技工院校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)研究

■摘 要：本文從多個角度和層面對技工院校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)進行深入的研究，針對技工院校畢業(yè)生在就業(yè)市場上具有一定的競爭力，但面臨著專業(yè)匹配、地域差異挑戰(zhàn)等問題，提出要實現(xiàn)高質(zhì)量充分就業(yè)，應注重提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、加強職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導、營造良好的社會氛圍、深化校企合作等。

■關鍵詞：技工院校；高質(zhì)量充分就業(yè)；人才培養(yǎng)質(zhì)量；職業(yè)規(guī)劃

在當前就業(yè)市場中，技工院校畢業(yè)生扮演著重要的角色，他們是推動中國制造業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟增長的重要力量。然而，面對日益嚴峻的就業(yè)形勢，如何實現(xiàn)技工院校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)，成為一個亟待研究和解決的問題。高質(zhì)量充分就業(yè)，不僅僅是指畢業(yè)生能夠找到一份工作，更意味著畢業(yè)生能在工作中發(fā)揮自己的專業(yè)技能，實現(xiàn)個人價值，同時為企業(yè)和社會創(chuàng)造更大的效益。實現(xiàn)高質(zhì)量充分就業(yè)，對于提高技工院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進社會和諧穩(wěn)定具有重要意義。

筆者在深入探討技工院校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)的現(xiàn)狀、問題及其成因的基礎上，分析影響高質(zhì)量充分就業(yè)的各種因素，并提出相應的解決策略。希望能為我國技工院校畢業(yè)生的高質(zhì)量充分就業(yè)提供有益參考，為技工院校畢業(yè)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展提供指導，同時也為相關部門制定相關政策提供依據(jù)。

一、技工教育與就業(yè)市場現(xiàn)狀

技工教育作為我國職業(yè)教育體系的重要組成部分，歷經(jīng)數(shù)十年的發(fā)展，已逐步形成了獨具特色的教育模式。其培養(yǎng)的技能人才在推動我國經(jīng)濟社會發(fā)展的過程中，發(fā)揮著舉足輕重的作用。然而，在當前就業(yè)市場競爭激烈的背景下，技工院校畢業(yè)生如何實現(xiàn)高質(zhì)量充分就業(yè)，成為亟待研究和解決的問題。

經(jīng)過幾十年的迭代與發(fā)展，目前我國技工院校已經(jīng)形成了以培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才為目標，以實踐教學為核心的教育體系。近年來，隨著國家對職業(yè)教育的重視，技工院校的辦學條件、師資力量和教學質(zhì)量得到了顯著提升。此外，技工院校在專業(yè)設置、課程開發(fā)等方面，也緊密圍繞市場需求，努力適應經(jīng)濟社會發(fā)展的新形勢。

技工院校培養(yǎng)的技能人才具有鮮明的特點和優(yōu)勢。他們在專業(yè)技能方面熟練程度較高，能迅速適應崗位需求；他們具備較強的實踐能力和創(chuàng)新精神，能夠在工作中解決實際問題；他們具有良好的職業(yè)素質(zhì)，能夠適應各種工作環(huán)境和挑戰(zhàn)。這些特點和優(yōu)勢，使得技工院校畢業(yè)生在就業(yè)市場上具有較強的競爭力。

然而，當前就業(yè)市場也存在諸多挑戰(zhàn)。一方面，隨著經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級，部分傳統(tǒng)崗位逐漸減少，對技能人才的需求發(fā)生變化；另一方面，高校畢業(yè)生數(shù)量持續(xù)增長，就業(yè)競爭越發(fā)激烈。在這種情況下，技工院校畢業(yè)生要實現(xiàn)高質(zhì)量充分就業(yè)，就必須提升自身綜合素質(zhì)，拓寬就業(yè)領域，適應市場需求。

為了應對這些挑戰(zhàn)，技工院校需要在教育改革中不斷探索和創(chuàng)新。一方面，要加強校企合作，為企業(yè)輸送符合需求的高素質(zhì)技能人才；另一方面，要引導學生樹立正確的就業(yè)觀，鼓勵他們積極面對市場競爭，不斷提升自身能力。同時，政府和社會各界也要關注技工院校的發(fā)展，為技工院校畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，助力他們實現(xiàn)人生價值。

