新時代高職院校大學生愛國主義教育的啟示

【摘要】一個人只有把自己的人生理想同祖國的前途、民族的命運緊密聯系在一起，才能迸發出奮斗的動能。新時代，高職院校大學生作為大國工匠的后備力量，承載著民族復興的重任，加強他們的愛國主義教育十分必要、意義深遠。本文重點論述了對高職院校大學生進行愛國主義教育的重要意義、具體內容以及實踐路徑。

【關鍵詞】新時代|高職院校|大學生|愛國主義教育

新時代，習近平總書記在多個場合強調對青年加強愛國主義教育的重要性。伴隨著《中華人民共和國愛國主義教育法》正式施行，作為高職院校教育工作者，將愛國主義教育貫穿高職院校大學生教育教學全過程是大勢所趨、時代所指。

一、高職院校大學生愛國主義教育的意義

高職院校大學生作為推進中國式現代化的重要后備力量，對他們進行愛國主義教育具有十分重要的意義。

（一）有助于高職院校大學生堅定推進中國式現代化的理想信念

推進中國式現代化已成為勢不可擋的滾滾洪流，是愛國主義的必由之路，是對愛國主義傳統內容的深化和延伸，是新時代愛國主義的集中體現，是時代賦予愛國主義教育內容最鮮明的主題。在高職院校大學生中開展愛國主義教育，可以使他們更加熱愛社會主義、熱愛中國共產黨，有助于他們把個人的命運和祖國的命運緊密聯系在一起，為推進中國式現代化盡心盡力地付出和奉獻。

（二）有助于培養高職院校大學生高尚的道德情操

愛國主義是一種高尚的道德情感，這種情感集中表現為對祖國的熱愛，并要求人們愛國、報國、興國、強國。對高職院校大學生進行愛國主義教育，一方面可以弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神，另一方面可以培養他們的愛國、報國情懷。

（三）有助于把新時代高職院校大學生培養成為社會主義建設者和接班人

愛國主義是社會主義建設者和接班人必須具備的基本素質，是他們的精神支柱和價值追求。只有加強高職院校大學生愛國主義教育，才能使他們牢記自己的歷史使命，承擔起民族復興的責任擔當，為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。

（四）有助于《愛國主義教育法》的實施推行

愛國主義教育法旨在加強愛國主義教育、傳承和弘揚愛國主義精神。由于此法為新法，全面實施貫徹還需要一個過程，而高職院校大學生作為社會成員的重要組成部分，在高職院校大學生中開展愛國主義教育，讓廣大高職院校學生知法、懂法、用法，帶頭踐行法律內容，從而帶動全社會廣泛參與愛國實踐，形成愛國守法的濃厚社會氛圍，加深全社會的認識，樹立正確的輿論導向，唱響弘揚愛國主義精神的主旋律。

二、高職院校大學生愛國主義教育的主要內容

2024年1月1日起施行的《中華人民共和國愛國主義教育法》，對愛國主義教育包括的主要內容進行了規定。本文結合高職院校大學生實際，對高職院校大學生的愛國主義教育內容概括如下：

（1）黨的指導思想教育。包括馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想。黨的指導思想是愛國主義教育的根本遵循，高職院校一切的愛國主義教育理論和實踐都應以黨的指導思想為根本方向。對高職院校大學生進行黨的指導思想教育，可以增強他們的理論自信。

（2）“四史”教育。主要包括中國共產黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史等。愛國主義教育應當堅持對學生進行愛國和愛黨、愛社會主義教育相統一。

（3）社會主義制度優勢教育。主要包括對學生進行中國特色社會主義制度教育，讓學生通過從中國共產黨帶領人民團結奮斗的重大成就、歷史經驗和生動實踐中得出社會主義可以集中財力物力辦大事，社會主義制度具有無比的優越性，社會主義讓人民過上了好日子，社會主義可以實現中華民族偉大復興，從而堅定高職院校大學生的道路自信和制度自信。

（4）文化教育。主要包括中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化教育。教育高職院校大學生要將愛國主義與傳承和發展中華優秀傳統文化緊密結合。讓高職院校大學生深知愛國主義是中華文明源遠流長的血脈基因，是中華優秀傳統文化的精華。讓大學生在西方文化霸權主義面前，堅定我們的文化自信，自覺保護和弘揚本民族文化，維護國家的利益。

（5）國家象征和標志教育。主要包括對青年大學生進行國旗、國歌、國徽等的教育。在任何國家，國旗都有它特定的含義，它是整個國家的象征，是國家從外觀給人的第一印象，表明國家的獨立和存在。然而，有些高職院校大學生連升國旗儀式都漫不經心地對待，在升國旗的場合雖然身體還能肅立，但面部表情已經淡漠了。因此，要向學生傳達關于國旗、國歌等國家標志的知識和意蘊。要讓高職院校大學生深知國家象征和標志是一個主權國家的代表，對高職院校大學生進行國家象征和標志教育，就是要讓高職院校大學生增強對國家的文化認同，堅定他們的文化自信。

