數字化時代鑄牢中華民族共同體意識

在數字化時代，鑄牢中華民族共同體意識已成為一項意義非凡且影響深遠的重大使命。紅色課程資源的創新開發與應用，如同一座堅固無比的橋梁，緊密連接著往昔的輝煌歲月與未來的美好憧憬，為達成鑄牢中華民族共同體意識這一宏偉目標提供了有力的支撐和保障。

一、研究背景與意義

數字化浪潮從根本上改變了信息傳播的模式，極大地提高了信息傳播速度。在這樣的時代背景下，紅色課程資源的傳播與共享迎來了前所未有的機遇。互聯網平臺能將豐富多元的紅色文化資源以生動形象、直觀的方式展現在大眾面前。那些曾經被歲月塵封在歷史長河深處的珍貴影像，那些感人肺腑、可歌可泣的英雄事跡，以及那些蘊含深邃哲理和無窮智慧的理論解讀，都能在瞬息之間跨越時空，傳遞到學生面前。教育工作者要充分利用數字技術，同時憑借敏銳的洞察力和深厚的歷史情懷，在創新開發與應用紅色課程資源的過程中，深入挖掘那些鮮為人知卻又極具教育意義和價值的素材，從而為鑄牢中華民族共同體意識作出貢獻。

二、數字化時代創新開發與應用紅色課程資源的機遇

（一）信息傳播模式發生了巨大變革

互聯網和移動通信技術的發展極大地加快了信息的傳播速度，使信息能在全球范圍內瞬間傳播。如今，除了傳統的報紙、電視和廣播，博客、論壇和即時通信工具等已成為新的信息傳播渠道。數字化平臺使信息傳播不再是單向的，而是變得更具互動性，用戶可以輕松地對內容進行評論、分享和再創作。基于對用戶行為和偏好的數據分析結果，信息傳播服務能為用戶提供個性化的內容推薦，滿足用戶特定的信息需求。數字化技術支持文本、圖片、音頻和視頻等多種媒介形式的綜合運用，使信息傳播的內容更加生動、形式更加靈活。此外，在數字化時代，每個人都可以成為信息的生產者和傳播者。

（二）紅色課程資源的數字化潛力巨大

紅色課程資源可以傳承紅色基因，弘揚革命精神，對增強青少年的國家認同感、歷史責任感具有重要作用。紅色課程資源的開發與應用，對當代教育具有深遠的影響。通過紅色課程資源，教育工作者可以讓學生更直觀地了解國家的歷史，增強愛國主義情感，激發愛國熱情；紅色課程資源是革命傳統教育的重要載體，學生通過學習革命先輩的事跡，能培養革命英雄主義精神和集體主義精神；紅色課程資源涵蓋了豐富的歷史文化信息，有助于學生全面了解中國的歷史和文化，增強文化自信。

三、紅色課程資源的創新開發

紅色課程資源的創新開發，需要結合現代教育理念并應用現代技術手段。教育工作者可以結合紅色歷史，開發一系列具有地域特色的課程內容；可以運用情景模擬、案例教學、角色扮演等互動性強的教學方法來激發學生的學習興趣并提高學生的課堂參與度；可以利用多媒體、虛擬現實等技術手段重現歷史場景，增強學生的沉浸感和體驗感。

（一）紅色課程資源創新開發應遵循的原則

一是突出教育性與時代性。紅色課程資源的創新開發必須結合時代特點和青少年成長需求，創新內容與形式，使之更加貼近實際，貼近生活，貼近學生。

二是注重體驗性與互動性。紅色課程資源的創新開發必須利用數字化技術，如虛擬現實、增強現實、人工智能等，打造沉浸式、互動式的課堂，以提高學生的參與度，提升學生的學習體驗。

