融媒體背景下中醫藥科普的途徑及意義

摘 要：融媒體背景下的中醫藥科普，途徑多樣，價值多元。利用中藥學基地，開展中醫藥產學研一體化的青少年科普教育，能夠將中醫藥的文化、中醫藥的思想、中醫藥的理念、中醫藥的特色等通過有效的方式和途徑傳播給社會和廣大民眾，從而將中醫藥知識潛移默化地滲透到青少年的生活中，能夠提高全民健康科學素養、培育中醫中藥后備人才、增強中華傳統文化自信。

關鍵詞：中醫藥科普；中醫藥；科普教育；青少年

中圖分類號：R193" 文獻標識碼：A" 文章編號：1673-260X（2024）12-0050-03

國務院印發《中醫藥發展戰略規劃綱要（2016 —2030）》指出，中醫藥是我國獨特的衛生資源、具有原創優勢的科技資源、優秀的文化資源和重要的生態資源，人民群眾對中醫藥服務的需求越來越旺盛[1]。赤峰學院中藥學研究基地的建設，適應了中醫藥文化傳播的形勢要求，為各類師生以及想要學習中醫藥知識的普通百姓提供了有效的學習和交流平臺。赤峰學院中藥學研究基地在教學、科研和科普教育中發揮著愈來愈重要的作用，對青少年及其他關注中醫藥的人士起到正向引導的作用。

1 開展中醫藥科普的必要性

中醫是中華民族的瑰寶，是五千年中華文明的精髓。雖然“百姓日用而不知”（《周易·系辭》），但不得不承認，中醫藥已經深深融入并影響著我們的生活。從觀念上、從維度上、從方式上，中醫藥科普的廣度力度、范圍程度、樣式途徑，都有可以繼續深入開展和探討的可能性和必要性。

1.1 從觀念上看，中醫藥科普的廣度和力度還需拓展和加強

根據我國居民中醫藥科普知識認知情況的調查數據顯示，廣大群眾尤其是青少年對中醫藥科普知識的整體認知，還處在較低的水平，有些人甚至從未接觸過中醫藥，更別談利用中醫藥去保健和治療。

鑒于中醫藥工作人員、普通百姓和青少年對中醫藥知識的匱乏狀態，開展中醫藥科普教育，引領廣大群眾，尤其是青少年走近中醫藥、了解中醫藥、運用中醫藥，具有重要的現實意義和深遠意義。

1.2 從維度上看，中醫藥科普的范圍和程度還需擴大和加深

中醫藥科普不僅要針對青少年展開，而且要從娃娃抓起，將中醫藥科普滲透到各個年齡段，滲透到百姓生活的方方面面。要多層次、多角度展現中醫藥的成就，讓百姓喜聞樂見，讓百姓觸手可及，讓百姓觀有所獲。

中醫藥科普不僅要針對青少年展開，更要從青少年的父輩展開，由一個人普及到一個家庭，由一個家庭到許多家庭，由許多家庭到一座城市，到一個省份，到全國各個省份，這樣涉及的范圍更廣。

中醫藥科普不僅要通過中醫藥基地開展活動，還要通過各種途徑，利用各種形式，全方位地綜合育人。

1.3 從方式上看，中醫藥科普的樣式和途徑還需靈活和多樣

從國家層面來看，國務院高度重視繁榮發展中醫藥文化，明確指出要大力推進中醫藥科普教育。要開展群眾樂于參與、內容豐富、形式多樣的中醫藥科普宣傳活動，建立科普知識傳播的長效機制，開發各類群眾喜歡的中醫藥科普文化創意產品。讓廣大百姓的生活有中華幾千年的中醫藥文化的浸潤，讓青少年的素質教育與中醫藥的科普共同推進，讓廣大家庭受益于中醫藥，傳播中醫藥的健康知識，讓全社會學習、傳播中醫藥文化。在這種風尚的指引下，青少年自覺投身其中，為中醫藥的科普貢獻一份自己的力量。

2 中醫藥科普的實現路徑

中醫藥科普是指將中醫藥知識在一定地區、一定范圍內普及推廣，使其大眾化，其目的在于把中醫藥文化、中醫藥思想、中醫藥理論、中醫藥優勢等通過一定的方式和途徑傳播給社會，傳播給大眾[2]。中藥學研究基地在宣傳中醫藥思想、普及中醫藥知識、傳播中醫藥文化等方面發揮著獨特的功用。赤峰學院利用中藥學研究基地在中醫藥科普教育中的實用性和前沿性，積極開展各類科普教育活動。

