數字化賦能高校基層黨建的特征、困境及進路

[摘 要]數字技術的迅猛發展為高校黨建工作帶來了深刻變革，在數字化時代既面臨新的發展契機，也面對諸多挑戰。高校黨建應在這一技術驅動的變革浪潮中抓住機遇、應對挑戰，以適應數字化時代對黨建工作提出的更高要求和復雜局面。要數字化賦能高校基層黨建，通過“數據集成性”“智能交互性”“智慧引領性”，提高高校黨建工作的精準性與效率。平臺形式主義、數據安全風險、專業人才短缺等問題的存在，制約了其效果的提升。要加強頂層設計、完善管理機制、提升黨務工作者數字素養，推動高校黨建的數字化轉型。

[關鍵詞]數字化技術;高校黨建;基層黨組織

[中圖分類號] G640 " " " " " " " [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2024） 11-0025-05

一、數字化賦能高校基層黨建的主要特征

數字化是指通過數字和信息技術等手段對現實世界進行替換。具體到賦能黨建方面，數字化不僅僅是簡單的技術相加，更是在提升黨建工作質量與效率方面發揮著核心作用，推動其向智能化和高效化方向發展。其目標是通過數字化手段推動黨建工作的現代化轉型，提高黨建工作的管理能力、服務水平和創新能力。數字化具有“精準畫像”“優化流程”“科學決策”等特征，也賦予了數字化黨建“數據集成性”“智能交互性”“智慧引領性”等顯著特征。

（一）數字化用數據集成性賦“質量能”，助力高校基層黨建協同增效

數據集成性是指通過數字化技術集成各種數據資源，實現信息的集中管理和共享。依托集成化數據，高校黨建工作者可進行精細化管理與精準化決策。[1]一是信息高度集成，建立平臺增強滲透力。具體而言，首先，數字化技術通過對黨員信息、黨日活動、三會一課等關鍵數據的全面匯總，構建統一的數據庫，實現信息的集中管理，使基層工作的瑣碎日常變為數字系統的“電子留痕”，便于回溯查閱。其次，這種數據的系統化能夠使得高校黨委不同部門和單位之間的數據資源高效共享，進而打破信息孤島，避免了以往各自為政、信息孤立的情況，不僅提高了黨建工作的信息流通效率，也增強各部門之間的協同作用。最后，通過構建統一的信息平臺，各級黨組織能夠互通有無，共享黨建活動信息和黨員發展數據，從而在工作上形成合力，避免重復工作和資源浪費，最終大幅度提升黨建整體工作的協同效率和管理效能。二是管理高度集成，壓實責任增強執行力。傳統的高校黨建工作通常依賴于嚴格的層級制度，即每個層級的黨組織和黨員都在相對獨立的框架內運行。這種管理模式雖然在一定程度上保證了權責分明，但也帶來了信息流通的滯后和失真風險，常常出現信息不對稱的現象。信息在不同層級間傳遞的延誤和失真，不僅降低了決策的及時性，還可能導致管理效率的低下。數字化黨建提供了數據的高度集成，使得基層黨組織能夠脫離傳統層級管理模式的窠臼，實現了黨內信息流通管理的安全性、科學性和全面性。此外，數字化的動態管理還使高校黨委能夠時刻掌握每個黨員的最新發展情況、培訓進度以及工作表現。動態的監控和數據更新機制能夠及時發現管理中的薄弱環節和潛在問題，從而采取有針對性的措施，確保黨建工作不停留在表面，而是深入到每一個具體環節，真正實現基層黨建工作的精細化管理，推動其走深走實。三是決策高度集成，上下聯動增強驅動力。首先，通過全周期、全過程的管理模式，基層黨組織能夠較為全面地掌握黨員和教職工的思想動態，從而在日常管理和決策過程中做出更為精準的判斷。借助持續的數據監控和分析，黨組織可以及時發現潛在的風險和問題，迅速制定應對方案，確保黨建工作的穩步推進。其次，智能化的分析工具有助于識別共性問題與個性化需求，從而根據具體情況制定針對性的解決方案，做到因材施策、補足短板，提升黨建工作的精準性和實效性。最后，通過構建集成化的高校黨員信息庫，黨委能夠對基層黨員干部進行全方位、多維度的綜合評估，確保黨政干部的選拔任用從“經驗驅動”轉向“數據驅動”。這一改變不僅提升了干部選拔的科學性，還激發了高校基層黨建工作者的工作熱情，鼓勵其在工作中展現更強的創新能力和擔當精神。