三是強化實踐性與應用性。紅色課程資源的創新開發必須將其與社會實踐相結合，鼓勵學生通過參與紅色教育活動、志愿服務等，將學習成果轉化為實際行動。

（二）紅色課程資源創新開發的路徑

教育工作者利用互聯網、大數據、人工智能等現代技術，能實現紅色文化資源的數字化、可視化、互動化，打破線下課程體系的時空局限，為學生營造體驗式、情境式的學習環境。

首先，借助虛擬現實技術，教育工作者能為學生營造高度逼真的虛擬環境，讓學生有身臨其境之感，仿佛親身穿越時空隧道，置身于革命歷史的烽火硝煙之中。學生可以目睹紅軍戰士在艱苦卓絕的環境下奮勇殺敵，可以親身感受革命先輩們舍生忘死、浴血奮戰的壯志豪情。這種身臨其境的真切體驗，將極大地增強學生對紅色歷史的感性認知并引發其情感共鳴，使他們更加深刻地理解和銘記那段波瀾壯闊、刻骨銘心的崢嶸歲月。

其次，利用增強現實技術，教育工作者可以將紅色文化元素與現實場景完美結合。當學生踏入一座革命紀念館時，他們只需要通過手機的攝像頭，便能看到虛擬的歷史人物在真實的展柜前娓娓講述過去的動人故事，能看到歷史場景在眼前重現。這種虛實相生的精彩展示方式，不僅能充分激發學生的好奇心和探索欲，還能讓他們感受到紅色文化的獨特魅力。

最后，人工智能技術為紅色課程資源的創新開發開辟了全新的思路和方法。依靠自然語言處理技術，教育工作者可以成功開發出智能導覽系統，為學生提供極具個性化的專業講解服務；利用先進的機器學習算法，教育工作者能對海量的紅色文化數據進行深入的分析和挖掘，發現那些隱藏在深處的規律和價值，從而為課程資源的開發提供科學合理的依據。例如，上海交通大學利用虛擬現實技術，推動沉浸式“四史”（黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史）學習教育。通過虛擬現實技術，學生可以體驗歷史事件，如長征，從而在逼真的情境中加深對紅色革命文化的理解。這些案例展示了人工智能技術在紅色課程資源開發中的多樣化應用，從沉浸式學習體驗到智能推薦系統，再到文創產品設計，人工智能技術正成為推動紅色文化傳播和教育的重要工具。

四、紅色課程資源的應用策略

在應用層面，紅色課程資源不應局限于學校教育領域，而應廣泛滲透和融入社會的各個層面，以充分發揮其強大的影響力和積極作用。

（一）在學校教育領域的應用

在學校教育領域，尤其是基礎教育階段，紅色課程資源應成為思想政治教育的重要組成部分。首先，教師可以將紅色文化融入各學科教學，通過生動有趣的案例，培養學生的愛國主義情感、集體主義精神和社會責任感。其次，學校可以組織豐富多彩的紅色主題活動，如紅色文化演講比賽、紅色歌曲演唱比賽、紅色故事征文比賽等，以激發學生的學習興趣，調動學生主動參與的積極性。再次，學校可以利用校園廣播、電視、網絡等媒體平臺，廣泛傳播紅色文化，營造濃厚的校園文化氛圍。最后，學校可以根據自身的特點和資源，開發具有地方特色的紅色校本課程。例如：將紅色課程資源與歷史、地理、政治等學科相結合，形成跨學科的綜合課程體系；結合本地特色紅色文化，開發適合不同學段學生的校本課程，如小學階段的紅色故事繪本、中學階段的紅色歷史探究項目、大學階段的紅色文化研究課程等。

（二）在社會各層面的融合

1.企業培訓領域。在企業培訓領域，紅色課程資源能成為提高員工團隊凝聚力和提升員工職業素養的有力手段。企業可以組織員工參觀革命紀念館、紅色遺址等具有重要意義的場所，讓他們在親身感受革命先輩艱苦奮斗、無私奉獻精神的同時，增強對企業的歸屬感。同時，企業可以開展以紅色為主題的培訓課程，如領導力培訓、團隊建設培訓等，將紅色文化中蘊含的智慧和寶貴經驗巧妙地運用到企業管理和團隊合作中，切實提高企業的核心競爭力。