2.1 普及中醫藥理論知識，開展中醫藥主題活動

創設中醫藥科普館，結合中醫藥專家的專業知識，淺顯易懂地普及中醫藥知識，服務千家萬戶。赤峰學院中藥學研究基地，定期舉辦各類中醫藥科普活動，邀請赤峰市各個中小學的學生，前來參加、體驗，由赤峰學院教授級別的講解員、研究生組成的研學團講解員及赤峰市中醫藥協會的講解員，親自為這些中小學生進行一站式形象生動的義務講解，深入淺出地回答學生的問題，讓這些學生觀在其中、樂在其中、學在其中。青少年通過聆聽講解員的專業講解、觀看中藥實物標本、體驗中藥標本制作過程等，加深對中醫藥知識的了解，學習中醫藥，愛上中醫藥，傳播中醫藥文化。

產學研一體化，豐富中醫藥科普的途徑。通過在赤峰學院中藥學研究基地的參觀學習，青少年多了一份對傳統中醫藥的感知和熱愛，為他們走向更廣闊的學習天地搭建了一個平臺。赤峰市喀喇沁旗依托本地特產的各種中藥，建有中醫藥研學基地，青少年可以在這里進行研學活動。工作人員通過與赤峰學院中藥學研究基地進行對接，為中醫藥的產、學、研提供一條龍的服務。學生可以親身觀察中藥藥材的生產，加深對中藥的感情，提升對中醫藥的熱愛以及探索的熱情，為今后青少年從事中醫藥、投身中醫藥事業提供了一定的基礎，埋下了興趣的種子。

利用融媒體，面向各領域、各階層，舉辦中醫藥科普講座。科普講座，既可以面向整個社會，也可以面向學校，還可以專門面向中小學生。科普講座的形式，不拘一格，旨在讓學生能夠聽得進去，能夠參與其中，能夠有所收獲。面向的群體不同，講座的內容設計，也要隨之調整。例如，中藥學研究基地聯合教務、中醫教研室、中藥教研室的名師，在青少年中間開展以“學習中醫中藥經典，弘揚優秀傳統文化”為主題的講座，普及中醫藥養生、保健、治未病的理念，并開展現場互動與答疑活動，面對面解決青少年的疑惑，逐步培養青少年探索神秘中醫藥的興趣。講座的設計理念，是讓人們能夠喜愛中醫藥，能夠置身其中，積極傳播中醫藥文化。科普講座，顧名思義，可以在專業的基礎上，強調趣味性和觀眾的接受度，真正為廣大百姓服務，真正為中小學生服務。想他們所想，樂他們所樂。

2.2 錄制中醫藥科普微課，舉辦中醫藥科普比賽

赤峰學院中藥學、中醫學的老師，會不定期錄制一些科普的微課，這些微課形象生動、妙趣橫生，共同為青少年科普提供一定的知識支撐。這些微課形式多樣，既有模仿各類網上微課，如大學慕課、學堂在線、學銀在線等的一人錄制形式，還積極向央視的各類紀錄片、科教文娛節目等學習，如國家檔案、百家講壇、經典詠流傳等，學習這些節目的精致感和親切感，讓微課的觀眾能夠真正走進這一課程，能夠被這些科普類的微課所打動，真正愛上科普微課，真正愛上科普研學，真正愛上中華傳統的中醫藥文化。

想要加大科普的宣傳力度，還可以舉辦中醫藥科普比賽。例如，舉辦藥用植物標本制作比賽，給中小學生一個互動體驗的機會，達到舉一反三、觸類旁通的效果。一些植物，從外形上很相似，實則還是有一定的差異，而且它們的功用相差千里。這一比賽，使中小學生豐富了自己對藥用植物的知識，近距離地感受了中醫藥的神奇。可以開展中藥材辨別真假的比賽，提升學生觀察和識鑒中藥材的能力，為普及中醫藥知識提供有效的途徑。還可以利用清明節、端午節、重陽節等各種節日，讓學生找出各類藥食同源的物品，擴大對藥食同源物品的宣傳，使學生設身處地地感受這些物品的奇妙和重要，讓學生最大限度地把這些物品記在大腦中，以便不時之需，從而加深對中醫藥的了解，加深對中醫藥的知識的印象。

2.3 利用各大視頻網站，運營中醫藥科普賬號

直播，是目前傳播中醫藥文化較常見的一種方式。不僅醫生、護士們可以通過直播宣傳自己所從事的工作，中醫藥從業者也可以通過直播，把自己對中醫藥、對人體的了解進行講解。這樣既能讓普通家庭容易接受，又能讓他們有所期待，形成一種良好的互動氛圍。直播的平臺，比如抖音、小紅書等，都能讓廣大愛中醫好者大顯身手。