（二）數字化用智能交互性賦“效率能”，助力高校基層黨建精準高效

智能交互性是指以數字化技術手段建立的智能化黨建平臺所具有的獨特展示和互動方式，能夠實現物理空間與虛擬空間的交互，提升平臺互動效率及思政教育質量。[1]一是通過空間交互，引領師生融入體悟。首先，借助人機交互技術，高校黨委可以實現遠程在線黨組會議、黨史學習、紅色體驗等活動，讓師生黨員足不出戶體驗情景式、沉浸式、體驗式的黨日活動新模式，有效解決黨員地域分散、實地參訪成本過高等問題。其次，虛擬課堂和在線培訓平臺的應用，賦予了黨建活動更多的靈活性。黨員可以根據個人時間安排，自主選擇學習時間和地點，突破了傳統黨建活動在時間和空間上的限制，進一步增強了黨員參與的主動性和持續性。最后，通過虛擬現實（VR）、增強現實（AR）等技術，高校能夠將紅色教育基地和展館“搬入”虛擬世界，創建出更具互動性和沉浸感的學習環境。這種虛擬場景的打造不僅有效打破了時間與空間的物理限制，擴大了黨建活動的覆蓋面，而且通過生動的視覺體驗增強了教育內容的吸引力和趣味性，提升了思想政治教育的實效性。二是通過數據交互，引領高校多元服務。數字化技術在高校基層黨建中的應用，通過數據交互有效推動了多元化服務體系的構建，進一步提升了黨建工作的精細化和精準性。首先，數據交互技術能夠突破“需求—資源—活動”之間的傳統障礙，實現資源的合理分配與高效利用。具體而言，上級黨組織通過發揮其“中央廚房”的統籌作用，確保黨建資源的精準投放；黨委管理部門則充當“區域中臺”，協調各方資源，確保工作有序銜接；基層黨組織作為“前線堡壘”，承擔著最終的執行和落實的任務。這種三級聯動模式有效提高了各級黨組織間的協同效率，全面優化了高校基層黨員的思想政治教育質量。其次，通過大數據技術的分析與應用，高校基層黨組織能夠深入挖掘黨員的學習記錄、行為數據及興趣偏好，從而實現黨建內容的精準推送。根據不同黨員的個性化需求，黨組織可以為其提供定制化的黨建資訊和學習材料，確保每位黨員都能夠根據自身情況獲得最適合的學習內容。三是通過平臺交互，引領黨委科學研判。數字化技術的廣泛應用，通過平臺交互推動了黨委科學研判能力的提升。一方面，數字化所帶來的多方信息融合可以解決長久以來困擾基層黨建工作者的信息獲取瓶頸，通過大數據、云計算等技術幫助黨務工作者研判黨建工作存在的常態化和個性化問題，讓黨委決策更加精準化、服務更加便捷化。另一方面，通過將數字化黨建平臺與高校數字教務平臺有效銜接，黨委能夠整合多方資源，促進黨務工作與高校行政事務的深度協同。這種資源的整合和溝通渠道的暢通，打破了傳統的信息孤島效應，使得黨務工作者在處理黨建事務時能夠更加高效。通過這種數字化平臺的深度整合，黨建工作不僅實現了與高校日常管理的無縫銜接，還進一步推動了高校育人目標與黨建工作的深度融合，使思想政治教育在教學管理的各個環節得到更加有效的落實與推進。

