能拼善贏奪世賽金牌 琢玉成器育時代工匠

2024年9月10日至15日，第47屆世界技能大賽在法國里昂舉行。南京技師學院教師楊藝杰在水處理技術項目的4天比賽中，以昂揚的斗志、精湛的技能和出色的表現，從各國選手中脫穎而出，勇奪金牌，向全世界展現了中國青年精益求精、積極進取的精神風貌，書寫了中國技能健兒勇立世界潮頭的嶄新篇章。

從課堂、車間到世界舞臺，南京技師學院的青年工匠是如何“煉”成的？

一、歷經磨礪，星耀里昂

在第47屆世界技能大賽的領獎臺上，楊藝杰身披國旗，光榮地接受了獎牌，那一刻，他的笑容無比燦爛。為了登上這個領獎臺，楊藝杰經歷了6年專業訓練和3屆世界技能大賽參賽資格的爭奪與磨礪。

2016年，剛到南京技師學院就讀的楊藝杰主動報名加入學院的“大賽實驗班”。從此，課堂、實訓室、食堂和宿舍構成了他校園生活的全部。兩年后，楊藝杰憑借在理論和實操考核中的出色表現、自身不服輸的沖勁與不屈不撓的韌勁，被推薦參加世界技能大賽新增的水處理技術項目比賽，并在第45屆世界技能大賽全國選拔賽中獲得水處理技術項目第八名，成功進入國家集訓隊，還榮獲了“江蘇省技術能手”稱號，初嘗勝果。但在隨后進行的第45屆世界技能大賽水處理技術項目國家集訓隊選拔賽中，楊藝杰卻因成績不佳，沒有取得參賽資格。第一次的挫敗成了他職業生涯中寶貴的一課。在團隊的幫助下，楊藝杰迅速調整心態，制訂了更為嚴格和科學的訓練計劃，在鞏固基礎技能的基礎上，積極探索新技術、新方法。

經過一年多的潛心蟄伏、刻苦訓練和不懈努力，楊藝杰的技能水平有了顯著提高。2020年，楊藝杰再次入選國家集訓隊。2022年，楊藝杰在第46屆世界技能大賽水處理技術項目國家集訓隊14進5選拔賽中獲得第三名。

兩屆世界技能大賽的備賽經歷，讓楊藝杰更加堅定了自己的信念和目標。2023年9月，獲得中華人民共和國第二屆職業技能大賽水處理技術項目金牌后，楊藝杰第三次站在了世界技能大賽水處理技術項目參賽資格爭奪的賽場上，此刻的他沉著冷靜、技術嫻熟、胸有成竹，以絕對實力斬獲第一名，鎖定了代表中國參加第47屆世界技能大賽的正式資格。

2024年9月，第47屆世界技能大賽在法國里昂閉幕。楊藝杰經過激烈角逐，勇奪金牌，為國家爭得了榮譽。

二、團隊合作，匠心傳承

世界技能大賽是最高層級的世界性職業技能賽事，其競技水平代表了各領域職業技能發展的世界先進水平，是展示技工院校高技能人才培養成果的平臺，是檢驗技工院校辦學質量的重要標準。南京技師學院多年來在各類技能競賽中探索出了一條屬于自己的備賽路徑。

（一）建立賽事機制形成團隊合力

一直以來，學院的參賽備賽工作受到了各級領導和有關部門的高度重視和大力支持。學院系統規范地建立了選拔、備賽、參賽全過程的競賽管理和激勵機制。學院領導、教務處、系部賽項教練組和相關保障處室統籌推進參賽備賽各項工作。教務處為具體落實部門，組織專班，負責規范、督導賽事管理機制的運行，對重大賽項提前謀劃、長效管理、錨定目標、責任到位。后勤、財務等職能部門做好賽事保障，攜手并進，形成全校合力。賽項落實系部建立嚴格規范的技術團隊管理評價機制，壓實責任、細化方案、分工明確，實行專家組長、教練組長、技術翻譯、心理輔導等階段目標管理制度，全面了解競賽規則和技術要求，制定科學的備賽方案，及時跟蹤項目最新動態和發展方向。

（二）鍛造具有競爭力的選手團隊

科學選拔是前提。學院各教學系部建有競賽青苗班，從新生入學開始，通過分項海選，將有參賽意愿、成績優異、綜合素養較高的學生組織起來，利用課余時間，拓展知識、強化訓練、挑選梯隊選手。隨后組織他們邊學習、邊訓練、邊參賽、邊選拔，逐級參加市賽、省賽、國賽，直至向世界技能大賽沖擊。這一全過程培養模式確保了學院競賽選手優中有優，后繼有人。

科學訓練是基礎。學院對選手的訓練堅持初級以實用為主，重在吸引；中級以提高為主，重在技能的提升；高級以創新為主，為技能大賽培養人才。采取針對性訓練、障礙性訓練、國際交流訓練和心理及體能訓練等措施。以世界技能大賽為標準，要求集訓標準必須高于世界技能大賽技術標準、檢測標準和體能強度標準。分階段開展對外交流、賽事技術相關企業參訪學習和國內競賽基地的輪訓、集訓、沖刺。

（三）組建優質高效的專家團隊

水處理技術賽項主要包括機電、化學檢驗、混凝凈化、軟件、磁卡等模塊的技術比拼。學院在電氣工程、機械、環保、基礎等多個學科的“雙師”力量中遴選組建一支業務精湛、貼近實踐、技能水平高的多學科復合型指導教師團隊，并依托企業、高校和國家集訓基地的校外專家建立賽項智庫。指導教師團隊的主要工作是根據賽項規程，深度分析賽題考核內容，收集國內外最新的專業和賽事信息，制訂合理的訓練計劃并高效執行。整個集訓備賽期間，指導教師團隊幾乎每天都和選手在一起，為選手提供科學化、系統化、標準化的訓練指導。

