長高

“李老師，您覺得我還會長高嗎？”大課間，小宇悄悄走進辦公室問我。小宇對“身高”這個話題十分敏感。如今已經九年級的他，身高還不到一米五，在同齡人中著實顯得矮小了些。好在小宇學習成績好，性情爽朗，朋友也多，是同學們口中的“小孩兒哥”。一向樂觀懂事的他，很少私下來找我，想來最近學校在舉行籃球比賽，他看著那些大高個馳騁沙場的樣子，有些受刺激。

面對小宇的問題，一時間，我竟不知道如何回答。幸好，上課鈴響了，我暫時避開了這個話題。

回想起小時候的我，也是小個子，總是坐在教室第一排。記得有一回，媽媽的幾個好友聚在家里一邊織毛衣一邊閑聊。

“小玲這孩子要是長不高可咋辦喲。”一個阿姨不經意間擔憂起了我的身高問題。接著，大人紛紛將目光聚焦在我身上，逐個打量起我來。

整個少女時代，身高問題一直困擾著我。直到多年后我才明白，現實生活中，每個人的生長節奏都不同。而我這顆種子，等啊等，從小學一直等到高一才開始抽條，僅僅用了一年多的時間，就像竹子拔節一般，節節攀升、長勢喜人，徹底甩掉了過去的煩惱。

我該怎么幫助小宇呢？我決定開一次班會，討論長高、長大與高大的話題。

我把想法告訴孩子們，將他們分成4組，分別搜集長高的秘訣、整理關于高大的詩句、分析人們追求高大的原因以及探討長高是否等同于長大和高大。我特意讓小宇加入了最后一組。

一周后，班會如期舉行。

第一組孩子總結出了長高的4大秘訣：均衡飲食、適量運動、充足睡眠和良好心態。

第二組孩子們用詩歌表達了對高大的不同理解。有的說“危樓高百尺，手可摘星辰”是充滿浪漫色彩的想象，有的說“不敢高聲語，恐驚天上人”是對高大建筑流露出的敬意，還有的人說“不登高山，不知天之高也”映射出人們對未知高度的無限好奇與追求。

第三組孩子則從歷史和文化的角度深入分析了人們追求高大的原因。

第四組孩子則提出，一個人的價值不取決于他的身高，性格穩定、品行端正、智慧以及強烈的責任感，這些內在品質成為衡量一個人真正高大的重要標準。

隨后，我分享了自己曾因身高而自卑的經歷。我告訴孩子們，長高只是眾多執念中的一個，我們應注重內在涵養，恰似一棵樹，只要根基扎實，總有一日會枝繁葉茂。

第二天，籃球決賽上，啦啦隊的吶喊聲此起彼伏，可有個聲音夾雜其中，格外突出，循聲望去，是小宇。看著他投入的樣子，我欣慰地笑了。我想，他已經放下執念，變得更加灑脫自在。

從那以后，小宇確實有了不小的變化。他不再過分糾結自己的身高，而是一門心思撲在學習和自我提升上。籃球場上，他依舊是那個不太擅長運動的小個子，卻多了不少自信與從容。每逢比賽，他都會積極地參與其中，為隊友加油助威，仿佛身高再也不是他的束縛。班上的其他孩子也開始更加關注自己的內在成長，他們不再僅僅追求外表的完美，而是把更多精力放在品格的培養和智慧的積累上。這樣的轉變讓我欣慰，因為我明白，這才是真正的成長。（文中學生均為化名）

（作者單位：湖北省枝江市安福寺學校）

責任編輯"何欣容