新時代外語學科的新質發展

2024年9月19日，上海外國語大學黨委書記尹冬梅以“改革向前，青春向上”為主題為2024級本科新生帶來了一堂生動的“開學第一課”。講課中，她強調了2024級新生兩個共同的身份——“中華人民共和國成立75周年入校的上外人”以及“上海外國語大學建校75周年入校的上外人”，勉勵大家，“這是幸運，更是責任”。

1949年12月，上海外國語大學（以下簡稱“上外”）前身——“華東人民革命大學附設上海俄文學校”宣告成立。1994年經教育部批準，學校正式更名為“上海外國語大學”。

作為新中國成立后創辦的第一所高等外語學府，與新中國同齡的上外是新中國外語教育的發祥地之一。但近年來，國內高校外語專業的發展面臨前所未有的困難和挑戰：一方面，一些語言類院校的外語專業錄取分數線大幅降低，畢業生就業率也有所下降；另一方面，過去5年間至少有101所本科院校撤銷了外語類專業。

人們不禁要問，新文科、新質生產力背景下，外語學科如何發展，又將如何跨學科人才培養？今年迎來建校75周年的上外給出了答案——在建設世界一流外國語大學的奮進新征程上明確“五大坐標”，成為“多語種+”卓越人才的孵化培育地、外國語言文學學科的創新策源地、國別區域全球知識的關鍵供給地、全球話語能力建設的戰略支撐地、外語教育改革發展的示范引領地。

與新中國走向世界同頻共振

在上海外國語大學松江校區的中軸線上，毗鄰校內人流量最高的圖文信息中心，一棟地上7層、地下1層的新地標建筑在12月4日迎來了啟用儀式。今后，中外師生就將匯聚于此，圍繞區域國別研究與教學，開展豐富的智慧教學探索與深入的研討交流。這一熠熠發光的建筑新名片就是上外全球治理與區域國別研究大樓。

與這棟新大樓顯而易見的中心位置相呼應的，是近年來“區域國別研究”在上外辦學發展中的核心地位——2014年，上外在全國高校范圍內率先明確提出，在人才培養和學術研究上重視區域國別課程建設和學術研究。

建設成在國別區域全球知識領域特色鮮明的世界一流外國語大學，更成為了上外如今的辦學愿景。

截至10月，上外獲批高層次科研項目52項。其中，國家社科基金年度項目（22項）和教育部人文社會科學研究一般項目（12項）立項數均創該校歷史新高。

回顧75年的辦學歷程不難發現，“國家隊”的身份讓上外每一次辦學轉型都與新中國走向世界的步伐同頻共振，始終響應的是國家需要、民族需要、人民需要。

從建校伊始的單一俄語專業設置，培養俄語人才和俄語干部，到上世紀50年代，學校增設英語、德語、法語、阿拉伯語、日語、西班牙語等多語種專業，實現了從“單語種”到“多語種”的第一次轉型。

上世紀80年代開始，伴隨中國改革開放，學校在加強語言專業建設的同時，進行一系列教育管理體制改革，從外國語言、文學為主的單科性多語種學院發展成為文學、法學、管理學、經濟學、教育學等多學科共同發展的外國語大學。這一時期，學校的辦學內涵不斷深入拓展，逐漸完成了從“多語種”到“多學科”的第二次轉型。

進入新時代，學校扎實推進“雙一流”建設，開啟了“新文科”背景下具有外語院校特色的“多語種+”的發展途徑，以構建中國特色、中國視角的國別區域全球知識體系為目標的新的發展階段。

學校現有54個授課語種，56個本科專業，8個一級學科碩士學位授權點，3個一級學科博士學位授權點。目前已充分形成以語言文學類學科見長，文學、教育學、經濟學、管理學、法學、工學等6大門類協調發展的學科格局，多元并舉，特色鮮明。

開展有組織的科研

11月11日，上外“學術月”啟動儀式暨科研成果展開幕式舉行，拉開了學校75周年校慶系列活動的帷幕。開幕式后，中國中文信息學會會士、教育部語言文字應用研究所研究員馮志偉作了主題為“數字人文與語言研究”的講座。講座由校長助理胡開寶主持。

事實上，早在多年前，上外就已經認識到數字與人文的結合是學校在未來發展中一個非常重要的起點。其中，語料庫愈來愈廣泛地應用于人文科學、社會科學和自然科學之中，具體包括語言學、文學、翻譯學、輿情研究、國別與區域研究、醫學和人工智能等領域。

為推進語料庫在不同學科研究中的應用，2019年11月16日，國內首家語料庫研究院正是在上外揭牌。彼時剛到上外的胡開寶任語料庫研究院院長。在他看來，成立語料庫研究院這一校級實體機構，既是對大數據時代和人工智能發展的強有力響應，也為學校乃至國家的語料庫研究和應用的高水平的可持續發展奠定了扎實的基礎。

