依托情境，打造繪聲繪色的中職英語課堂

情境教學能促進學生的主動參與及互動交流，實現語言知識與實際應用的融合，通過問題導向和團隊合作的學習方式，為學生營造貼近現實的學習經歷。在中職英語教學中，教師要精心規劃學習活動和實踐任務，引導學生置身于模擬的真實情境中，運用所學知識參與實踐交流。

情境教學法將任務嵌入到真實的生活場景中，能超越傳統教材的局限，讓學生親身體驗知識的應用過程。教師創造情境，促使學生在真實的語言環境中實踐英語知識與技巧，能喚醒學生的學習興趣，激勵他們更為主動地擁抱知識。情境教學注重特定場景下的語言溝通與表達，促使學生綜合運用聽、說、讀、寫等全方位語言技能。

一、創設生活情境，促進知識應用

在中職英語教學中融入生活化情境，以提升學生學用結合的實踐能力。教師緊密聯系學習內容與現實生活，讓學生在貼近生活的場景中活學活用所掌握的知識與技能。教師探討貼近學生日常的話題及模擬真實情境，讓學生能更深層次地領悟所學知識的實用價值及其應用路徑。教師通過角色模擬、小組討論、實際問題解決等多元化活動，不僅能鍛煉了語言運用能力，還在實踐中增強了問題解決、團隊合作等多維度的綜合能力。

二、創設游戲情境，煥發學習熱情

游戲化情境整合游戲元素，教師能重塑課堂生態，構筑既富挑戰性、競賽性的學習氛圍，能有效喚醒學生的求知欲望，促使其自發性地投身學習。通過精細設計游戲目標、規則及激勵體系，為學生確立了清晰的追求方向與內在驅動力，極大地提升了他們參與課堂互動的熱情與投入度。

三、創設問題情境，引發深度探索

在英語教學中融入富于挑戰與啟迪性的問題，教師能有效激活學生的思維，驅使學生主動探索、剖析問題并尋求問題的答案。這樣能促使學生調動所累積的知識與技能，通過團隊協作與討論、發表見解，共創解決方案，深化英語知識的理解與實踐應用。這樣的思維訓練，不僅能夠培養學生獨立思考和批判性思維的習慣，還能夠鍛煉他們的問題解決技巧，為提升學術水平和終身學習能力奠定堅實基礎。

教師創設一個模擬的職位應聘與招聘情境，引導學生深入了解自身專業方向及未來的就業趨勢，自我評估優劣勢，并據此制作個人簡歷。在進行模擬求職交流互動時，教師應設計諸如“Why did you choose this position？”“What are your strengths and weaknesses？”等問題，借此鍛煉學生的語言邏輯組織能力及流暢表達的技巧。

總之，中職英語教師需深化對情境教學法的應用探索，要巧妙融合媒體技術與豐富資源，創新打造更多元的教學情境，以優化學生的學習進程，推動其能力的全面提升。

（作者單位：江蘇省濱海中等專業學校）