張濤甫：何以學(xué)文？因為熱愛

“何以學(xué)文？”這是本屆青少年社論大賽金筆獎作品嘗試探討的話題。作為大賽評委的復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院院長張濤甫教授，對此給出了自己的答案。

在張濤甫看來，第二屆新民青少年社論大賽參賽作品中有很多非常有趣的作品。讓他驚嘆的是，參賽選手盡管主要是在校中學(xué)生，但他們的視野、思考，對于互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)和當(dāng)下的輿論熱點的敏感性與快速反應(yīng)能力，并不遜于成人評論員。例如，銀筆獎作品《拯救被“梗”吃掉的文字》，作者就有感于現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)媒介環(huán)境下，語言文字遭到?jīng)_擊和腐蝕；學(xué)生對語言本身表現(xiàn)出來的憂患意識，難能可貴。

讓張濤甫感到印象深刻的是，本屆社論大賽優(yōu)秀作品的文風(fēng)與語感，能讓人感受到年輕人的朝氣。

“社論是評論中的評論，我們對社論的要求其實是很高的?！弊鳛閺氖滦侣勗u論觀察研究與教學(xué)的教授，張濤甫感到“后生可畏、后生可喜”：“培養(yǎng)評論員要從娃娃抓起。好苗子被我們選拔出來以后，他們接下來進入大學(xué)，只要能保持上升的狀態(tài)，未來可期?！?/p>

他希望所有的參賽同學(xué)無論是否獲獎，都可以繼續(xù)保持和加深對評論寫作的興趣?！拔覀儾皇菫榱双@獎才寫評論，是因為熱愛才寫評論?！?/p>

本屆新民青少年社論大賽的“金筆獎”作品探討的是“文科專業(yè)的意義在哪里”，而張濤甫任教的新聞傳播專業(yè)正是近年來被卷入網(wǎng)絡(luò)輿論漩渦的文科專業(yè)之一。

如果要問“何以學(xué)文”，進一步追問“為何要學(xué)新聞傳播專業(yè)”，張濤甫給出的答案仍然是：因為熱愛。

“著名的數(shù)學(xué)家丘成桐先生表達(dá)過：熱愛和興趣是他鉆研數(shù)學(xué)最大的動力，真正的數(shù)學(xué)家絕對不是為著獲獎或者其他功利的目標(biāo)才選擇了數(shù)學(xué)，而只是出于對數(shù)學(xué)的愛?！睆垵φf，換到新聞傳播學(xué)這樣的文科而言，我們的選擇也應(yīng)該同樣源于這樣的初心，而不應(yīng)被生活中、網(wǎng)絡(luò)上的一些不良風(fēng)氣裹挾。

對于近年來高校新聞傳播院系的招生、就業(yè)等情況確實出現(xiàn)了一些不容樂觀的形勢，張濤甫認(rèn)為：這對文科、對新聞傳播專業(yè)是一個“寶貴的機會”——那些之前懷著功利之心、只是沖著熱門專業(yè)而來報考的學(xué)生“自行勸退”；真正純粹出于熱愛的人進來，老師們對這樣的學(xué)生加倍呵護?！斑@樣的變化對學(xué)科的發(fā)展來說其實是有利的，是‘危中有機’?！?/p>

在飛速發(fā)展的新技術(shù)和層出不窮的新挑戰(zhàn)之下，新聞傳播學(xué)界并不是無可作為的?！拔覀儽仨毤颖杜?，跟上時代的迭代，但同時一定要保持理性和冷靜的距離感：并不是跑得快的就一定是對的，我們首先要確保方向正確?！痹谒磥?，保有這樣的戰(zhàn)略定力，是新聞傳播作為高校專業(yè)的非常重要的存在價值，同樣也是“評論”能帶給人們的關(guān)鍵啟發(fā)。