弘揚“老西藏精神”的科學內涵、時代價值與傳承路徑

【摘要】“老西藏精神”被納入為中國共產黨人精神譜系第一批偉大精神，是一代又一代中國共產黨人在解放西藏、保衛西藏、建設西藏的過程中積淀形成的偉大精神，歷久彌新，在新時代仍能煥發出強大的生命力。“老西藏精神”的科學內涵，是符合時代發展規律，在革命建設改革中堅守理想信念，弘揚斗爭精神和創新精神，在團結奉獻中堅守的初心使命，是新時代需弘揚和踐行的精神品質。“老西藏精神”，雖歷經百年，但仍具有十分重要的時代價值，能夠進一步筑牢中華民族共同體意識，不斷開創建藏援藏工作新局面，同時培育社會主義新西藏“靠得住且留得下”的建設者。因此，要大力弘揚“老西藏精神”，堅持教育引導，弘揚“老西藏精神”，利用好紅色資源，加強黨的宣傳工作，對弘揚主旋律，維護意識形態安全，營造黨內良好的政治生態具有重要意義。

【關鍵詞】“老西藏精神”|長期建藏|十八軍

“老西藏精神”是中國共產黨精神譜系的重要組成部分，是黨的偉大精神在雪域高原的鮮明體現[1]。從1950年十八軍進軍西藏，到如今，“老西藏精神”已歷經百年的洗禮，但仍然能夠煥發出強大的生機活力。一代又一代進藏官兵和駐藏干部，不斷弘揚和踐行“老西藏精神”，推動西藏各項事業的發展。

一、弘揚“老西藏精神”的科學內涵

“老西藏精神”作為中國共產黨人精神譜系的重要內容，是十八軍和進藏人員用生命和熱血筑成的偉大精神，也被稱之為十八軍精神，他們堅信革命理想高于天，立誓要將五星紅旗插上喜馬拉雅，以堅定的理想信念，開啟了西藏和平解放的大門。踏進被稱作生命禁區的西藏，與惡劣的氣候環境作斗爭，對外同帝國主義勢力和封建農奴制度作斗爭，平息叛亂進行民主改革，對內以嚴格的政治紀律和規矩，進行自我斗爭，不斷發揚斗爭精神。在團結和奉獻中夯實群眾基礎，為西藏順利進行改革開放和現代化建設，帶領西藏人民推動歷史向前進。解放西藏后，踐行長期建藏的理念，帶領翻身農奴，發揚實干和創業精神，推動西藏各項事業取得長足進展。

二、弘揚“老西藏精神”的時代價值

“老西藏精神”具有豐富的內涵，在團結和奉獻中堅守初心使命，始終秉持初心為民，進藏官兵和駐藏干部，為和平解放西藏，帶領西藏人民實現民主，踐行為西藏人民服務的初心和宗旨，建設西藏，促進民族團結進步事業，促進了中華民族共同體建設，從解放西藏起筑牢了中華民族共同體意識。堅持長期建藏，發揚斗爭精神和創業精神，在中央的關心和全國對口援藏工作中，不斷開創建藏援藏工作新局面。重視民族干部的培養，從解放初期到現在，著力培育更多“靠得住且留得下”的社會主義新西藏的建設者，共同建設西藏，助力西藏實現跨越式發展[2]。

三、弘揚“老西藏精神”的傳承路徑

“老西藏精神”具有豐富的科學內涵，以及時代價值，因此，要繼承和弘揚“老西藏精神”，充分發揮“老西藏精神”的價值，將“老西藏精神”運用到生產生活中。西藏地處祖國邊疆，在西藏和平解放前，受帝國主義勢力影響，一直處于反分裂斗爭的前沿戰線，意識形態領域的工作艱巨而又復雜，涉及到民族和宗教問題。因此，有必要以“老西藏精神”，這一在西藏本土產生的中國共產黨精神譜系的重要組成部分，引導全國各族人民提高文化意識，增強文化自信和民族認同感，增強愛國主義情懷。利用好紅色資源，推進紅色教育，實現中華民族偉大復興。做好宣傳工作和輿論引導工作，切實筑牢維護西藏意識形態絕對安全的銅墻鐵壁。

