健全家校社共育體系 合力護(hù)航學(xué)生身心健康成長(zhǎng)

做強(qiáng)“三個(gè)平臺(tái)”，筑牢共育主陣地

為加強(qiáng)對(duì)家校社協(xié)同育人的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，孝感市以縣域?yàn)閱挝怀闪⒓倚Ｉ鐓f(xié)同育人中心，建成“三個(gè)平臺(tái)”，形成宣傳教育、監(jiān)測(cè)預(yù)警、咨詢服務(wù)、干預(yù)處置“四位一體”的未成年人保護(hù)工作體系。

一是建設(shè)指揮調(diào)度實(shí)體平臺(tái)。由市級(jí)統(tǒng)籌部署，縣級(jí)教育行政部門全覆蓋設(shè)立家校社協(xié)同育人中心，落實(shí)編制、人員、場(chǎng)所、經(jīng)費(fèi)，設(shè)置綜合指揮調(diào)度區(qū)、來訪接待區(qū)、協(xié)同辦公區(qū)、團(tuán)體輔導(dǎo)區(qū)、個(gè)體輔導(dǎo)區(qū)5個(gè)片區(qū)，24小時(shí)值班值守，承擔(dān)轄區(qū)協(xié)同育人綜合指導(dǎo)、統(tǒng)籌調(diào)度、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、應(yīng)急處置、個(gè)案援助等工作，面向?qū)W生、家長(zhǎng)、教師、社會(huì)開展線上線下服務(wù)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）級(jí)實(shí)體平臺(tái)設(shè)在各地中心學(xué)校，依托學(xué)校心理咨詢輔導(dǎo)室、家長(zhǎng)學(xué)校陣地開展日常工作。村級(jí)平臺(tái)設(shè)在各地村（社區(qū)），依托村（社區(qū)）心靈驛站、社區(qū)兒童之家、家庭教育指導(dǎo)站等陣地開展日常工作。

二是開通外網(wǎng)信息服務(wù)平臺(tái)。外網(wǎng)微信公眾號(hào)設(shè)置“空中課堂”“互動(dòng)空間”“信息動(dòng)態(tài)”三個(gè)服務(wù)端口，發(fā)布區(qū)域協(xié)同育人工作動(dòng)態(tài)和政策舉措，宣傳科學(xué)教育方法和家庭教育理念，提供線上公益免費(fèi)學(xué)習(xí)課程、線上留言咨詢、24小時(shí)熱線電話服務(wù)，及時(shí)為家長(zhǎng)答疑解惑，提供緊急教育援助。目前，外網(wǎng)平臺(tái)推送家庭教育、心理健康教育、安全教育、未成年人保護(hù)、防欺凌、防溺水、防侵害、防電詐等文章800余篇，接聽處理電話信息3760人次，回復(fù)家長(zhǎng)留言信息1500余人次。

三是設(shè)立內(nèi)網(wǎng)信息預(yù)警平臺(tái)。重點(diǎn)建立“三庫”，實(shí)施“兩制”。在全面摸排的基礎(chǔ)上，全市建立了“三類學(xué)生”（特殊身體、特殊心理、特殊家庭）信息數(shù)據(jù)庫、協(xié)同育人活動(dòng)場(chǎng)所信息數(shù)據(jù)庫、協(xié)同育人工作隊(duì)伍信息數(shù)據(jù)庫，在市、縣、鄉(xiāng)三級(jí)建立了特殊群體學(xué)生信息預(yù)警、關(guān)愛幫扶機(jī)制。全市協(xié)同育人服務(wù)平臺(tái)運(yùn)行以來，對(duì)9600余名學(xué)生給予重點(diǎn)關(guān)注，實(shí)行分級(jí)分類管理。開展業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)15場(chǎng)，開辦家長(zhǎng)講堂40場(chǎng)，受理個(gè)案咨詢1027人次，充分發(fā)揮了協(xié)同育人中心的主陣地作用。

凝聚“三方力量”，打造共育綜合體

面對(duì)家校社協(xié)同育人力量分散、資源不足等問題，孝感市聚焦促進(jìn)學(xué)生身心健康，統(tǒng)籌各方資源，在實(shí)踐育人上加強(qiáng)協(xié)同聯(lián)合。

一是發(fā)揮教育主陣地力量。各地各校多途徑配齊配強(qiáng)教育力量。心理咨詢輔導(dǎo)室建設(shè)做到高中、初中和規(guī)模小學(xué)全覆蓋。以教聯(lián)體為單位，組建心理咨詢師資團(tuán)隊(duì)。在“孝感教育大講堂”開設(shè)家校社協(xié)同育人專題講座。每所學(xué)校均建有校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，至少配備1名心育副校長(zhǎng)、1名心育主任和1名兼職教師。2024年以來，全市共開展各類專題講座1152場(chǎng)次，參與人數(shù)超過34萬人次，社會(huì)反響良好。推動(dòng)思政小課堂與社會(huì)大課堂有機(jī)結(jié)合，依托湖北工程學(xué)院、湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院分別打造“孝愛中國”“孝道中國”思政金課，建設(shè)思政課一體化共同體試點(diǎn)基地學(xué)校20所，遴選大思政課實(shí)踐教學(xué)基地18個(gè)。

