走近孩子：每個孩子都值得被看見

當新生命出生后，媽媽的使命感油然而生……

他會健康成長嗎？我能給他什么呢？以后上什么幼兒園呢？教育上應該怎么做呢？未來得把他培養(yǎng)好……

七個月大的兒子因拒絕喂過來的輔食，開始沉著聲音哼哼，嘟著嘴巴，微垂著頭，小臉泛紅，似乎訴說著自己的不滿。“你看，幾次他都這樣喊叫，估計以后脾氣不太好！”母親漫不經(jīng)心的一句話，刺痛了我的心。我開始反思：我小時候脾氣也不好，不會是遺傳吧。懷孕期間又發(fā)了好幾次脾氣，網(wǎng)上也說媽媽的壞情緒會帶給肚子里的寶寶。頓時，一股愧疚感從心底溢出。我不能讓他繼續(xù)這樣下去，要是以后這樣的脾氣該怎么和人相處？該怎么辦呢？

就這樣，孩子的一丁點兒表現(xiàn)被我放在心上，看作是需要改變的問題。

小鄧看起來是一個沉穩(wěn)、踏實的孩子。可就是這樣一個孩子，每周都會出現(xiàn)相同的狀況——作業(yè)忘帶。如果此時問他，要么含糊其詞，要么沉默，眼淚在眼眶里打轉。在校期間，他總是默默地做著什么，又好像什么都沒做。和同學相處很和睦，卻又沒有一個走得近的朋友。

我曾多次幫助小鄧，可是效果甚微。究竟是什么原因呢？

一次家訪讓我了解到了實情。小鄧媽媽在一旁訴說著他們在家是如何“陪伴”孩子的：督促他在有限時間內(nèi)把作業(yè)完成；做弟弟的榜樣；督促他學習用品不要東拿西放……

此時，小鄧爸爸正神情嚴肅地觀察著默不作聲的小鄧。良久后，小鄧爸爸突然發(fā)話了：“這么多問題，你反思了沒有？”小鄧依舊低著頭，眼眶開始紅了。“又不說話，我最受不了你這個性格。有什么想法你要說出來啊！”可小鄧依然含糊著，捏著衣角。

后來，在和小鄧媽媽單獨交流中了解到，小鄧性格隨他爸爸，沉默寡言，他們沒少在家說他。

原來，小鄧爸媽從孩子身上看到了自己不好的一面。于是，他們花了大量時間嘮叨他要把事情做好、多和別人交流。可事實卻恰恰相反，小鄧沒有一件事能做好。

我忽然意識到，我和小鄧父母一樣，在孩子身上看到了自己不好的一面，就擔心孩子變得和我們一樣。是否這是為人父母強加給孩子的主觀臆斷呢？

八個月大的嬰兒真的就憑偶爾的鬧脾氣能說明未來脾氣不好嗎？孩子的成長是自主性的，如果我把這當作是問題，想要去改變他，豈不是抑制了他的自主性？況且，我連自己都無法改變，又怎么強求孩子呢？

看來，小鄧的父母就把孩子當成了自己的鏡子，發(fā)現(xiàn)他身上出現(xiàn)的和自己相似的不好的一面，認為是問題，不停地想要改變，于是孩子就真如他們所說，認為自己存在這樣的問題。年齡小的孩子還不會有自主改變意識，很大程度來源于父母給他們的“定義”。

既然無法改變孩子，不如改變自己。我告訴小鄧媽媽，其實原因來源于我們自己。我和她分析了小鄧的情況，并告訴她，世上沒有真正差勁的孩子，只有認為孩子差勁的父母。所以，在孩子并不過分的行為上，我們不妨睜一只眼，閉一只眼。靜下心來，不用負面情緒看待孩子，如果有余力，可以做記錄，看看究竟是孩子身上哪些行為讓自己不滿意。不要把孩子身上的問題看成一種性格缺陷，每種性格都會有不同程度的好處。拒絕幻想，不要把還沒出現(xiàn)的問題當成是未來影響孩子的重要因素，告訴自己，孩子目前很好……

和小鄧媽媽交流完后，再看看我的孩子，他正以最燦爛的笑容看著我，張開雙臂想要我的擁抱。是啊，每個人都有自己的個性，不管他是什么性格，都值得被看見，被認可。

一段時間后，小鄧似乎輕松點了，至少我能看見他燦爛的笑容了。從他媽媽口中得知，小鄧能和他們交流學校發(fā)生的開心事了。

這就是好的開始！

責任編輯/周小益