擦亮星星

每一個孩子都像是一顆星星，在自己的天地中靜靜地散發著光芒。在我的學生中，就有一顆小星星，她從默默無聞的“小透明”成長為耀眼奪目的“大明星”。

用“魔法”擦亮星星

2018年，我迎來了新一屆學生。為了讓孩子們盡快熟悉彼此，也為了鍛煉孩子們的膽量，我在班里開展了“領讀員輪流當”的活動。10月的一個晚上，我收到了小玲家長的留言：“王老師，孩子明天要上臺領讀，緊張得哭了。”要想幫助孩子克服心理障礙，必須弄清孩子不敢上臺的原因。我趕緊給家長撥去了電話，溝通后了解到孩子的兩個擔憂：一是害怕讀不好會被人笑話，二是害怕老師會批評她。我讓家長把電話交給小玲，柔聲安慰：“孩子，別害怕，王老師保證，不管你明天讀得怎么樣，絕對不會批評你。而且老師還會一個神奇的魔法，讓同學們都喜歡你的朗讀哦！”聽了這話，孩子總算安心地睡覺了。

第二天，我早早來到教室，悄悄地告訴孩子們，如果他們認真地跟著領讀員朗讀，熱情地鼓掌，就能把笑容送到領讀員的臉上，這是一個神奇的魔法哦！孩子們都心領神會。小玲在我鼓勵的目光中緊張地走上講臺，臺下的孩子以前所未有的熱情投入到朗讀中。臺上的小玲聲音越來越洪亮，眼里也似乎有了光。午休時，我偷偷地塞了一張小紙條在她的抽屜里：小玲，你悅耳的聲音就是神奇的魔法，你是最棒的領讀員！

用詩歌擦亮星星

從那以后，我和同學們就叫小玲“小鈴鐺”。小玲的聲音真的很好聽，應該讓更多人聽到。幾個月后，機會來了！湖北之聲《朗讀吧》節目組邀請我帶著幾個孩子錄制一期節目，朗誦詩歌，交流分享。我興奮地向小玲發出邀請，但是膽小的她又猶豫了。我把孩子拉到花園的石凳上，遞上我珍藏的詩集：“老師找到了一首特別適合你的詩，你讀了肯定會喜歡的！”我們一起翻到那一頁——《我和小鳥和鈴鐺》。讀著讀著，孩子的眼睛濕潤了。她看著我，堅定地說：“王老師，我想去！”周六的早晨陽光很暖，我們的心情也格外好。在電臺讀詩，對我們來說都是一次新奇的經歷，一次勇敢的嘗試。我們戴上耳機，感受著自己的聲音隨著電波傳向遠方，傳到人們的耳朵里、心里，我和小玲相視一笑。是啊，就像詩里寫的那樣：我們不一樣，我們都很棒。

一首小詩穿過漫漫長夜，照進了孩子的心里。自那以后，“小鈴鐺”越來越自信了，班隊會主持、國旗下講話……你且看她“鈴兒響叮當”！

用夢想擦亮星星

看到孩子的變化，最開心的除了我，還有孩子的父母。四年級時，學校要組建合唱團，音樂組的老師急需一名主唱，但遲遲沒有合適的人選。我覺得“小鈴鐺”可以試試，于是我約見了孩子的父母。

“孩子的嗓音條件、樂感都很好，她自己也喜歡唱歌。我想向學校推薦她做合唱隊的主唱，你們覺得怎么樣？”小玲父母還很高興，可又有些猶豫：“我們家里沒有人從事與音樂相關的工作，也無法給孩子提供任何幫助，她真的可以嗎？”“每一個平凡的孩子都應該擁有夢想，追求夢想不需要任何附加條件。你們要相信孩子，相信學校！我看好她！”看我如此篤定的樣子，小玲父母表示會全力支持孩子。就這樣，小玲帶領合唱團的伙伴們唱著《仰望星空》，奪得了合唱比賽一等獎。“小鈴鐺”成了合唱團最閃耀的星星。

現在，“小鈴鐺”不再畏懼任何挑戰，參演湖北廣播電臺的廣播劇，擔任湖北省博物館的小小講解員……她在越來越多的舞臺上追逐夢想，綻放光芒。（文中學生均為化名）

（作者單位：湖北省武漢市武昌區珞珈山小學）

責任編輯"陳建軍