傳承粵韻頌善正 紅豆新枝沁童心

摘 要：粵劇作為嶺南傳統文化，蘊含深厚的文化底蘊與人文價值。因此，探索一種有效的粵劇文化傳承推廣方式具有必要性。西關培正小學以保護粵劇文化為己任，以“培育善正粵劇文化傳承者”“堅定培正學子粵劇文化自信”“打造善正粵劇傳統教育特色學?！薄靶Ｉ绻灿齻鞒谢泟∥幕囆g”為切入點，大力推進粵劇藝術文化的傳承工作。在未來的美育改革創新中，學校將作粵劇的“教科書”式作用的積極探索，以“引進來”吸收與學習高雅藝術，以“走出去”發揮點向面的輻射作用，實現粵劇藝術文化傳承的目標。

關鍵詞：粵劇文化；善正傳承；民族文化

一、背景

為全面貫徹黨的二十大精神，西關培正小學以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以西關文化為根基，積極開展各類傳承粵劇文化活動?；泟∽鳛閹X南傳統文化，蘊含深厚的文化底蘊與人文價值，對培養青少年的愛國情操、提升青少年的藝術素養、加深青少年的民族文化認同具有莫大益處。

當前，作為一種廣州本土藝術形式的粵劇面臨著“后繼無人”“傳播受限”等一系列難題。如何將困境轉化為發展的力量，將粵劇傳承下去并發揚光大，成為保存與發展廣府文化的重要議題。因此，探索一種有效的粵劇文化推廣方式既具必要性也具緊迫性。一般而言，粵劇推廣的主體主要局限于各民間粵劇社團與文化部門，其形式主要包括社區、電視節目等宣傳，宣傳的受眾面向具有較濃厚粵劇興趣的中老年人，而缺乏對青少年的關注與有效的宣傳手段。西關培正小學正是在這一背景之下開展一系列粵劇藝術傳承文化活動，探索一種對青少年有效的粵劇推廣方式，以培養青少年鑒賞粵劇、表演粵劇的能力，增強青少年對廣府文化的認識與認同。

二、具體措施

（一）培育善正粵劇文化傳承者

1. 粵劇傳承“從娃娃抓起”

荔灣享有“粵藝之鄉”的美譽。而西關培正小學又處于荔灣區的核心地帶，學校響應教育局的號召一直致力于粵劇藝術的弘揚和傳承，在培育少兒粵劇人才等方面開展了一系列工作，以切實舉措落實粵劇傳承“從娃娃抓起”。荔灣區教育局在學校設立了粵劇傳承基地，從一年級開始招收粵劇特長生，打造粵劇文化藝術課堂，讓學生從小接受粵劇傳統文化的熏陶。

2. 堅定培正學子粵劇文化自信

學校的辦學理念是至善至正育英才，學校以建設優質教育品牌學校為目標，精心培育善正文化，并將善正文化與粵劇文化藝術相互融合。學校的校園風格與西關文化相融合并與粵劇藝術相結合。推送粵劇優秀人才參加大型粵劇文化賽事，致力打造學生的粵劇文化自信，為粵劇文化傳承打下堅實的基礎。

（二）建設善正粵劇文化藝術傳承工作師資隊伍

1. 專職教師按班額配備進行粵劇教學

學校目前有四名專職音樂教師，這四名專職音樂教師分別落級落班配備，每個班級都有一個專職音樂教師進行粵劇教學。專職教師都要求按照規定完成粵劇繼續教育，并且在規定的時間定期進行粵劇教研工作，接受粵劇相關業務培訓，不斷提高自身教學水平。

2. 成立粵劇文化傳承推廣工作小組

學校成立專門粵劇文化傳承推廣工作小組，小組成員都是學校的在職教師和外聘的粵劇文化藝術專家教授，具有粵劇文化特色學校發展意識，帶頭創建粵劇文化特色學校。學校以創建粵劇文化特色學校為導向，開展校本培訓，努力打造一支能力強、素質好、有特長的教師階梯隊伍。

（三）打造善正粵劇傳統教育特色學校

1. 善正粵劇文化藝術氛圍建設

學校創辦于1889年，是一所具有百年文化歷史的名校，學校校園環境古色古香，保留著傳統老西關建筑，且校園內人文氣息、書香意蘊濃郁，這為學校打造粵劇文化藝術氛圍奠定了堅實的基礎。

學校在校墻上設有大面積的粵劇知識長廊，記錄和宣傳我校的粵劇發展歷程。學生一踏入學校的大門，猶如登上一輛粵劇文化的宣傳列車，開啟粵劇文化學習的快樂之旅。這使學生沉浸在濃郁的粵劇氛圍中，培養學生粵劇藝術情懷。

2. 創編西關培正小學粵曲版本校歌

學校校歌歷史悠久，有普通話版本、粵語版本，在穗港澳三地廣為傳唱。2016年，學校為了更加突出粵劇教育特色，為培正學子耳熟能詳的校歌歌詞譜上了粵曲旋律，創編了獨具特色的粵曲版校歌。粵曲版校歌旋律朗朗上口，一經推出就受到全校師生的喜愛，大家紛紛傳唱。現在每周一的升國旗儀式上，和著悠揚動聽的粵曲，師生齊唱粵曲版本校歌，別有一番韻味。