（三）數字化用智慧引領性賦“創新能”，助力高校基層黨建破圈出效

智慧引領性是指利用先進的智能技術和數據分析工具，提升黨建工作的科學性和前瞻性，確保高校基層黨組織決策的精準和有效性。[1]一是工作模式創新，確保黨建責任落實落細。首先，數字化技術推動了黨建工作模式的創新。在這一過程中，通過智能化手段和技術平臺的引入，傳統的黨建方式得以革新，形成了“數字黨建+”的新型工作體系。這種新體系不僅僅限于單一領域的應用，而是跨越了授課、科研和決策等多個條線，實現了跨部門、跨學科的有機整合。其次，數字化技術的運用提高了基層黨組織在決策中的科學性。通過對現有數據的深度挖掘和分析，黨組織能夠更好地掌握發展趨勢，準確把握未來的工作方向。與此同時，數字化技術的引入也使得風險預警系統得以構建。通過不同模型的模擬，基層黨組織可以預先識別潛在的風險因素，從而在問題發生前采取相應措施，確保黨建工作的持續性與穩定性。二是媒介載體創新，確保黨建成果入腦入心。數字化黨建實現了從“面對面”到“鍵對鍵”的轉變，讓思想政治教育聯網上線，讓育人成效不止局限于校內。高校黨委應該緊抓新媒體技術改革的機遇，構建多層次、多維度的數字化黨建矩陣，充分利用微信、微博、抖音等新媒體平臺的廣泛用戶基礎和強大的傳播能力，使黨建內容能夠更加高效、精準地觸達師生黨員群體。例如，高校通過定期制作和推送主題黨課、黨日活動、模范人物事跡等多樣化的黨建內容，提升校園思想政治工作的影響力，有效推動二次育人實效的深化，這種通過新媒體渠道傳播的模式，使得黨建內容得以快速傳播和廣泛覆蓋，提高思想政治教育的滲透力和傳播效率。三是制度方法創新，確保黨建活動見行見效。制度方法的創新是確保黨建活動切實落地并取得成效的關鍵舉措。一方面，傳統的黨組織聯動模式主要依賴于縱向聯動，黨組織間的上下層級互動較為頻繁。數字化技術的引入打破了這一單一的聯動形式，通過網格化管理推動不同層級和領域黨組織之間的新型互動。例如，數字化使得高校黨組織能夠探索黨建工作進入中小學和機關單位的可能性，通過“制度共建、學習共享、活動共辦”的形式，建立新的基層黨建陣地，進一步拓展黨建活動的覆蓋面與影響力。另一方面，數字化的集成性要求黨組織在推動工作時要實現各項制度的有機銜接與相互支持。數字化系統通過數據的高度集成，能夠實現頂層設計與基層執行的有效協同，確保黨建工作在各個層面上的統一性與協調性。在此基礎上，相關制度和配套制度的協同推進將有效避免黨建工作中的零散化和碎片化問題，使得各項制度能夠相互補充、相互支撐，形成內外兼修的制度體系。

二、數字化賦能高校基層黨建的現實困境

數字化黨建以其“數據集成性”“智能交互性”“智慧引領性”，突破了高校傳統黨建工作模式，為高校基層黨建工作提質增效。但高校基層黨建工作者必須清醒地認識到，數字技術是“賦能源泉”但不是“萬能鑰匙”，數字化技術也存在著廣度深度有限、頂層設計缺失、專業人才不足等亟待解決的約束和困境。只有準確把握數字化黨建面臨的現實困境，才能對癥下藥、因病施策，推進高校基層黨建工作高質量發展。

（一）缺乏深度廣度，常態化教育不嚴，黨建工作難出色

盡管數字化技術為高校基層黨建提供了新的機遇和平臺，但在實踐過程中也暴露出諸多問題，導致其作用未能充分發揮。一是未能破解指尖上的形式主義，讓平臺建設淪為過場。數字技術拓寬了黨建工作的場域，讓考核管理更加便捷化、學習交流更加實時化，但實踐效果卻差異很大。數字技術的應用可能造成學生黨員不斷在不同系統中走流程、黨務工作者不斷在線上平臺中跑程序。同時，部分高校存在黨務工作者以數字化、智能化作為規避與學生談心談話的手段，以留痕打卡的浮光掠影代替實地調研的實事求是，導致了量化考核成績虛高，實際效果較差的情況出現，進一步助長了形式主義和官僚主義。二是未能推動主題教育長效常態，讓黨建工作浮于表面。數字化技術只能錦上添花，不能雪中送炭。一方面，部分高校存在未能結合自身實際，使得主題教育搞形式、走過場的情況發生，在基層黨建工作中存在覆蓋面不全、時效性不高的問題，弱化了基層黨支部政治核心和戰斗堡壘的作用，無法保證黨的教育方針和黨中央決策部署貫徹落實。三是未能形成數字黨建清晰認知，讓數字賦能變成空談。數字黨建往往以數據和表格呈現結果，但基層黨建工作者往往缺乏對數字黨建制度清晰的認知，錯誤地將數據考核變為“唯數據論”，這種“唯數據論”導致了對人性化管理的忽視，過分依賴考勤率和任務完成率，使學生黨員圍繞數字化績效指標開展工作，忽略了組織生活的活潑與嚴肅性。結果不僅黨建工作難以滿足實際需求，還加劇了黨員與群眾的脫節，數字化技術反而成為黨建目標與實際工作的“數字屏障”。