2.社區教育方面。在社區教育方面，紅色課程資源可以成為促進社區和諧穩定、提高居民凝聚力的重要精神紐帶。社區可以組織居民觀看紅色電影、舉辦紅色文化講座、開展紅色文化志愿服務活動等，讓居民在共同參與的過程中不斷增進彼此之間的了解和信任，從而營造團結友愛、互幫互助的社區氛圍。這種基于紅色課程資源的社區教育活動具有以下重要意義：一是傳承紅色基因，引導居民樹立正確的人生觀和價值觀；二是弘揚革命精神，增強居民的民族自豪感；三是增強歷史認知，使居民了解如今的幸福生活來之不易；四是提高社區凝聚力，促進社區的和諧與團結；五是強化思想政治教育，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的公民；六是激發愛國情感，增強居民的國家意識和民族認同感。

3.家庭教育領域。在家庭教育領域，家長可以通過給孩子講述紅色故事、帶孩子參觀紅色景點等方式，培養孩子的愛國情懷，引導孩子樹立正確的價值觀。同時，家長可以充分利用互聯網資源，與孩子一起觀看紅色文化節目、參與線上紅色文化活動等，讓紅色文化真正成為家庭生活中的重要組成部分。

五、紅色課程資源的創新開發與應用存在的問題及解決策略

（一）存在的問題

1.資金與技術方面的挑戰。紅色課程資源的創新開發需要投入大量的資金，同時需要先進的技術支持。虛擬現實、增強現實等前沿技術的應用，需要花費一定的資金來購置設備和軟件，同時需要專業的技術人員進行開發和日常維護。這對于一些經濟條件較差的地區和單位而言，無疑是一個重要挑戰。

2.紅色課程資源的質量參差不齊。由于缺乏統一、明確的標準和規范，部分紅色課程資源存在內容不夠準確、形式較為單一、缺乏足夠吸引力等問題。這不僅嚴重影響了學生的學習的效果，還給紅色文化的傳播帶來了負面影響。

3.受眾參與度有待提高。部分地區和單位對紅色課程資源的重視程度不夠，沒有充分認識到其重要性和價值。同時，部分學習者對紅色課程資源的興趣不高，缺乏主動參與的積極性。

（二）解決策略

第一，政府應加大對紅色課程資源創新開發的資金投入和政策扶持力度，設立專項基金，積極鼓勵企業和社會組織踴躍參與紅色課程資源的創新開發。同時，政府應加強對技術人才的培養和引進，不斷提高紅色課程資源創新開發的技術水平和能力。

第二，政府應建立健全紅色課程資源質量監管機制，設定統一規范的標準，加強對紅色課程資源的審核和全面評估，確保其內容準確無誤、形式豐富多樣、富有吸引力。同時，鼓勵社會公眾積極對紅色課程資源進行監督和評價，推動其質量持續提高。

第三，政府應加強對紅色課程資源的宣傳和推廣工作，通過各種媒體渠道廣泛深入地宣傳紅色課程資源的重要性和價值，提高社會各界對紅色課程資源的認知度和重視程度。同時，政府應不斷創新宣傳的方式和手段，吸引更多的人主動積極地參與紅色課程資源的學習和應用。

第四，高校應開設紅色課程資源創新開發與應用相關專業課程，培養具備扎實歷史文化知識、熟練掌握現代科技手段并擁有出色教育教學能力的復合型人才，為紅色課程資源的創新開發與應用提供人才保障。

結語

數字化時代為紅色課程資源的創新開發與應用提供了廣闊的發展空間和無限的可能性。教育工作者應充分把握這一難得的歷史機遇，積極勇敢地面對各種挑戰，持續不斷地探索創新，使紅色課程資源在鑄牢中華民族共同體意識的偉大征程中發揮更加關鍵和重要的作用。

（作者單位：甘肅省張掖市高臺縣西街小學）