重視初中體育教學，培養學生終身運動意識

在飛速發展的當代社會，人們愈發地認識到健康的重要性。初中生是國家未來的希望，擁有健康的身體不僅關系到他們自身的發展，也影響著國家的發展。但電子產品的普及和課業壓力的增大，讓初中生接觸體育運動的機會越來越少，他們面臨著運動量不足、身體體質弱等問題。為此，初中體育教師應更加重視體育課程的教學，采用科學的體育教學方式，在教學中培養學生終身運動的意識，提升他們的身體素質。

一、創新初中體育教學策略，激發運動興趣

傳統的初中體育教學往往是教師根據教學目標，在課堂中向學生展示體育動作，講授動作要領，并要求學生按照教師的示范進行學習與練習。這種教學形式不僅無法激起學生對初中體育課程的學習興趣，更不利于培養學生養成終身運動的意識。因而，體育教師應從教學情況出發，根據體育教學的情況與需要創新初中體育教學策略。

初中體育教師可以采用情境模擬教學的形式，將體育運動項目融入其中。例如，在講授田徑項目的教學時，體育教師可以一改傳統以接力賽為主要形式的教學活動，轉變為情境打造，以同學們的學習興趣優先的形式。體育教師可以以時空接力賽為情境模擬的主題，根據同學們的興趣，設置幾個情境，組織他們以小組為單位，在奔跑中完成情境接力。這種深具趣味性的體育教學形式，有利于提升同學們投入體育運動的熱情與積極性，對培養他們養成終身運動意識有很大助益。

初中教學策略的創新還可以以游戲化的形式進行。愛玩是每個初中生的天性，體育教師可以從天性出發，根據所講授的體育運動設置相應的游戲項目。例如，在講授籃球這項運動時，體育教師可以開展“三分球大賽”“接力障礙傳球游戲”“團體接力運球投籃比賽”等多樣化的體育教學形式。在開展這種游戲化的體育運動教學時，教師需提前講授好相應的要領，教授同學們如何在運動中進行自我保護，以保證游戲化教學項目的順利開展。

再如，體育教師還可以根據體育項目開展角色扮演的教學游戲，在講授“短跑”這一運動項目時，體育教師可以引導同學們喜愛的體育運動員進行角色扮演，要求同學們需根據自己的角色特點和技能，選擇合適的策略完成比賽。通過這樣的初中體育教學形式，也能夠提升同學們對體育項目及運動中自我保護的重視，可以顯著提升他們運動與保護的意識。

二、豐富初中體育教學內容，拓寬運動視野

在當今的體育教學中，教師如果只按照要求進行教學，完成固定內容的講授，容易使學生產生乏味感，不僅不利于體育教學工作的開展，更不利于學生終身運動意識的培養。為此，初中體育教師應根據實際情況豐富體育教學內容，拓寬學生的運動視野。

初中體育教師可在教學中引出多元化的體育項目，如羽毛球、乒乓球等易于同學們接觸與學習的項目。例如，體育教師可選擇1～2節課的時間，讓同學們自行準備好羽毛球拍，開展有關羽毛球的教學。教師需在教學開始時從握拍、步伐、發球等基礎動作進行講授，并根據同學們學習情況進行分組，組織他們完成不同難度的練習。教師還可以鼓勵同學們利用網絡資源查找有關羽毛球比賽的視頻進行深入了解與學習，并在課堂上開展“羽毛球友誼賽”讓同學們在實踐練習與競技中感受所學的體育知識，拓寬運動視野。

針對一些不便于在學校課堂開展的運動項目，體育教師可以將課堂置于教室中，根據同學們的興趣點，尋找相應項目比賽與教學視頻，在班級中進行播放，并做好從旁講解工作。而針對一些體育理論知識的講授，體育教師也可以將其放到教室中進行。例如，講授運動生理學、運動損傷的預防與處理等知識時，體育教師可以在課堂中進行演示，幫助同學們對體育理論知識產生更深的理解，對培養他們的終身運動意識具有極大的幫助。

三、強化運動意識培養，形成終身運動習慣

體育運動習慣的養成不是一朝一夕的，需要較長的時間來養成。體育教師在培養學生終身運動意識的過程中，應更加注重對學生運用習慣的養成。為此，初中教師應做好榜樣與表率，在體育教學中時刻以身作則，在生活中積極參與各項體育運動，時刻向學生展示運動帶來的精神風貌與強健的體魄。

在教學中，體育教師可以邀請在體育方面有所建樹的優秀校友回校向同學們分享運動帶給了他們哪些益處？在運動方面他們獲得了哪些成就等。這種分享活動能夠拉近同學們與體育運動的距離，幫助他們厘清運動的意義，了解終身運動對他們的益處。除了樹立榜樣力量，初中體育教師在教學中還應設立完善的體育獎勵機制。例如，對體育課堂中表現優異的同學進行獎勵，向其頒發“運動小達人”等稱號，激勵更多的同學在課堂中參與到體育運動中來

再如，在校園范圍內舉辦團隊接力挑戰賽的形式，以籃球+足球+短跑相結合的形式進行，對達到團體前三名的隊伍進行獎勵，既養成了同學們多項運動元素相結合的運動意識，也培養他們運動的綜合能力與意識。

四、結語

重視初中體育教學，培養初中生終身運動意識是一項長期而艱巨的任務。這項任務需要廣大初中體育教師不斷創新教學策略、豐富教學內容、強化運動意識培養，讓體育運動成為初中生學習與生活的一部分。同時，初中體育教師還應持續在體育教學中探索更適宜初中生的體育教學形式，以培養學生終身運動意識為教學的主要任務。

（作者單位：四川省樂山市市中區楊灣初級中學）