（二）缺乏頂層設計，標準化建設受阻，黨建工作難出新

近年來，雖然數字化技術在高校基層黨建中逐步推廣，但在制度和技術應用層面仍存在諸多不足，這對其長效發展構成了挑戰。一是管理體系不夠完備，平臺機制仍需建設完善。一方面。目前還沒有國家層面的數字黨建頂層設計方案，地方政府更多著眼于數字化對產業發展的賦能效應，可供高校參考的行動指南和政策措施較為缺乏，數字黨建標準規范體系并不完善，往往導致管理制度嚴重落后于數字平臺建設速度，阻礙了高校黨建信息化進程。另一方面，在黨務工作者的前期選拔錄用和后期在職培訓方面制度尚未健全，導致基層干部缺乏大數據思維和數字素養，傳統思維方式難以改變，無法掌握數字化技術創新發展和應用的規律，不能更好地用數字化技術賦能基層黨建工作。二是隱私保護不夠到位，數據使用存在安全風險。一方面，數字化技術作為一柄雙刃劍，在提供更廣闊的育人空間和更多樣的育人方式的同時，也帶來了數據信息安全和算法權力越界等倫理問題。部分高校在師生黨員個人信息的采集、傳輸、存儲、應用等過程中，缺乏有效的加密處理或數據脫敏，容易被不法分子破解或網絡病毒攻擊，進而可能導致個人隱私泄露或數據失真。另一方面，數字化時代的思政工作者可能陷入對數字技術和數據分析的過度依賴中，這種“數字焦慮”往往不利于黨務工作者獨立判斷能力的培養。同時，數字化技術所帶來的個性化推薦算法，也可能限制師生黨員的創造力和主觀能動性，讓其陷入“信息繭房”。三是應用場景不夠多樣，方案設計有待優化提升。一方面，相對于學生需求的多樣性和現實場景的豐富性，思政工作數字場景還面臨著橫向不到邊、縱向不到底的零散化、碎片化問題，很多數字場景沒有形成整體規劃和有機整合，無法實現線上線下的整體兼容和無縫銜接，進而導致無法構建全方位全過程的育人體系。另一方面，高校基層黨建工作者往往受困于已有思路，在設計數字場景時存在內容同質化、形式娛樂化等問題，在數字黨建平臺及各種應用中缺乏深入淺出的思想政治元素，導致內容浮光掠影，缺乏黨建工作應有的思想深度和理論厚度，難以滿足學生靈活多變的發展需求，難以引領學生樹立正確的價值觀念。

（三）缺乏專業人才，信息化升級遲緩，黨建工作難出彩

在高校數字化黨建的發展過程中，硬件設施雖得到了顯著提升，但在人才培養、平臺建設和實際應用方面存在許多需要解決的問題。一是重硬件輕軟件，干部隊伍數字素養尚需提升。目前的高校黨務工作者中，信息技術領域出身的復合型人才往往缺位，這也導致高校部分思政工作者對數字黨建缺乏認知、不夠重視，或者受到以往工作經驗的影響從而對新技術存在抵觸心理，造成了高校的黨建和數字化存在“兩張皮”的問題。同時，不同部門間的數字協作能力有待加強，僅依靠網信部門或信息中心難以形成合力，在線上線下數字化資源整合方面，數據孤島現象也屢見不鮮，資源調配效率有限更加制約了全過程育人鏈條的形成。二是重形式輕實質，黨務工作考核標準尚未統一。一方面，數字化黨建平臺建設缺乏詳細的設計和考核標準，存在功能過多或過少、平臺建設不科學等問題，導致師生黨員使用體驗差，影響數字黨建的服務質量。另一方面，數字化黨建平臺對師生黨員的評價指標體系和方式方法仍不夠完善，往往依賴定量數據和工作臺賬，這不僅可能造成因忽略學生主觀思想意愿等重要因素而導致的評價結果難以覆蓋全面等問題，更可能讓工作留痕等形式主義之風愈演愈烈。三是重噱頭輕創新，數字信息應用技術尚待加強。在軟機制方面，數字化技術的應用往往缺乏系統全面的規劃，在功能運用中未能有效對接學校需求。同時，高校缺乏全域收集數據的能力，導致大量潛在有效信息未被捕捉利用。在硬平臺方面，高校在基層黨建方面普遍存在著資金投入不足、基礎設備落后等情況。如尚未建立全覆蓋的多場景移動終端網絡，無法兼容適配不同型號設備、系統更新維護費時費力等問題。在功能使用方面淺嘗輒止，所謂“數字化”往往局限于視頻學習、網站鏈接、新聞通稿等日常模塊的簡單組合，缺乏考核、互動等功能。同時，部分高校滿足于數字化黨建平臺的開發與應用，忽略了后期的維護與迭代優化，造成眾多高校黨建平臺陷入經費短缺導致無法更新換代的困境。