總之，在當前就業(yè)競爭日趨激烈的背景下，技工院校畢業(yè)生要實現(xiàn)高質(zhì)量充分就業(yè)，需要學校、企業(yè)、政府和社會共同努力。通過提升教育質(zhì)量、加強校企合作、拓寬就業(yè)領域等，多措并舉，助力技工院校畢業(yè)生在激烈的市場競爭中脫穎而出，為我國經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻更多力量。

二、技工院校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀與問題

對技工院校學生的就業(yè)質(zhì)量主要從求職難易程度、入職專業(yè)匹配度、就業(yè)后的穩(wěn)定性、福利待遇、畢業(yè)生就業(yè)滿意度、用人單位滿意度、工作條件、職業(yè)發(fā)展空間等八個維度去衡量。公開數(shù)據(jù)和相關就業(yè)質(zhì)量報告顯示，技工院校畢業(yè)生在就業(yè)市場上具有一定的競爭力，他們在技術技能方面具有優(yōu)勢，在制造業(yè)、服務業(yè)等領域備受歡迎。然而，隨著社會對于高技能人才的需求越來越迫切，技工院校畢業(yè)生的就業(yè)也面臨著諸多挑戰(zhàn)。

例如，在就業(yè)競爭方面，盡管技工院校畢業(yè)生在技術技能方面具備一定優(yōu)勢，但在溝通能力、團隊協(xié)作能力等軟實力方面卻存在不足，這在一定程度上削弱了他們在就業(yè)市場上的競爭力。此外，專業(yè)匹配問題也是技工院校畢業(yè)生面臨的一大挑戰(zhàn)。由于部分技工院校的專業(yè)設置與市場需求沒有完全對接，導致部分畢業(yè)生在就業(yè)過程中難以找到與所學專業(yè)相符的工作。

地域差異也是影響技工院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的一個重要因素。一般來說，一線城市和發(fā)達地區(qū)的就業(yè)機會相對較多，薪資水平也較高，而二線及以下城市和欠發(fā)達地區(qū)的就業(yè)機會和薪資水平則相對較低。這使得技工院校畢業(yè)生在地域選擇上面臨一定的局限性。

為了實現(xiàn)技工院校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)，應當從以下幾個方面著手：一是加強職業(yè)指導和教育，提高技工院校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力。二是優(yōu)化技工院校專業(yè)設置，使之與市場需求更加契合。三是鼓勵畢業(yè)生到中西部地區(qū)和基層就業(yè)，拓寬就業(yè)渠道。四是加大政策支持力度，為技工院校畢業(yè)生提供更多的就業(yè)補貼和優(yōu)惠政策。通過這些措施，有望實現(xiàn)技工院校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)的目標。

三、影響技工院校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)的因素

影響技工院校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)的因素有多種。政府政策作為外部推動力，為技工院校畢業(yè)生提供了就業(yè)機會和廣闊的發(fā)展空間。政策的制定和實施，旨在促進人才培養(yǎng)與市場需求的有效對接，從而提高技工院校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和滿意度。用人單位的需求對技工院校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)起著關鍵作用。企業(yè)對人才的要求不斷提高，不僅看重畢業(yè)生的專業(yè)技能，還對其綜合職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力提出了更高要求。這使得技工院校在培養(yǎng)人才時，更加注重實踐能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，以滿足用人單位的職業(yè)需求。技工院校的培養(yǎng)模式和教育質(zhì)量也是影響畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)的重要因素。技工院校在專業(yè)設置、課程體系、教學方法等方面，應緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢，注重培養(yǎng)學生的主觀能動性和適應能力。此外，采取校企合作、產(chǎn)學研結(jié)合等培養(yǎng)方式，也有利于提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和滿意度。畢業(yè)生個人能力對高質(zhì)量充分就業(yè)具有重要影響。具備扎實的專業(yè)知識與技能、豐富的實踐經(jīng)驗和優(yōu)秀的綜合職業(yè)素質(zhì)的畢業(yè)生，更容易在就業(yè)市場中脫穎而出。此外，個人的職業(yè)規(guī)劃、求職技巧和心理素質(zhì)等，也在一定程度上影響了就業(yè)質(zhì)量和滿意度。