五年來，上外語料庫研究院碩果累累。胡開寶告訴《新民周刊》，他所在的團隊成功研發了《習近平談治國理政》多語種數據庫綜合平臺，建成漢語與28個語種的平行對齊，實現外語教學與科研的數據化、可視化與智能化。該平臺自2021年正式上線運行以來，覆蓋國內外1000余所高校和學術機構，廣泛應用于教學與科研，成為“三進”工作的重要抓手，有效促進中國特色對外話語體系和敘事體系的創新探索。

“我們還研發了智能化多語種教學與科研平臺，它由語料庫（教學與科研模塊）、知識庫和文獻庫等模塊組成，可直接應用于多語種教學與科研，實現了成果轉化。目前委托上海外語教育出版社銷售總收入相當可觀。”胡開寶表示。

此外，為對接國際學術研究前沿和國家發展戰略，上外語料庫研究院又開設二級交叉學科“語言數據科學與應用”，2021年第一次面向全國招收碩士研究生和博士研究生。

“它是基于信息科學、統計學、語言學和翻譯學的新興交叉學科，也是目前現代世界學術研究發展的一個潮流。該學科聚焦人工智能的最高階段即語言智能。”胡開寶透露，今年第一屆畢業生的就業率100%，“我們的教師團隊去年還入選了第三批全國高校黃大年式教師團隊，更有3位入選愛思唯爾外國語言文學高被引學者目錄，在學界影響顯著”。

近年來學校加強科研組織建設，有序推動相關智庫建設。

胡開寶介紹：“目前，我們正在積極開展有組織的科研。根據國際前沿發展和對接國家需求，我們先找到問題，再梳理方向，最后建立團隊。”在胡開寶看來，真正好的研究一定要形成規模效應。因此，今年上外將原來的語言研究院和語料庫研究院整合成立全新的語言科學研究院，試圖打造“一系四中心”的格局，即語言學系、理論語言學研究中心、應用語言學研究中心、神經/心理語言學研究中心、語言數據科學與應用研究中心。

“外語專業具有工具性、人文性和科學性等屬性。過去，我們太強調工具性，而嚴重忽略了其他兩個。如今在人工智能背景下外語學科要發展，尤其什么是只有上外能做的，我認為有兩件事，一個是區域國別研究，另一個就是語言科學。”新任院長胡開寶將語言科學研究院定位于高端研究機構，并透露目前正聯合20多家單位承接了國家發改委的高質量語料庫項目。

統計顯示，截至10月，上外獲批高層次科研項目52項。其中，國家社科基金年度項目（22項）和教育部人文社會科學研究一般項目（12項）立項數均創該校歷史新高，中華學術外譯項目（10項）立項數位列全國高校第一。

打造中國文化話語傳播路徑

比賽、課堂、生活，無處不是跨文化場景。近日，第六屆“外教社杯”全國高校學生跨文化能力大賽國際組特等獎冠軍團隊在一場直播中分享了參賽經歷與心得體會。

回顧大賽的“案例開發與展析”環節，團隊展現出一場“中外育兒觀念大碰撞”。這是一個典型的“虎媽貓爸”式家庭：高級翻譯學院的馬堅飾演來自埃及開羅的“貓爸”，中文學院/國際文化交流學院的謝慶齡飾演來自中國上海的“虎媽”。父母的教育理念本就不盡相同，更因為“生二胎”產生分歧。同樣來自中文學院/國際文化交流學院的王成功則“反串”了他們可愛的六歲女兒。

三位選手均說，通過比賽更堅定了他們對中文和中國的熱愛，又有了堅持學習漢語的動力。

而留學生講故事的場景并不只出現在跨文化能力大賽，也出現在漢語國際教育學科的課堂上，指導老師何暉分享了自己的一個課堂小設計：同學們先用母語朗讀一首自己國家的詩歌，再用中文為大家解釋這首詩的意境。這樣的模式促進了中外學生的文化互鑒能力。

值得一提的是，在同一屆跨文化舞臺上綻放光芒的，還有一支上外的中國學生隊伍同樣獲得佳績。上外學子用跨文化理論拆解生活中的跨文化現象，在對外講述中國故事的過程中，逐漸從傾聽者變成傳播者，解鎖跨文化交際中“文化自信的密碼”。

為進一步拓展中國話語傳播路徑，上外于近日正式成立中文學院，由原來的國際文化交流學院、漢語國際教育本科專業及校內其他院系的中文學科教師組成。

在學界看來，中文是一切學科的基礎，對外語學科來說則是基礎的基礎。新任中文學院院長陳昌來在接受《新民周刊》采訪時表示，“格高志遠、學貫中外”是上外的校訓，其中“外”自然不必多說，但“中”如何體現？在他看來，上外過去在中文學科方面已有不錯的成就，有中國語言文學一級學科碩士點，有國際中文教育專業學位碩士點和博士點，有一支有影響的師資隊伍，但力量相對分散，未能形成合力，不利于中文學科更好地發展，“趁著75周年校慶，學校成立中文學院可以說是適逢其時，既能發揮學校語言文學研究優勢，整合中文學科資源，夯實中文學科建設基礎，更有利于中文學科支撐‘學貫中外’的校訓，又能更好地發揮中文在中外互動及中華優秀語言文化國際傳播中的價值”。