（6）祖國的壯美河山和歷史文化遺產教育。祖國的壯美河山和歷史文化遺產是我們無比寶貴的財富，承載著中華民族的基因和血脈，不僅屬于我們這一代人，也屬于子孫萬代。在高職院校大學生中開展此方面的教育，有助于讓他們敬畏歷史、敬畏文化、敬畏生態，更好保護好祖國的壯美河山和歷史文化遺產。

（7）法治教育。主要包括憲法和法律，國家統一和民族團結、國家安全和國防等方面的意識和觀念的培育。還包括習近平總書記圍繞“全面推進依法治國、努力建設法治中國”提出的一系列新思想、新理念、新戰略，即中國特色社會主義法治理論。

（8）榜樣精神教育。主要包括英雄烈士和先進模范人物的事跡及體現的民族精神、時代精神的教育，還有《榜樣》系列人物事跡和精神等等。

（9）國家安全教育。主要包括國家安全、國防意識等的教育。

（10）其他愛國主義精神教育。主要是指通過一些突發性的事件，對高職院校大學生進行及時的、具有針對性的愛國主義啟發和教育。

三、高職院校大學生愛國主義教育路徑

（一）國家層面

1.加強宣傳

高職院校大學生是處在新時代社會大環境之中的人，社會各方面的宣傳對他們有著直接的影響作用。因此，應在社會大環境中對《愛國主義教育法》所規定的內容進行大力宣傳。例如，我們國家到處可見的社會主義核心價值觀宣傳，就是對青年大學生很好的愛國主義教育。

2.管控好網絡環境

互聯網是一把雙刃劍，一些不法分子利用網絡對高職院校大學生進行思想方面煽動，對他們貫穿“躺平”“佛系”，甚至非法宗教、出賣國家等不良思想，這是對高職院校大學生、對國家巨大的傷害。國家各部門應加強對網絡的管控，防止高職院校大學生思想走偏。

3.開展形式多樣的愛國主義教育主題活動

國家層面舉行的各種愛國主義教育主題活動對于高職院校大學生具有更大的鼓動性和號召力。例如，國家通過命名全國愛國主義教育示范基地，通過舉辦愛國主題展覽等多樣的活動方式，可以涵養高職院校大學生的愛國主義情懷、激發他們的愛國主義情感，給他們以深刻的教育和啟示，引導高職院校大學生致力于關切時代、扎根人民、奉獻國家、服務社會。例如，近年來國家舉辦的全國公祭活動，可以讓高職院校大學生牢記歷史，勿忘國恥，堅定理想信念，繼承先輩們的優良傳統，以高度責任感和自覺性踐行愛國主義。

4.加強高職院校大學生愛國主義教育具體的制度建設

《愛國主義教育法》雖然已正式施行，但是相對來說比較宏觀籠統，因此，國家各部門應出臺與之相配套的具體的針對青年大學生，尤其是對高職院校大學生的一些具體的可操作性的愛國主義教育指南等，增強對《愛國主義教育法》理論的實踐指導。

（二）學校層面

1.發揮課堂主渠道作用

課堂是對高職院校大學生進行愛國主義教育的主渠道、主陣地。尤其是可以通過思想政治理論課、中華文化通識課、國情教育課等專門課程，系統地傳授愛國主義的理論知識和歷史文化，深入地解讀習近平新時代中國特色社會主義思想和中國共產黨的歷史使命，鼓勵高職院校大學生積極參與課堂討論和互動，培養他們的思辨能力和創新能力。也可以通過專業課程、選修課程、公共課程等其他課程，結合各個學科和領域的特點和需求，靈活地運用案例分析、角色扮演、小組討論等教學方法，將愛國主義與專業知識和實踐技能相結合，引導高職院校大學生從不同角度和層面認識和體驗愛國主義的內涵和價值。高職院校教師要把愛國主義教育內容充分有機融入到所有學科的課堂教學，全面推進課程思政，發揮課堂育人的作用，推進愛國主義教育進教材、進課堂、進頭腦，推動愛國主義教育走深走實、入腦入心。

2.加強校園文化建設

隨著《愛國主義教育法》的頒布實施，高職院校要勇擔當、敢作為，要及時將愛國主義教育相關內容的宣傳標語在校園顯眼位置得到展示，還要讓活的愛國主義元素在校園得到彰顯，從而讓學生得到愛國主義文化的熏陶。例如高職院校要在校園的每日廣播中宣傳《榜樣》系列人物的愛國事跡等等。還可以通過舉辦愛國主義主題的演講比賽、征文比賽、歌曲比賽、電影展播等活動，激發大學生對愛國主義的興趣和熱情，促進他們將愛國主義轉化為實際行動。

3.加強教師隊伍建設

習近平總書記指出，“教師是打造中華民族‘夢之隊’的筑夢人”。高職院校教師作為打造“夢之隊”的重要引領力量。要堅持為黨育人、為國育才，要通過讀原著、參加培訓班等各種形式加強自身的家國修養，從而做到學高為師、身正為范，成為學生愛黨、愛國、愛社會主義的示范者和引路人。例如，讓高職院校教師分享自己的愛國故事和經驗，啟發大學生的愛國情、強國志、報國行。

