開展仁德教育，成就精彩人生

摘 要

廣東省韶關市仁化縣田家炳小學致力于為學生提供高質量的教育資源，形成了以“仁”為核心的文化體系。學校圍繞孔子的“仁”學思想、地域文化和田家炳先生的仁愛精神創建仁雅校園；通過“黨建+立德樹人”的仁心管理，實施分層管理，常規開展“四聯四做”活動，打造了一支有活力、有追求、有愛心的教師隊伍；仁德課程以“仁愛、仁思、仁行、仁美”為方向，構建了特色課程體系，在落實國家課程的同時凸顯校本特色；仁德課堂通過高效教學體系，優化減負提質增效；德育課堂以孔子道德教育理念為基礎，通過“四禮”儀式教育，形成家校合力，推進五育融合發展。

關鍵詞

仁德教育；校園文化；德育課程

作者簡介

朱海婷，廣東省韶關市仁化縣田家炳小學政教主任，一級教師；陳靜怡，廣東省韶關市仁化縣田家炳小學政教副主任，二級教師

廣東省韶關市仁化縣田家炳小學自1962年建校以來，始終致力于通過校園文化建設提升教育質量。經過不斷探索與完善，學校逐步形成了獨具特色的“仁”文化體系，構建了仁德教育體系，包括仁雅環境、仁心管理、仁德課程三大板塊。健康向上的校園文化為學生的全面發展奠定了堅實基礎。

一、創建仁雅校園

學校將“仁”文化作為校園文化建設的核心，讓“仁”文化浸染校園各個角落?？鬃拥娜蕦W思想、仁化地域名以及田家炳先生的仁愛精神是校園“仁”文化的重要組成部分，三者有機結合，讓師生接受優秀傳統文化的熏陶和經典“仁”學思想的洗禮。

孔子的“仁”學思想強調道德原則、道德標準和道德境界。學習孔子的仁學思想，不僅能夠有效提升學生的道德素質和社會責任感，還能深化他們對傳統文化的理解，成為具備人文素養、全面發展的人。

仁化縣始建于南朝齊年間（公元479—502年），距今1，500多年，縣名取仁義教化之意。仁義教化不僅僅是一種道德準則，更是通過教育和實踐培養人的道德品質以及社會責任感的關鍵之舉。

田家炳先生不僅是一位成功的商人和慈善家，更是一位有仁愛之心的人。學習田家炳先生的仁愛精神，可以培育學生的仁愛之心，懂得關心他人、幫助他人、貢獻社會。

二、實施仁心管理

學校認真貫徹黨的二十大精神，堅持黨建引領，落實立德樹人根本任務，弘揚田家炳先生的仁愛精神，實行分層管理，明確人員分工，強化責任擔當，鑄造了一支有活力、有追求、有愛心的新時代育人隊伍。

學校仁心管理圍繞“黨建+立德樹人”開展“四聯四做”活動，即黨員聯系班級，做師生圓夢的陪伴人；黨員聯系教研組，做教學教研教改的帶頭人；黨員聯系教師，做教師事業成功的幫扶人；黨員聯系學生，做學生幸福成長的呵護人。以此，將立德樹人任務落實到具體工作中，做到了全面、全程、全員、全心育人。黨員聯系班級，促成了良好的學風、班風，在年級組中起到了榜樣作用；師徒結對，使青年教師的能力快速提升；黨員聯系學生，積極解決學生在學習、生活中的實際困難，使他們快樂健康成長。有一次，學校一位黨員教師通過家訪了解到一名六年級同學身患重病需要手術，但該生家庭經濟困難，無法支付高額手術費。為此，學校黨組織聯合少先隊向全校師生發起愛心捐款倡議，師生紛紛伸出援助之手，積極捐款。心理教師還會定期開展個體心理輔導、團體心理輔導，為學生的心理健康保駕護航。教研組在黨員的帶領下，開展了豐富多彩的教學教研教改活動，成果顯著。

三、構建仁德課程

課程是育人的載體。學校以“仁愛、仁思、仁行、仁美”四大指標為育人方向，構建了“仁德”特色課程，培養德智體美勞全面發展的時代新人?！叭实隆碧厣n程在落實國家課程的同時又凸顯校本課程特色，讓立德樹人根本任務和五育并舉落地、落細、落實。

（一）仁愛板塊課程

仁愛板塊課程以“文明有禮、擔當有愛”為目標素養，通過禮儀教育、愛心教育、責任教育等，讓學生成為有仁愛之心、仁愛之行、文明有禮、敢于擔當的人。例如，“仁德儲蓄”活動就是通過多元化評價手段，讓學生收集仁德獎章，“儲存”美好品行，以精神鼓勵為主、物質獎勵為輔，正向促進學生優良品德的形式。

（二）仁思板塊課程

仁思板塊課程是以“人文底蘊、思維敏捷”為目標素養，主張趣味教學，激發學生的想象力，培養具有科學家潛質的少年。學?！叭仕伎萍脊潯笔且粓黾の缎?、創新性和探索性于一體的盛會。學生可以親自參與各種科學實驗和制作項目，如自制小火箭、電路搭建、3D打印等，從而更直觀地理解科學原理，感受科學魅力。

（三）仁行板塊課程

仁行板塊課程以“實踐豐富、創意無限”為目標素養，主要通過實踐與體驗，激發學生的創新意識，培養學生發現問題、解決問題以及團隊合作的能力?！叭市械は肌毕盗醒袑W活動采用課堂學習與實地探索的教育方式，鼓勵學生走出學校、走進丹霞，了解丹霞的人文氣息與紅色歷史，以增強學生對本土文化的認同。

