守護心靈之窗，教師責無旁貸

在科技飛速發展的今天，電子設備如影隨形，孩子們的近視問題日益嚴峻。作為站在教育一線的教師，應積極承擔起這份責任，將近視防控工作融入日常教學的點點滴滴中，用實際行動為孩子們的視力健康保駕護航，守護孩子們的“心靈之窗”。

成為用眼健康的“啟蒙者”。教師應充分利用日常教學活動，以生動有趣的方式將用眼知識融入其中。例如，開展“眼睛的奧秘”主題班會，通過故事、圖片、視頻等形式，向孩子們介紹眼睛的構造與功能，讓他們明白為什么要保護眼睛。在課堂上，簡單易懂地講解近視形成的原因，如長時間近距離看東西、在昏暗光線下用眼等行為的危害。還可以組織孩子們進行“蒙眼貼五官”的小游戲，讓他們親身感受失去清晰視力后的不便，從而深刻認識到保護眼睛的重要性。

做良好用眼環境的“營造者”。教室的采光與照明對孩子們的視力有著直接影響。應確保教室光線明亮且均勻，定期檢查并調整窗簾的開合度、燈具的亮度與角度，避免出現強光直射或陰影區域。合理安排教室的座位，定期輪換，避免因長期處于固定位置而產生視覺疲勞或斜視風險。在布置教室時要注意色彩搭配的協調性，減少過于鮮艷或刺眼的顏色對孩子們視覺的刺激。

擔當起用眼習慣的“監督者”。在日常教學中，嚴格控制孩子們使用電子設備的時間與頻率，非教學必需的電子產品嚴禁帶入課堂。即使是教學使用，也要遵循“短時長、間斷性”原則，并做好用眼后的放松活動。督促孩子們養成良好的讀寫習慣，時刻提醒他們保持正確的坐姿與握筆姿勢。增加在校期間的“無作業時段”，讓孩子們有更多時間進行戶外活動或望遠放松，緩解眼部肌肉緊張。

（作者單位：武威新城區第一小學）