（四）保障工作全員全方位

學院在經費、設備保障、人員、后勤上為競賽提供全面保障。學院世界技能大賽水處理技術項目中國集訓基地被評為江蘇省技工院校校企聯合實訓資助重點建設項目。配置了費斯托Edukit PA、EDS等設備，并自主研發泵循環系統，裝配了費斯托模擬大型水廠VR設備，可開展世界技能大賽水處理技術項目費斯托模塊的培訓、省市級大賽水處理技術項目選拔和日常選手訓練等工作。外聯國內外企業，培訓基地開展輪訓和各種適應性訓練。總之，學院賽事保障相關部門均指定專人負責重大賽事的資產采購、經費管理、專家聘請、體能和心理訓練課程、后勤服務等所有環節。

三、重視技能競賽成果轉化

技能競賽不僅是參賽選手展示技能水平的舞臺，也是技工教育不可或缺的一環，它對于提高教育質量具有顯著的促進作用。技工院校不僅要借鑒競賽中所獲得的經驗，改進存在的不足，還應將這些寶貴的經驗反饋到日常教學中，以實現競賽與教學之間的良性互動，促進競賽成果的轉化。

（一）依據賽事規程，優化人才培養標準

學院專業團隊詳細分析世界技能大賽水處理技術項目的賽事規程，研究論證競賽規程和樣題，研判賽項對應的就業崗位所需要的核心技能，并將其轉換為契合該專業人才培養的教學目標。在人才培養方案中體現出技工教育的核心理念：深化工學結合、強化技能訓練。學院邀請來自企業一線的工程技術人員和院校骨干教師組成專家團隊，企業一線工程技術人員熟悉產業新技術、企業新產品和新工藝，院校骨干教師了解院校專業建設，他們在很大程度上保證了賽事規程可以為專業調整、人才培養方案修訂、課程體系優化等提供依據，還原工作崗位真實環境，強化實踐性教學，深化一體化教學改革。同時他們還注重學生職業道德和職業素質的培養，致力于培養德技兼修的高技能人才。

（二）更新競賽內容，優化教學課程內容

開展競賽資源成果轉化，將競賽理念、內容、考核方式融入日常教學，分析賽項的知識點和技能點，對現有課程內容進行完善。根據賽項任務的要求，設計符合實際操作要求的實踐項目，通過模擬賽項任務的情境，培養學生在實際生產過程中分析問題、解決問題的能力。深入研究技能競賽中涉及的知識點和技能點，進一步細化每個知識點的相關概念、原理、方法和應用，同時細化每個技能點對操作規范、工位環境、備品放置、團隊合作和安全意識等方面的要求。依托技能競賽，開發針對各個知識點和技能點的動畫和實例等視頻教學資源，讓學生能夠更直觀生動地掌握實際操作流程。

（三）借鑒備賽經驗，提升師資隊伍水平

教師通過指導學生備賽，能夠接觸到行業的最新知識。賽前交流、現場觀摩、分析裁判評分，都是教師自我學習和提升的過程，能夠豐富他們的專業知識，增強其對新知識、新技術的快速學習理解能力，掌握科學有效的訓練指導方法。指導教師將自己在技能競賽中學習到的直接經驗轉化成學生的間接經驗，并運用到日常教學實踐中。教師以賽事為契機，得到了大量培訓、學習交流和參賽的機會，開闊了眼界，了解了當今行業先進水平并與世界技能水平對接。通過對世界技能大賽設備操作、團隊建設、安全管理等方面的探討研究，結合比賽內容設計和比賽場地設計，在實訓室建設、專業教學中獻計獻策，促進競賽成果向專業技能教學實踐轉化。

（四）把握賽事契機，促進產教深度融合

世界技能大賽、中華人民共和國職業技能大賽已成為技工院校校企合作、產教融合的有力抓手。賽項所涉及的新技術、新產品、新理念，反映出最新的行業發展趨勢。學院依托大賽賽項，定位建設國家級水處理技術實訓中心，廣泛搭建校企、校校合作平臺。近幾年在環保污水處理方面的校企合作單位有100余家，與大型央企中國石化在南京的多家企業、南京水務集團等公司深度合作建成污水處理實踐基地；與南京工業大學水處理技術研究所、河海大學水質檢測中心合作建成“水處理技術”實訓基地；聘請揚子石化公司、南京污水處理廠等企業的技能大師為學院企業教授；聘請北京工業大學、南京師范大學、江蘇省環境監測中心等多名資深教授為學院專業指導委員會委員。學院將企業生產項目轉化到專業的工學一體化課程中，并定期組織專業學生、教師頂崗實踐，校企雙方深度合作。

高技能人才是支撐中國制造、中國創造的重要力量。建設現代化產業體系，需要一大批扎根生產一線的高素質技能人才。南京技師學院將繼續堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，深入貫徹習近平總書記關于技能人才工作的系列重要指示精神，緊緊圍繞南京主導產業和數字經濟發展需要，全面落實立德樹人根本任務，辦有溫度的技工教育，育有情懷的時代工匠，把學院建設成為“富有特色、內涵發展”的示范性高水平技師學院，為江蘇產業經濟發展提供有力的技能支撐。