念、優(yōu)秀道德品質(zhì)，過(guò)硬心理素質(zhì)以及具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)專業(yè)人才。首先，體育院校要用社會(huì)主義的理想信念教育強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)新意識(shí)，端正學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思路，避免出現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的盲目性、隨意性；其次，用社會(huì)主義的道德政治教育增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，用創(chuàng)新意識(shí)發(fā)展國(guó)家，此外體育院校應(yīng)開闊學(xué)生創(chuàng)業(yè)的視野，提高創(chuàng)業(yè)的層次和質(zhì)量；最后，用社會(huì)主義的道德心理素質(zhì)教育強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，形成敢闖的精益求精創(chuàng)業(yè)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)意志，提高抗挫能力。

2.堅(jiān)持貫通培養(yǎng)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)當(dāng)與專業(yè)教育緊密融合。在步入新時(shí)代的大背景下，體育專業(yè)課程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)元素和資源要進(jìn)行深入挖掘和貫通，為教學(xué)注入新的活力。體育產(chǎn)業(yè)日新月異，市場(chǎng)對(duì)人才的需求也日益增長(zhǎng)。為了使學(xué)生更好地適應(yīng)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，體育院校要通過(guò)融入前沿知識(shí)、市場(chǎng)需求、發(fā)展前景等內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生了解與體育專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)信息。體育院校需要緊緊圍繞國(guó)家重大發(fā)展戰(zhàn)略和體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神融入專業(yè)課程體系中、將專業(yè)教育融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)組織模式中。學(xué)校不僅要面向?qū)W生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，還要組織教師定期參加專創(chuàng)融合、思創(chuàng)融合等相關(guān)師資培訓(xùn)班，培養(yǎng)教師將立德樹人融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)過(guò)程中，將專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行深度融合。強(qiáng)化體育院校將“專思創(chuàng)”進(jìn)行貫通培養(yǎng)和深度結(jié)合，加強(qiáng)教學(xué)與實(shí)踐之間的互動(dòng)聯(lián)系，不斷提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。體育院校要攜手努力，共同開創(chuàng)體育教育事業(yè)的新篇章。

3.加強(qiáng)師資培訓(xùn)

首先，以立德樹人為主線，結(jié)合愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并將這些元素貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，從而幫助學(xué)生堅(jiān)定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)，激發(fā)其對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激情。在此基礎(chǔ)上，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能也能逐漸被挖掘出來(lái)，對(duì)于其自身價(jià)值的提升起著決定性和根本性作用。其次，重視體育院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師隊(duì)伍的遴選工作，實(shí)行校內(nèi)外指導(dǎo)教師的雙向聯(lián)動(dòng)。選聘優(yōu)秀的思政課教師或輔導(dǎo)員進(jìn)入企業(yè)，參與學(xué)生的見習(xí)、培訓(xùn)，了解企業(yè)管理、項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)的過(guò)程，從而增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)閱歷的積累。制定相關(guān)的考核制度、評(píng)價(jià)體系來(lái)評(píng)價(jià)高校教師在企業(yè)中的學(xué)習(xí)效果。這種學(xué)習(xí)效果可以納入高校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課的評(píng)價(jià)指標(biāo)中，以促進(jìn)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)指導(dǎo)能力，提升其實(shí)踐能力和實(shí)際操作水平。教師將能夠更好地將理論知識(shí)與實(shí)際需求相結(jié)合，為學(xué)生提供更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源和支持。為達(dá)成這一目標(biāo)，體育院校可以鼓勵(lì)教師參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議，與其他領(lǐng)域的專家學(xué)者積極交流，更加開闊視野并提高教育教學(xué)能力。

（二）開展融合型實(shí)踐活動(dòng)

1.建立“一鏈?zhǔn)健睂?shí)踐培養(yǎng)體系

從“教育、實(shí)踐、服務(wù)、保障”四個(gè)維度多措并舉、扎實(shí)有效實(shí)施?！耙绘?zhǔn)健弊裱⒌聵淙斯ぷ饕?guī)律和學(xué)生專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，探索鏈條化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路徑，實(shí)現(xiàn)多層次立體化實(shí)踐項(xiàng)目設(shè)計(jì)和有效銜接。體育院校就要發(fā)揮信息平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，拓展移動(dòng)教學(xué)客戶端、MOOC教學(xué)、SPOC教學(xué)等渠道，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)線上線下一體化，以深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合。讓學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐中夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，在專業(yè)教育學(xué)習(xí)中提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新的高素質(zhì)專業(yè)人才。體育院校可通過(guò)與地方企業(yè)開展“政校企”融合、“產(chǎn)學(xué)研”融合，打造“校內(nèi)實(shí)驗(yàn)—校外實(shí)習(xí)—企業(yè)就業(yè)—自主創(chuàng)業(yè)”實(shí)踐教育體系。體育院校要建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化中心，為專業(yè)與行業(yè)、企業(yè)共建具有“產(chǎn)學(xué)研”功能的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，并且所有實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所均應(yīng)免費(fèi)全天候向?qū)W生開放，為學(xué)生課題研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學(xué)科競(jìng)賽、提供場(chǎng)所設(shè)備支持，通過(guò)“校企雙導(dǎo)師”，使學(xué)生在真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境中磨煉品質(zhì)，提升雙創(chuàng)能力。