二是整合部門屬地協(xié)同關(guān)愛力量。根據(jù)各部門職能，組建了包括教育、婦聯(lián)、民政、團(tuán)委、公檢法司等15個(gè)部門，以及心理健康教師、志愿者在內(nèi)300余人的協(xié)同育人工作隊(duì)伍。教育部門牽頭，相關(guān)職能部門聯(lián)合開展責(zé)任包保、集中宣傳教育、重點(diǎn)對(duì)象排查、結(jié)對(duì)幫扶關(guān)愛、協(xié)同共育共建 “五大行動(dòng)”，提前防范化解危機(jī)隱患。

三是充實(shí)社會(huì)資源育人力量。開展“萬生游百館”實(shí)踐活動(dòng)，遴選100個(gè)優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐基地，引導(dǎo)學(xué)生利用周末、寒暑假感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、孝感名勝古跡。打造以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情、縣情市情為主的研學(xué)課程體系和禁毒教育、防空防災(zāi)、勞動(dòng)教育等特色課程，孝文化、李白文化、航天科技、紅色文化等精品線路在省內(nèi)外具有一定影響力。孝感主城區(qū)建成“社區(qū)兒童之家”44個(gè)、示范家庭教育指導(dǎo)站11個(gè)，發(fā)動(dòng)社工和志愿者參與周末及假期托管，提供四點(diǎn)半課后服務(wù)，開設(shè)家長(zhǎng)講堂。

健全“三項(xiàng)機(jī)制”，激活共育動(dòng)力源

為強(qiáng)化協(xié)同育人保障、提高協(xié)同育人能力，孝感市深化改革創(chuàng)新，建立常態(tài)化溝通協(xié)調(diào)機(jī)制。

一是建立聯(lián)席會(huì)議制度。印發(fā)《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的實(shí)施意見》，成立由市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府分管領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，相關(guān)職能部門、屬地負(fù)責(zé)人為成員的三級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了協(xié)同工作專班，堅(jiān)持每月召開一次協(xié)同育人工作機(jī)制成員單位會(huì)議，協(xié)調(diào)解決制度建設(shè)、指導(dǎo)服務(wù)、條件保障等方面存在的突出問題，不斷增強(qiáng)協(xié)同育人的科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性，促進(jìn)資源共享和協(xié)同育人有效實(shí)施。

二是建立信息交互制度。各地各部門結(jié)合職責(zé)及時(shí)落實(shí)政策，采取相應(yīng)處理措施，最大限度防范各類風(fēng)險(xiǎn)。協(xié)同育人工作機(jī)制各成員單位安排專人負(fù)責(zé)信息交互工作，每月底通過專網(wǎng)集中向縣級(jí)協(xié)同育人中心推送一次特殊群體學(xué)生及家庭信息。重要信息第一時(shí)間相互通報(bào)，閉環(huán)交互各類數(shù)據(jù)資源。

三是建立預(yù)警干預(yù)制度。每學(xué)期組織專業(yè)部門開展中小學(xué)生心理健康測(cè)試，依據(jù)測(cè)試結(jié)果，時(shí)刻關(guān)注重點(diǎn)對(duì)象生活、行為及心理狀況，聯(lián)合學(xué)校、家庭、政法部門、衛(wèi)健部門、專門醫(yī)療機(jī)構(gòu)等提早防范，確定關(guān)愛措施，提早預(yù)警應(yīng)對(duì)。

通過家校社共育體系建設(shè)，孝感市學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同聯(lián)動(dòng)的學(xué)生心理健康工作格局更加完善，部門合作更加有力，家校溝通更加順暢，中小學(xué)生心理健康問題檢出率明顯降低。孝南區(qū)獲批“全國學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人實(shí)驗(yàn)區(qū)”，“孝感市楚澴中學(xué)千紙鶴關(guān)愛女生行動(dòng)”等4項(xiàng)成果獲2023年首屆湖北省未成年人心理健康教育宣傳月活動(dòng)表彰，社會(huì)反響較好?！度嗣袢?qǐng)?bào)》《中國教育報(bào)》《法制日?qǐng)?bào)》、荊楚網(wǎng)等媒體相繼報(bào)道了孝感市經(jīng)驗(yàn)做法。湖北省委常委、常務(wù)副省長(zhǎng)邵新宇等領(lǐng)導(dǎo)，以及教育部“雙減”工作督導(dǎo)組來孝感市調(diào)研，對(duì)孝感市搭建三個(gè)平臺(tái)、積極探索協(xié)同育人機(jī)制的做法給予充分肯定。

責(zé)任編輯/曹小飛

習(xí)近平總書記指出：“辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任?！边@一重要論斷明確了家校社協(xié)同育人的重要性，為構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制提供了根本遵循。孝感市為補(bǔ)齊學(xué)生心理健康教育短板，解決教育資源不足、統(tǒng)籌力度不夠、未成年人成長(zhǎng)過程中家庭監(jiān)護(hù)缺位等問題，根據(jù)教育部等十三部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見》，以陣地建設(shè)、資源建設(shè)、機(jī)制建設(shè)為切入口，加快構(gòu)建政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、學(xué)校積極主導(dǎo)、家庭主動(dòng)盡責(zé)、社會(huì)有效支持的協(xié)同育人機(jī)制，破解學(xué)生協(xié)同教育管理上的系列難題，合力護(hù)航學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。