我讀《我就想做班主任》

翻開《我就想做班主任》，我就被于潔老師的美妙文筆、淡定從容、細膩溫情、真誠善意、寬容睿智所吸引。這本書以精妙的比喻和生動的案例，用淡然而唯美的方式表述出來，使人愛不釋卷，頗有收獲。

《我就想做班主任》的作者是全國知名班主任、全國模范教師于潔。她通過講述自己從一名普通教師成長為一名杰出班主任的歷程，展現了自己對教育事業的熱愛、堅持不懈的精神以及對學生的深厚情感。面對挑戰，比如管理學生的壓力、與家長溝通的難題、提高學生的學業成績等，于潔通過不斷學習和實踐，成功解決了這些問題。她的故事給了我很多啟發，讓我對班主任工作有了新認識。

“一個情緒平和的母親是一個家庭最需要的，一個情緒平和的老師是一群學生最需要的。”作為名班主任，于潔回憶自己的班主任生涯，也有無數雞飛狗跳的日常，但她的文字卻透露著從容淡定。

當你對某個學生忍無可忍時，“涼拌”是個好辦法。于潔問過魏書生一個問題：“當你走進教室準備上課時，卻看到一個男生正在向一個女生獻花，一群學生圍著起哄。你怎么辦？”魏書生淡淡地說：“涼拌。就當沒看見，這是我的課堂，有什么情況下課再說。不能因為一兩個學生影響自己上課的心情，從而累及全班所有學生。”我們常常被個別學生影響，缺少魏書生的“涼拌”態度和做法。

上個學期，班里有幾個“刺頭”學生嚴重影響班風。我課上盯課下盯，結果他們反而和我對抗起來。“要記住，你不是在給他一個人上課，還有那么多學生在聽你的課，不要因為他一個人讓你覺得你的學生都很不好。”于潔的話讓我醍醐灌頂：我還有那么多可愛的學生認真聽我講課，我的情緒不應該被個別人左右。這學期，我把注意力放在認真聽講的學生身上，情緒穩定，課堂氛圍越來越好，那幾個“刺頭”的聽講狀態也有所改善。

做一個情緒穩定的教師，從容又堅定地面對教育中出現的各種問題，我們將從班主任工作中獲得源源不斷的幸福感。最后，我想用《我就想做班主任》中的一段話作為結尾：老師的工作是一項能改變人的工作，真正能讓人改變的不光是這樣、那樣的方法，而是愛，是對這份工作的熱愛，是對學生的熱情。一個人一生能遇到一個能給他好影響的老師，是很幸運的事情，我遇到過，我希望我是下一個。