三、數字化賦能高校基層黨建的創新進路

數字化賦能是新時代高校推動基層黨建工作的重要嘗試，也對高校黨建數字化建設提出了更高要求。數字化賦能不是簡單的“物理組合”，而是在理念和機制等方面的“化學反應”。想要讓基層黨建在數字化技術助力下實現常態化、標準化、信息化，就要針對現實困境主動求變，就要更加精準地把握思維理念與技術路線、頂層設計與底層架構、服務主體與數字素養之間的關系，走出一條具有鮮明特色的高校數字化黨建創新進路。

（一）思政領航，厚植鑄魂育人底色，正確處理好思維理念與技術路線之間的關系

在高校基層黨建工作中，數字化技術的引入為提升工作效率和質量提供了新的機遇。但在推動數字化賦能的過程中，必須始終把握正確的思想理念和方向，確保技術手段為育人目標服務。一是堅持立德樹人根本任務，把準高校黨建定盤星。高校基層黨組織是落實立德樹人根本任務，培育擔當民族復興重任時代青年的橋頭堡。高校要實現黨建與育人工作的有機結合，站在全局高度、政治高度，端正以數字化技術賦能高校基層黨建，以高質量黨建工作引領卓越育人成效的思想觀念。同時也要避免數字技術喧賓奪主，過度依賴數字技術可能會影響黨務工作者的判斷和認知，進而弱化了師生黨員在高校基層黨建的主體地位，這也要求基層黨務工作者圍繞現實需求運用數字技術，不能以“人機關系”取代“人際關系”，而要做到既“鍵對鍵”也“心貼心”。二是牢牢把握正確政治方向，樹好基層黨建風向標。黨的政治建設是黨的根本性建設，對數字黨建的應用必須注重時刻強調政治建設，警惕技術所帶來的“算法歧視”“數字技術主義”等陷阱。高校在利用大數據等數字技術賦能基層組織生活的同時，也要注意避免出現打著“與時俱進”幌子而帶來的黨建工作隨意化、娛樂化、庸俗化傾向。高校應堅持樹立數字黨建正確的政治立場、政治方向和政治原則，在保證組織生活嚴肅性和黨內生態純潔性的前提下利用數字技術科學合規地管理黨員活動，始終堅持黨的領導，踐行數字技術為基層黨建服務的核心理念。三是強化數字黨建清晰認知，破除唯數據論思維桎梏。想要實現數字技術的可持續發展，應有效避免數字黨建流于形式化，應牢固樹立正確的數字化思維，摒棄“唯數據論”的片面認識，確保數字技術服務于黨建工作整體目標。一方面，高校應加強對黨務工作者的數字化素養培訓，確保其在數據使用過程中保持對人性化管理的敏感度，避免將考勤率和任務完成率作為唯一考核指標。另一方面，要構建以質量為導向的黨建工作評價機制，既關注量化數據，也重視組織生活的參與度和實際成效。通過多維度的評估體系，如定性分析、實踐成果展示和群眾反饋等，確保黨建工作的活潑性和嚴肅性相結合。