3. 組建西關培正小學小紅棉粵劇社團

學校于2007年成功組建西關培正小學小紅棉粵劇團，是學校為專門培養對粵劇具有濃厚興趣的學生開設的粵劇綜合實踐社團。小紅棉粵劇社是學校近年來著力打造的藝術品牌。粵劇社的發展被納入學校的工作計劃的重點內容。學校在經費有限的情況下對粵劇社學生參加各級各類比賽、教師培訓、教學設備設施的投入仍給予了大力的支持，在課程設置方面也妥善安排，使學生學習學藝兩不誤。社團學生不但藝術素質提高，而且成為學校的文藝骨干和區少兒藝校的優秀學員。

4. 善正粵劇文化校本課程開發

學校把粵劇特色教育作為一項系統工程來抓，堅持不懈舉辦各式各樣的專題活動，探討開發粵劇教育地方專題教材。2018年，學校向荔灣區科協申報《粵劇文化傳承與推廣——粵劇專題教材編寫研究》課題，正式立項研究地方教材的開發編寫。

2018年6月，學校自主編印的《粵劇伴我行手賬》首發，學生人手一冊。本手賬共分為文化傳承為己任、粵劇知識勤積累、粵劇伴我初成長三單元。手賬在一年級新生入學時就作為禮物發給學生，使用時限為六年，用作記錄在西關培正小學六年的學習生涯中傳承粵劇文化的活動經歷點滴。以真實記錄學生粵劇文化之旅的快樂歷程，為學生成長留下難忘的粵劇文化印記。

5. 善正粵劇文化傳承推廣月

每年5月份的“粵劇文化節推廣月”在學校開展各種粵劇主題活動，如全校征集粵劇藝術博物館館標設計、制作粵劇臉譜活動、DIY粵劇人物頭飾活動、粵劇故事比賽、創作粵劇手抄報比賽、粵曲校歌PK大賽、邀請粵劇專家到學校開展講座等。這使學校全體師生更深入地認識和接觸粵劇，讓學生更加愛護、珍惜本土文化。這些都已經成為學校的一種傳統，并已形成規范的制度繼承下來。

（四）校社共育傳承粵劇文化藝術

1. 與荔灣區少兒藝術學校共育粵劇人才

為了拓展學生學習粵劇的平臺，更有效地做好粵劇文化藝術傳承工作，學校在2005年與荔灣區藝術學校達成合作協議，共同培育粵劇文化藝術人才。在這19年里，學校為藝校輸送了大批粵劇文化藝術人才。在這種校社合作的模式下，利用雙方有利資源，培育西培粵劇人才，使得西培學子在粵劇文化藝術領域中取得了驕人的成績，連續12年學校小紅豆均獲得全國青少年小梅花戲曲大賽金獎，多人獲得“金花”稱號。

2. 與粵劇藝術博物館共培粵劇文化傳承者

2016年6月，耗資4.34億元、耗時3年多工期的粵劇藝術博物館終于正式對公眾開放。這對于學?；泟鞒泄ぷ鱽碚f無疑是個福音。學校率先提出了“校館合作”的教育新模式，通過雙方溝通協商簽訂“校館合作”協議，將粵劇藝術博物館作為學校粵劇小演員校外活動的一個陣地，成為西培學子學習傳承粵劇文化的課堂，為西培學子提供實踐體驗志愿服務的平臺。

3. 與紅線女藝術中心共拓粵劇文化視野

為了拓寬粵劇傳承渠道，通過校方不斷努力，學校與紅線女藝術中心達成合作共識，雙方資源共享、共同合作培育粵劇文化傳承人。例：2018年6月4日，紅線女藝術中心在學校舉辦《勞動人民的紅線女》圖片展，讓廣大師生了解紅線女的傳奇人生，學生在觀看圖片展中，了解了紅線女立志為藝術奉獻一輩子的歷程和紅線女的藝術魅力及其對粵劇藝術的貢獻，弘揚了粵劇文化，也更深刻了解了中國珍貴的藝術瑰寶——粵劇。

三、探討研究

以當下學校開展的粵劇藝術文化傳承活動為基礎，對未來美育改革可有以下幾點思考與設想。

（一）粵劇既是一門藝術，亦是良好的“教科書”

粵劇中蘊藏著大量豐富的歷史文化和英雄故事，是對青少年一代進行愛國主義、民族主義教育的好教材。

（二）粵劇傳承“引進來”的吸收與學習

粵劇進校園，引導青少年學習粵劇、了解粵劇、走近粵劇，不僅能使學生受到高雅藝術的熏陶，培養健康的審美情趣，而且可以充分發揮粵劇的教育作用。

（三）粵劇傳承“走出去”的推廣與影響

處于作為傳統文化保護及傳承強區的荔灣區，西關培正小學在打造善正粵劇傳統教育特色學校的方面已獲得初步成效。學校將為荔灣區熱愛粵劇藝術文化的學生提供良好的藝術教育，為廣州市輸送優秀學生，為國家培養粵劇表演方面的后備新生力量。除此，學校將積極承辦各項粵劇表演的賽事，開展市內甚至省內的校與校交流分享活動，逐步實現傳承粵韻頌善正，紅豆新枝沁童心的傳承與推廣目標。