綜上所述，高質(zhì)量充分就業(yè)的實現(xiàn)，離不開政府政策、用人單位需求、技工院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高和畢業(yè)生個人能力的提高。上述四方應共同努力，滿足市場需求，助力畢業(yè)生實現(xiàn)高質(zhì)量充分就業(yè)。在這個問題上，還要根據(jù)不同專業(yè)、不同行業(yè)深入研究四方因素之間的相互作用和影響機制，為政策制定和實施提供有力支持。只有這樣，才能讓更多技工院校畢業(yè)生在就業(yè)市場中脫穎而出，實現(xiàn)自己的人生價值。

四、促進技工院校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)的策略

面對我國技工院校畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)實問題，有必要從政府、用人單位、技工院校和畢業(yè)生等多方面入手，共同推進高質(zhì)量充分就業(yè)的實現(xiàn)。

政府應進一步制定和完善相關政策，加大對校企合作的扶持力度，鼓勵企業(yè)參與人才培養(yǎng)過程，同時加強職業(yè)培訓體系建設，提升畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。用人單位應樹立正確的用人觀念，重視技工院校畢業(yè)生的能力和潛力，建立健全的選拔和用人機制，為技工院校畢業(yè)生提供良好的職業(yè)發(fā)展空間。技工院校則應聚焦人才培養(yǎng)質(zhì)量，深化教育教學改革，強化實踐教學，提高畢業(yè)生的技能水平和適應能力。此外，完善就業(yè)指導服務也是關鍵環(huán)節(jié)。技工院校應加強對畢業(yè)生的就業(yè)指導，提供豐富的就業(yè)信息，幫助他們把握就業(yè)趨勢，明確職業(yè)規(guī)劃。畢業(yè)生自身也要樹立正確的就業(yè)觀，主動適應市場需求，不斷提升自身技術技能水平，以實現(xiàn)高質(zhì)量充分就業(yè)。

多方應共同努力，不斷提高技工院校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，為實現(xiàn)把中國建設為引領世界制造業(yè)發(fā)展的制造強國的目標貢獻力量。

五、結(jié)束語

技工院校畢業(yè)生在就業(yè)市場上具有較強的競爭力，但在高質(zhì)量就業(yè)方面仍存在一定的局限性。為實現(xiàn)高質(zhì)量充分就業(yè)，應從以下幾個方面著手。

一是提高技工院校人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過優(yōu)化課程設置、加強實踐教學、推廣校企合作等手段，提升學生的綜合素質(zhì)和技能水平，使其更好地滿足市場需求。二是加強職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導。引導學生樹立正確的就業(yè)觀念，增強其職業(yè)規(guī)劃意識和能力，同時為學生提供全方位的就業(yè)信息服務，助力畢業(yè)生順利就業(yè)。三是營造良好的社會氛圍。提高社會對技能人才的認可度，為技工院校畢業(yè)生創(chuàng)造公平的就業(yè)環(huán)境。四是深化校企合作，拓寬就業(yè)渠道。企業(yè)應積極參與技工教育，為技工院校學生提供實習實訓機會，并與學校共同培養(yǎng)符合企業(yè)需求的人才。同時，政府也應加大對校企合作項目的支持力度，推動校企合作向縱深發(fā)展。

在未來，還應關注以下幾個方面的研究。

一是探討構(gòu)建技工院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的評價體系，為監(jiān)測和提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量提供依據(jù)。二是研究不同地區(qū)、不同專業(yè)類別技工院校畢業(yè)生的就業(yè)情況，以便制定更具針對性的就業(yè)政策。三是關注技工院校畢業(yè)生在職場的發(fā)展動態(tài)，探討其職業(yè)成長路徑，為人才培養(yǎng)和就業(yè)工作順利開展提供參考。四是借鑒國外技工教育先進經(jīng)驗，探索我國技工教育改革與發(fā)展的新路徑。

總之，筆者從多個維度對技工院校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)問題進行了分析，希望為推動技工教育發(fā)展和人才培養(yǎng)工作提供參考。在未來的探索中，筆者將繼續(xù)關注這一領域，為技工院校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)貢獻更多力量。

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（作者：王海榮，山東省威海市文登技師學院講師）