在陳昌來的設想中，中文學院成立后，首先要以高水平并有鮮明上外特色的中文學科建設為目標，統籌推進中國語言文學和國際中文教育兩個學科建設；其次要做好三個互動，形成學院教風、學風新形態。

“一是中國學生與國際學生互動發展，二是研究生與本科生互動促進。”陳昌來解釋道，國際中文教育/漢語國際教育本碩博學段能夠貫通，中外學生、不同學段學生聚集在一個學院，不僅能加強中外學生的互動交流，還能形成學習共同體，如可組建“1+2+N”的學習共同體，即由1個博士生（包括博士后）帶2個碩士生，再加上N個本科生。“三是中文學科和外國語學科能夠更多融合交流，互相促進，在‘跨、融、通’中產生新的學科增長點和特色學科，中文學科可以且應該為中國語言文化以及中華優秀傳統文化的國際傳播提供支持。”

“向上、向外、擔未來”

11月15日，來自阿拉伯國家聯盟和19個阿拉伯國家的54位優秀青年領袖在上外參加了一場主題為“傳統和現代價值觀對青年的影響”的中阿青年思想者圓桌會。此次活動亦是2024中阿青年發展論壇暨中阿青年領導人研修交流營活動之一。

汪奕霏是上外國別與區域研究專業阿拉伯國家特色研究生項目研一的學生，也是本次活動的志愿者。此前，她已經陪同中阿青年在海口、廈門等地考察交流。

“大一大二是打好語言基礎的黃金時期，這時應該聚焦基礎的聽說讀寫。而大三之后就需要運用掌握的語言去了解語言對象國的經濟、文化或其他感興趣的方向。”汪奕霏告訴《新民周刊》記者，大三期間公派前往科威特大學文學院交換是她本科階段最幸福的事，“在科威特，我有幸受到了中國駐科威特大使的接見，大使希望我們作為中國青年能發揮語言能力，講好中國故事”。

當發現當地人對中國的了解十分有限，甚至存在誤解與偏見時，汪奕霏深感講好中國故事并不是一句空洞的口號。為此，她曾參加當地華人協會組織的漢服秀，為臺下觀眾詳細介紹了馬面裙、旗袍等服飾；也曾協助大使館在科威特大學組織中國文化展，向當地師生展示書法、茶藝等中國優秀傳統文化；在課堂上，她還向同學們介紹中國的歷史文化、傳統習俗等。

近年來，中國提出“一帶一路”倡議，得到國際社會高度評價和廣泛響應，并與阿拉伯國家形成“1+2+3”合作框架。2016年1月，國家主席習近平訪問阿盟總部，在演講中面向阿拉伯世界宣布成立中阿改革發展研究中心。2017年，由外交部、教育部和上海市政府共同主辦，上海外國語大學承辦的中阿改革發展研究中心揭牌成立，旨在落實習主席訪問成果，加強中阿在治國理政和經濟發展方面的經驗交流。

截至目前，中心已舉辦22期研修班，累計全覆蓋培訓22個阿拉伯國家550名中高級官員；配合外交部建設中阿智庫聯盟；已舉辦4屆中阿改革發展論壇……

“無論是在第四屆中阿改革發展研究論壇擔任志愿者，還是這次的中阿青年發展論壇，這些經歷都帶給我更多對于中阿交流的現實體會，也堅定了我的深造決心。”汪奕霏表示，上外提供了許多能讓學生參與到全球治理的平臺，今后自己將在阿語領域深耕，并為中阿友好交流做出貢獻。

其實，關于什么是“新文科人才”，上外早就明確——以“跨、通、融”為教育改革的核心，培養“會語言、通國家、精領域”的卓越國際化人才。

在“開學第一課”上，尹冬梅用一張新生年齡軸，向同學們展示了當代青年與中國式現代化發展進程同頻共振的緊密聯系，希望上外學子以無悔青春踐行“向上、向外、擔未來”。

新學期開學前，校長李巖松則對同學們提出三個“希望”：希望大家利用學校提供的豐富培養平臺，夯實語言基礎的同時，加強人文和科學素養，不斷提升全球話語能力；希望大家不斷突破專業界限，跨界探索新知，擁有跨學科跨領域的核心能力；希望大家在AI時代保持獨立思考，具備數智素養，在變革中抓住機遇、迎接挑戰，在實踐中受教育、長才干、做貢獻，讓自己的人生理想在上外揚帆起航。