（二）健全機制，增添智慧黨建亮色，正確處理好頂層設計與底層架構之間的關系

為了有效推動高校基層黨建工作，數字化技術的應用不僅需要先進的技術支持，還必須依賴健全的制度機制作為保障。一是完善基層黨建管理制度，讓思政工作行得穩。數字技術賦能基層黨建，需要高校發揮黨委統一領導作用，堅持系統布局全盤謀劃。一方面，可以通過成立校領導牽頭的工作領導小組等方式進一步完善統籌協調和頂層設計，久久為功、綿綿用力，將黨委專項政策部署落到實處。另一方面，可以結合高校學科特色成立智慧黨建研究中心、數據分析中心等專責部門，推廣黨政協同齊抓共管的工作模式，明晰各部門間在推動數字技術賦能黨建工作的職責邊界，這不僅有助于更加有效精準地在基層不同部門間分配數字資源，還能做到實時匯聚各基層黨支部的黨建工作數據資源，為分析決策提供有效的數據支撐和保障。二是確保數據應用安全可控，讓新興技術靠得住。數字化技術的應用要首先處理好發展與安全的關系。首先要加強數據安全管理。建立包含“采集、傳輸、存儲、使用”數字安全鏈條的監控和審查機制，確保隱私信息不外泄或濫用。其次要規范算法應用體系。高校應明確算法合規應用范圍，建立合理評估機制，比如加強數字化算法的透明度和可解釋度，保障數字化輔助技術的決策符合倫理標準和正向價值引導。最后要注重師德師風培養，如通過對技術人員和基層黨務工作者開展倫理道德教育，保障其遵守職業道德準則，構建安全合規、向上向善的基層黨建數字化工作體系。三是創新數字技術應用場景，讓基層黨建唱得響。首先要整合黨建工作業務鏈條，通過將散點式的日常黨建工作匯聚成多維度、一體化的思政工作育人鏈條，能夠在提升工作效率的同時增強思政教育的連貫性。其次要優化數字場景應用效果，從增強師生體驗感的角度定制數字黨建應用場景。最后要推動數字技術創新運用，可以采用虛擬黨性教育基地、部署黨建機器人，以“大數據+黨建”“物聯網+黨建”等形式強化新一代信息技術在高校基層黨建領域的融合發展。

（三）選優育強，錘煉黨政隊伍成色，正確處理好服務主體與數字素養之間的關系

進一步推動高校數字化黨建工作高效發展，提升黨務工作者的數字化素養和能力至關重要。一是內培外引相結合，保障思維數字化。黨建工作隊伍是為黨育人、為國育才的堅實基礎，為確保數字技術在黨建工作中的有效應用，一方面要加強校內教師隊伍數字化素養建設，從思維認知、場景應用等方面開展常態化培訓，并根據反饋和平臺建設情況動態調整授課模式和內容，還可以借助建立工作室、開辦交流沙龍或黨日活動評比等方式，幫助黨務工作者快速熟悉學校數字化黨建系統的功能使用，提升其處理數據、分析數據的能力，探索運用虛擬現實等呈現技術的應用新場景。另一方面要加強校外專業技術人才供給，注重同大數據和人工智能等新技術應用人才的協同合作，構建起技術精湛、專兼結合的思政工作人才隊伍，引領高校數字黨建工作走在前列、形成標桿。二是考核評價相結合，保障黨建民主化。一方面，高校黨委要建立對數字黨建場景的評價考核機制，確保基層黨組織在開展黨日活動后及時匯總師生黨員體驗評價。針對功能完整性、用戶友好性、數據安全性、學習實效性、管理高效性等維度分別打分，定期查漏補缺，評估數字黨建場景功能是否滿足需求。另一方面，基于數字技術建立的從黨員到支部的量化評估體系，有助于為高校抓實基層黨建、全面從嚴治黨提供有力抓手。高校應結合群眾評價的主觀指標和組織生活參與度、黨員學習情況等客觀數據進行綜合分析，進而實現對學生黨員的個性化指導，讓“數字評才”制度更加完善。三是軟硬建設相結合，保障賦能長效化。在數據和平臺方面，依托大數據分析引擎建立高校黨建數據分析智能平臺，推動高校之間、校內部門間數據共享流通；依托虛擬現實技術、智能交互技術等建立高校黨建沉浸教育學習平臺，實現跨越時間空間的主題教育新模式；依托機器學習等技術優化高校黨建一站式服務平臺，高效精準對接師生黨員需求并提供高質量服務。在架構和資源方面，進一步加強以企業為主導的產學研深度融合機制，實現在硬件研發瓶頸上的突破，解決數字技術發展后顧之憂。同時通過部署更強大的算力和更優化的模型，完成對基層黨組織和黨員群眾的精準畫像，為高校科學決策提供有力支撐。

參考文獻：

[1]劉佳.高校數智化黨建的價值圖景、實踐限度及優化路徑[J].思想理論教育，2022（11）：80-85.

（責任編輯：王義祥）