中醫藥專家可以化身主播，利用自己中醫藥的專業知識，與青少年形成一種朋友式的關聯，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和傳統文化觀。可以巧用各種契機，在護士節、醫生節大力宣傳中醫藥文化。還可以通過中醫藥科普賬號和中醫院公眾號，分門別類地介紹中醫藥知識。例如，端午節，赤峰市某中醫院在其醫院的公眾號，宣傳“‘粽’享端午，歲歲安康”的知識。從中醫角度講，端午時節濕熱重，人易生病，因此，可以插菖蒲、艾葉以驅瘟；喝雄黃酒以避疫；佩香囊，以驅蚊防蟲、化濕解暑、芳香避穢、醒腦開竅。吃粽子、喝藥茶更是端午的時尚組合。粽子的主要原料是糯米和粽葉。粽米，味甘性溫，可補中益氣、健脾止瀉。這些端午節氣常識，隨著節日的來臨，通過向青少年普及，向全社會普及，定會形成一個人人愛端午，人人學養生，人人重健康的良好社會氛圍，中醫藥的影響和魅力不言自明。

3 中醫藥科普的重要意義

在青少年中間廣泛長期地開展中醫藥科普，具有重要的作用和長遠的意義。

3.1 提高全民健康科學素養

2022年3月，國務院辦公廳印發的《“十四五”中醫藥發展規劃》中明確指出推動中醫藥文化繁榮發展，加強中醫藥文化研究和傳播[3]。大力加強中醫藥文化的科普，能夠提高全民尤其是青少年的中醫藥健康素養和對疾病預防能力。

中醫藥文化的傳播和推廣，有助于健康中國的建設，有助于科學成果的共享，有助于公眾養成科學健康的生活方式和行為習慣。開展中醫藥科普教育，更好地貫徹落實《“健康中國2030”規劃綱要》《健康中國行動（2019—2030年）》，可以讓廣大民眾有能力成為自己健康的第一責任人，讓他們能夠重視健康、維護健康、享受健康，從而為健康中國行動和健康城市建設提供助力。

3.2 培育中醫中藥后備人才

中醫藥科普能夠幫助青少年了解中醫藥的相關知識，培養他們對中醫藥文化的理解、思考和綜合運用，幫助他們逐步走進魅力萬千的中醫中藥世界。青少年是中醫藥科普的重要對象，推進中醫藥科普，讓青少年沉浸式地感知和體驗中醫藥悠久的傳統與現代的創新，有利于培養青少年的中醫思維和中醫技能，為國家培育中醫藥后備人才提供探索方式和實現途徑[4]。

3.3 增強中華傳統文化自信

將中醫藥文化中的生命觀、健康觀、養生觀逐漸傳授給青少年一代，使他們感受中醫學的浩瀚豐富，體會中醫與日常生活的息息相關。運用和傳承中醫藥知識不僅能解決健康問題，而且有利于傳承和發展傳統文化[5]。

4 結語

中醫藥科普是傳播中醫藥文化的重要途徑，是培養青少年文化自信、發揮育人優勢的重要方式。當下，青少年中醫藥的科普任重而道遠。各級各類中醫藥院校、中醫藥團體、中醫藥研究基地，都應該主動承擔起青少年科普的責任，積極開展青少年科普活動，推進中醫藥科普與青少年素質教育的縱深融合，發揮中醫藥在科普、保健、治未病等方面的作用。

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參考文獻：

〔1〕中國政府網.國務院關于印發中醫藥發展戰略規劃綱要（2016—2030年）的通知[EB/OL].（2016-02-26）[2024-11-04].https：//www.gov.cn/zhengce/content/2016-02/26/content_50466 78.htm.

〔2〕許彥來.關于中醫藥科普的幾點思考[J].中國中醫藥現代遠程教育，2011，9（23）：99-100.

〔3〕中國政府網.國務院辦公廳關于印發“十四五”中醫藥發展規劃的通知[EB/OL].（202-03-29）[2024-11-04].https：//www.gov.cn/zhengce/con tent/2022-03/29/content_5682255.htm.

〔4〕陳亞蘭.福建省中醫藥科普現狀、問題及對策[J].海峽科學，2023，39（04）：97.

〔5〕談遠鋒，寧小清.“愛中醫愛中藥”實踐教學體會——以小學生中醫藥科普活動為例[J].天津科技，2022，49（05）：77.