尤其在新時代，高職院校教師要增強自己把愛國主義精神融入教育教學的能力。作為高職院校輔導員，要把愛國主義貫穿于學生班會的召開、與學生的談心談話、心理咨詢與輔導等日常工作中；作為高職院校專任課教師要把愛國主義貫穿于每一堂課堂教學、每一次作業設置等教學工作中。

4.加強活動育人實效

高職院校不僅要將愛國主義教育與專業知識、實踐技能、創新能力等重要內容相結合，而且要與各種典禮儀式和節日活動相結合。一方面，高職院校可通過軍訓、升國旗儀式、開學典禮、畢業典禮等活動對學生進行愛國主義教育；另一方面，還可通過中華民族傳統節日（清明節等）、法定節假日（國慶節等）、重大紀念日（國家公祭日等）等對學生進行愛國主義教育。例如，在升國旗儀式上，要讓學生在國旗面前肅立，在國歌中熏陶，要讓學生深知升國旗儀式是一份美好的精神滋養，要讓學生重視每一次儀式，認識到這種儀式是在傳達一種精神，培養一種精神，那就是愛國的精神。

（三）家庭層面

1.形成家庭濃厚的愛國主義氛圍

作為新時代的家長，必須注重言傳身教，自己帶頭踐行愛國主義，不斷提高自己的愛國意識，樹立正確的“三觀”，為孩子樹立良好的榜樣，潛移默化影響孩子，做好孩子的終身老師。例如，高職院校大學生可塑性較強，家長要在家庭中帶頭觀看愛國主義相關影視作品，帶領子女參觀愛國主義教育基地，參與愛國主義實踐活動等。

2.注重家長對子女的引導和啟迪作用

高職院校家長要引導子女從身邊的生活中作出一些愛國的具體體現，做好自己力所能及的事情就是愛國。作為父母，也要從自身做起，用實際行動去影響子女、啟迪子女。

3.通過子女社會實踐啟發愛國情感

在家庭教育中，高職院校大學生家長要通過子女的社會實踐啟發他們的愛國情感。例如，在寒暑假家長應積極為學生聯系返家鄉社會實踐單位，讓學生在平凡的工作崗位上體驗到普通勞動者的艱辛和不易，從而珍惜美好生活的來之不易，上升到對偉大祖國的感恩和熱愛之情。

（四）個人層面

1.樹立遠大理想

理想，是青年成長的燈塔，是風向標，是指南針。高職院校大學生要把個人的理想與祖國的需要結合起來，把個人的前途命運與祖國的發展結合起來。例如，高職院校大學生在剛進入大學進行職業生涯規劃時，就應把愛國主義的價值標準寫入自己的職業生涯規劃，要樹立到基層去、到祖國和人民最需要的地方去的職業價值觀，把奉獻祖國作為自己的人生職業理想。

2.發揮專業優勢，賦能國家發展

高職院校大學生要立足專業，發揮專業優勢，為國家和民族的發展創新創效。要在創新創業、社會服務等方面發揮自己的潛力，將專業知識應用于實踐，為國家和民族的繁榮昌盛貢獻力量。同時，要緊跟時代步伐，不斷更新知識體系，提升自身競爭力。例如，筆者所帶的高速鐵路客運乘務專業大學生，畢業后要充分發揮自己的專業優勢，積極服務于我國的高鐵行業，為交通強國做出自己應有的貢獻。

3.提高自我綜合能力

作為新時代的高職院校大學生，要努力學習掌握專業知識，培養自己的技能，為國家的創新和發展做出貢獻。例如，可以參加科研項目、創新競賽、實習實訓等活動，提高自己的專業素養、創新等綜合能力。

4.參與愛國實踐

高職院校大學生可以通過參與學校組織的志愿服務活動、返家鄉社會實踐活動、“三下鄉”社會實踐活動以及社區的志愿服務活動等投身愛國實踐。例如，筆者所在的陜西機電職業技術學院數字經管學院大學生每年暑期都要組建“三下鄉”暑期鄉村振興社會實踐團隊到當地貧困縣開展志愿服務活動，通過暑期“三下鄉”活動，助力了鄉村振興，服務了區域經濟發展，使大學生充分融入到社會實踐和愛國實踐。通過以上社會實踐活動，既豐富了高職院校大學生的視野，鍛煉了本領，又達到了愛國主義教育的目的。

（五）合力育人

愛國主義教育內容龐雜、途徑不一，僅靠學校或者其它單方面的力量是很難實現的。只有形成國家、學校、家庭、個人等多位一體高職院校大學生愛國主義教育體系，形成合力，高職院校大學生愛國主義教育才能取得實效。

新時代，高職院校要履行立德樹人的光榮使命，高職院校教師要肩負為黨育人、為國育才的神圣職責，高職院校大學生要秉持愛黨愛國、堪擔大任的時代召喚。各方面要凝聚合力培育有愛國情、強國志、報國行的新時代高職院校大學生，讓高職院校大學生為推進中國式現代化貢獻力量。中國軍轉民

參考文獻

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（作者簡介：楊濤，陜西機電職業技術學院助教，專職輔導員，思政教育碩士，研究方向為大學生思想政治教育）