（一）開好“老西藏精神”為主題的思政課

思政課程在當代學生教育體系中發揮著重要的作用，是提高學生辨別能力，增強學生愛國情懷，增強學生中華民族文化認同感的重要課程。“老西藏精神”蘊涵著豐富的教育資源，有利于培育和踐行社會主義核心價值觀，社會主義核心價值觀是新時代思政課的基本遵循，思政課有助于推動立德樹人目標的實現，開好以“老西藏精神”為主題的思政課，有利于更好培育德才兼備的新時代社會主義建設者和接班人。首先，講好思政課道理，必須講準。深刻把握“老西藏精神”的深刻內涵，結合新時代特征，“老西藏精神”是中國共產黨人精神譜系的重要組成部分，是結合西藏具體實際，是扎根雪域高原的紅色傳統，是留給西藏人民、援藏干部、共產黨人的寶貴精神財富。要加強關于“老西藏精神”的理論研究和學術交流，講好“老西藏精神”的內涵意蘊，以“老西藏精神”所賦予的深厚的情懷感染學生、以情教學、以感化人。其次，講好思政課道理，必須講透[3]。增強思政課教學的針對性和實效性，抓住“老西藏精神”這一教育內容，結合新舊西藏的對比，賦予“老西藏精神”新的時代內涵，結合“老西藏精神”的先進事例，結合當時的現實境遇，使思想政治教育的內容適應、滿足和引領個體的現實需要。最后，講好思政課道理，必須講活。在進行“老西藏精神”的主題教育過程中，運用現代科學技術，改造和整合思想政治教育的途徑，如構建“課堂互動空間”“虛擬體驗空間”“檢驗行走空間”，講活道理。以思政課為教學載體，以“老西藏精神”為教學內容，講好思政課道理，弘揚“老西藏精神”，培育時代新人。

（二）利用“老西藏精神”的紅色教育資源

“老西藏精神”的紅色教育資源，遍布西藏大江南北，如位于昌都的崗托十八軍軍營舊址和昌都戰役遺址，位于西藏邊境的對印自衛反擊戰遺址，位于阿里改則縣先遣連遺址，又比如中央人民政府駐藏代表辦公處舊址、林芝波密扎木中心縣委紅樓、拉薩林周農場場部舊址，以及西藏百萬農奴解放紀念館、譚冠三紀念館、西藏和平解放紀念碑等，除此之外，還有很多“十七條協議”文獻類資料，以及音視頻檔案。這些形式多樣的紅色教育資源，豐富了思想政治教育的教育內容[4]。因此，要利用好此類紅色教育資源。首先，要高度重視，保護紅色教育資源，將“老西藏精神”的紅色教育資源中所蘊含的精神內涵，運用到當代學生思政課程的教育當中，比如艱苦精神、斗爭精神、創業精神等，開展專題教學，將教學內容講深講透。其次，開展實踐教學活動，參觀紅色教育資源，設身處地感受革命先輩的英雄氣概，拓展第二課堂，以現場的體驗式教學，切身體會“老西藏精神”深刻內涵。最后，加強紅色教育資源的吸引力，對紅色教育資源進行保護和開發，提高當代學生的文化認同感、使命感、自豪感，以紅色教育資源為載體，培養自我教育的行為和習慣，自覺形成正確的價值觀。用好用活紅色教育資源，做深做實紅色教育，將“老西藏精神”的紅色基因植入社會主義建設者和接班人的精神血脈中。

（三）做好“老西藏精神”的主題宣傳工作

由于西藏復雜的社情，又處于反分裂斗爭的前沿戰線，因此，西藏的意識形態工作與其他地區的意識形態工作不同，在具體工作中，面臨著諸多風險挑戰。今年6月，自治區黨委意識形態工作領導小組會議中提出認真貫徹落實意識形態工作責任制，不斷提高宣傳思想工作水平。宣傳思想工作是提高政治責任感、文化認同感、民族自豪感的重要工作，可以引導全國各民族人民堅定理想信念，把牢政治方向。首先，“老西藏精神”作為中國共產黨人精神譜系的重要內容，應宣傳和深化弘揚“老西藏精神”，進一步加強黨對宣傳工作的全面領導，牢牢掌握意識形態工作的領導權。其次，堅持提高新聞輿論傳播力、影響力、公信力，加強對“老西藏精神”的宣傳力度，以融媒體建設為重點，打造新型主流媒體，擴大傳播力，將“老西藏精神”與時代相結合，創作相關的文藝作品，精準把握群眾需求，讓主流價值占據輿論的制高點，擴大影響力，用好老西藏紅色資源，以革命遺址、紀念館、文獻和音頻資料，以事實服人，增強宣傳的公信力。最后，做好互聯網宣傳和信息內容管理工作，利用互聯網技術積極宣傳“老西藏精神”，在網絡空間里弘揚主旋律，營造風清氣爽的網絡氛圍，集聚正能量，鞏固主流思想輿論。以“老西藏精神”為宣傳內容，做好宣傳思想工作，從而牢固樹立正確的價值理論、道德觀念，堅定理性信念，為服務黨和國家的事業全局做出更大的貢獻。中國軍轉民

參考文獻

[1]劉毅，張慶.老西藏精神與文化自信關系研究[J].西藏教育，2022（08）：13-16.

[2]格桑卓嘎.論老西藏精神的時代價值[J].西藏發展論壇，2010（05）：47-49.

[3]西藏的和平解放和民主改革[N].人民日報，2009-08-14（005）.

[4]賀新元.以毛澤東為核心的第一代領導集體對中央“援藏機制”的理論貢獻與積極探索[J].西藏研究，2012（04）：3-13.

【基金項目：2022年度教育部人文社會科學青年基金項目“‘老西藏精神’的時代價值及弘揚路徑研究”的階段性成果】

（作者簡介：曲珍，西藏大學馬克思主義學院在讀碩士研究生，研究方向為思想政治教育）