（四）仁美板塊課程

仁美板塊課程以“修養之美、身心之健”為目標素養，通過體藝課程和心理健康教育關注學生的身心健康，發現、培養學生的特長。學校在仁德教育理念的指導下，在仁美課程中滲透五育、融合五育、落實五育，促進學生的全面發展。“體育藝術2+1”活動圍繞培育和踐行社會主義核心價值觀，采用“每周一年級、每周一主題”的形式，開展了“430才藝展示小舞臺”活動，為學生搭建了展示才藝和特長的平臺，讓每位學生都有機會展示自我、綻放光彩。學校積極開展陽光體育系列活動，如校園足球聯賽、籃球聯賽、校運會等，增強學生的體魄，培養堅韌意志和團隊精神。5·25心理健康游園活動通過豐富多彩的游戲和互動環節，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習心理健康知識，提升團隊協作能力和情緒管理能力。

四、打造仁德課堂

學校重視教師團隊建設，積極搭建展示平臺，推進教育現代化，實現信息技術與教學的深度融合。德育課堂作為補充，以孔子的道德教育理念為基礎，通過“四禮”儀式教育，傳播正確的價值觀，形成家校合力，推進五育融合發展。

（一）傳統課堂：立足教育教研，減負增效

學校秉承“強科研、創特色、樹品牌”的辦學思路，努力踐行“科研興校”方略，重視學習型教師團隊建設，積極搭建仁德課堂展示平臺，構建專業成長、名師引領、向內求索、活動助力的教師專業成長體系。在打造仁德課堂的過程中，學校努力建設多元平臺，緊跟教育前沿、更新教育理念，推進教學現代化，實現信息技術與學科教學的深度融合。一是教師的專業成長。學校幫助教師建立個性化專業成長檔案，為教師創造學習機會，提升教育教學能力。二是資深的名師引領。學校通過“走出去、請進來”的方式，學習先進的教育理念，通過校際聯誼等活動助力教師專業素養的提升。三是教師向內求索。每位教師要嚴格做到“五個一”，即發表一篇教學論文、設計一節優秀課例、展示一節高效課堂、制作一個精品課件、參加一項專題研究。四是通過教師培訓提升教師的專業發展水平。

（二）德育課堂：推進五育融合發展

孔子道德教育的主要內容是“禮”和“仁”。其中“禮”為道德規范，“仁”為最高道德準則?！岸Y”是“仁”的形式，“仁”是“禮”的內容，有了“仁”的精神，“禮”才真正充實。學?；谶@一理念，打造“仁”文化的德育課堂——“四禮”儀式教育，通過入學禮、入隊禮、成長禮、畢業禮貫穿整個小學階段。學校以“禮”為表現形式，開展“扣好人生第一?？圩印敝黝}實踐活動；以“禮”為紐帶，形成家校合力；通過莊嚴而充滿儀式感的仁禮教育，將教育成果可視化，傳播正能量，讓學生牢記時代的期望。

入學禮。一年級新生在家長的陪同下，擊鼓明志，勇闖雄關，走過象征成長之路的“啟智門”，寓意開啟智慧，也標志著他們正式成為一名小學生。每年的入學禮，校長都會給一年級各班贈送一份寓意深遠的入學禮物，包括芹菜、蓮子、紅豆、桂圓。芹菜寓意“勤奮好學”；蓮子心苦，寓意“苦心教育”；紅豆則有“鴻運高照”之意；棗寓意“早早高中”；桂圓意在“功德圓滿”。學生在家長的指導下，在個人姓名牌上寫上自己的名字。接著，一年級新生跟著班主任學習鞠躬禮。鞠躬體現了學生對長輩、教師的尊重。《孝經》有云：“禮者，敬而已矣?！本瞎Y不僅僅是一個簡單的動作，它承載著深厚的文化內涵和教育意義，是小學生禮儀教育的重要組成部分。

入隊禮是一項莊重且充滿意義的活動，它標志著學生正式加入中國少年先鋒隊，成為一名少先隊員。莊嚴、隆重的儀式使新隊員感受到加入少先隊的榮譽感和使命感，激發他們的愛國情懷和為共產主義事業奮斗的決心。出隊旗、唱隊歌、宣誓、呼號等環節讓新隊員更加深刻地理解少先隊的性質、任務和光榮歷史。

成長禮也稱10歲成長禮。10歲標志著學生從兒童階段邁入青少年階段，意味著他們即將開始承擔更多的責任和使命?；顒油ㄟ^正衣冠、10歲宣言、師長祝福、頌經典、文藝匯演等環節，讓學生銘記父母的養育之恩、師長的教誨之恩、同學的幫助之情，感受生活的溫暖和快樂，懂得珍惜現在的幸福生活，懂得感恩。

畢業禮既是對學生小學階段學習生活的總結，也是對他們未來學習和人生道路的鼓勵。典禮上，學生走過紅毯，在簽名墻上留下印記，觀看校園生活視頻，回顧美好的校園生活。畢業生代表將一束束鮮花送到教師、父母手中，表達對全體教師、學校以及父母的感激之情。隨后，教師代表、家長代表分別致辭，為畢業生送上最溫情的祝福。畢業禮充滿溫馨、感動和希望，它見證了學生的成長和進步，也寄托著他們對未來的美好憧憬。

廣東省韶關市仁化縣田家炳小學在“仁”文化教育的探索中逐步形成了一套成熟的體系。“仁”文化不僅是學校發展的引擎，也是其教育質量和特色的展現，更是培育新時代所需人才的根本需求。在追求高品質教育的征途上，全校師生共同努力，攜手推進仁德教育，助力學子們學有所成、業有所獲、成就精彩人生。

責任編輯︱趙 庭