2.建設(shè)融合型競(jìng)賽體系

體育院校要致力于建立一種思想融合的新型的融合型競(jìng)賽平臺(tái)。這種平臺(tái)的建立途徑多種多樣，可以通過(guò)多種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。例如，通過(guò)舉辦跨學(xué)科比賽，參賽者可以在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)展示自己的智慧，并激發(fā)專業(yè)人士的潛能。此外，這一平臺(tái)還能培養(yǎng)新一代人的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在這個(gè)平臺(tái)上，思想的碰撞將會(huì)激發(fā)出絢麗的火花，為人類的未來(lái)探索注入強(qiáng)大的動(dòng)力。該平臺(tái)將設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)審機(jī)制，以獎(jiǎng)勵(lì)和表彰在平臺(tái)上表現(xiàn)優(yōu)異的參賽者。這些獎(jiǎng)項(xiàng)包括金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)等不同獎(jiǎng)項(xiàng)，以及最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)、最佳團(tuán)隊(duì)協(xié)作獎(jiǎng)等特殊獎(jiǎng)項(xiàng)。新型的融合型競(jìng)賽平臺(tái)將成為一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的平臺(tái)，為全球范圍內(nèi)的思想碰撞和智慧交融提供廣闊的舞臺(tái)。平臺(tái)將提供專業(yè)指導(dǎo)和資金支持，幫助學(xué)生將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)項(xiàng)目，并推動(dòng)項(xiàng)目的落實(shí)與后續(xù)商業(yè)化的發(fā)展。這充分體現(xiàn)出平臺(tái)的實(shí)用性和全面性。

3.搭建融合型資源平臺(tái)

第一，搭建思想融合的資源平臺(tái)。體育院校要依托立德樹人、三全育人理念搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人平臺(tái)。該平臺(tái)的搭建旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。體育院校要在融合型資源平臺(tái)上，設(shè)置一系列富有挑戰(zhàn)性和趣味性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，引導(dǎo)學(xué)生鍛煉自己的思維能力，提高自己的實(shí)踐能力，使其學(xué)會(huì)如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為可行的商業(yè)模式。為了在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中脫穎而出，體育院校要為學(xué)生提供與外界合作的機(jī)會(huì)和資源，就需要與投資機(jī)構(gòu)、相關(guān)企業(yè)和政府等建立合作共贏關(guān)系，以此來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以促進(jìn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的發(fā)展。使其不斷探索出符合體育專業(yè)更實(shí)際、更具操作性的整合數(shù)據(jù)資源的辦法。通過(guò)搭建融合型資源平臺(tái)、整合資源、對(duì)接需求等，打通了不同專業(yè)、院校之間的數(shù)據(jù)堵點(diǎn)，提高平臺(tái)效能。在這樣一個(gè)教育環(huán)境下，體育院校可引導(dǎo)學(xué)生深入了解當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，挖掘問(wèn)題的深層內(nèi)涵，以跨學(xué)科的視角思考和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

第二，深入挖掘體育元素和資源。體育專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源需要依據(jù)大數(shù)據(jù)進(jìn)行深入挖掘。在教學(xué)的過(guò)程中，專業(yè)教師應(yīng)將體育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)的供給需求、體育產(chǎn)業(yè)的核心知識(shí)、體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)等內(nèi)容，用以鼓勵(lì)學(xué)生參與到體育專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)路徑上來(lái)。此外，體育院校應(yīng)改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，利用大數(shù)據(jù)提供的教育平臺(tái)和豐富的教學(xué)知識(shí)，開展課內(nèi)課外相結(jié)合、線上線下相結(jié)合、虛擬與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的教學(xué)活動(dòng)。為了滿足學(xué)生多元化學(xué)習(xí)的需求，應(yīng)打造一批跨學(xué)科、跨專業(yè)、跨平臺(tái)的線上開放性課程。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景下，正處于深化改革階段的我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)逐步推進(jìn)專業(yè)教育、思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)融合。在互聯(lián)網(wǎng)的大環(huán)境下，應(yīng)充分利用大數(shù)據(jù)的分析、挖掘、個(gè)性化信息服務(wù)等功能，推動(dòng)體育課程的發(fā)展。這能使學(xué)生在大數(shù)據(jù)背景下，利用思想政治教育更好地指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。對(duì)于體育專業(yè)課程而言，我們應(yīng)深入挖掘其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)元素和資源，以滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求，并推動(dòng)體育教育的創(chuàng)新發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

本文探討了體育院校如何建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的路徑探索。研究發(fā)現(xiàn)，體育院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，而立德樹人理念可以強(qiáng)化學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)的體育專業(yè)人才發(fā)揮了重要作用。理念的融合可以幫助學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中思考社會(huì)責(zé)任問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和思想政治素養(yǎng)。因此體育院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，以適應(yīng)體育產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展的需求。同時(shí)，立德樹人理念也應(yīng)該滲透到日常教育教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀念，成為一名優(yōu)秀的體育從業(yè)者。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，應(yīng)以培養(yǎng)品德高尚、有社會(huì)責(zé)任感的人為出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供堅(jiān)實(shí)的思想保障。通過(guò)創(chuàng)新教育教學(xué)方法，充分發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)于人才能力提升的激勵(lì)作用，從時(shí)代發(fā)展角度出發(fā)，為我國(guó)培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀的體育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)復(fù)合型人才。

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作者簡(jiǎn)介：李穎慧（1990—），女，漢族，河北平泉縣人，博士，講師，研究方向：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；劉文月（2005—），女，漢族，河北興隆縣人，本科在讀；夏海晶（2005—），女，漢族，河北衡水人，本科在讀。