如何提高小學(xué)生運用語言文字的能力

在素質(zhì)教育深入開展的今天，在新課改的帶動下，小學(xué)語文教學(xué)中加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練的呼聲漸高。這種情況一方面反映了著力改進(jìn)語文課堂教學(xué)，提高小學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量的實踐要求，另一方面也說明通過幾十年的反復(fù)討論，大家對小學(xué)語文教學(xué)性質(zhì)和任務(wù)的認(rèn)識逐漸趨向一致，即小學(xué)語文學(xué)科是進(jìn)行社會交際的工具學(xué)科，其核心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生運用連貫的語言文字的能力，同時要與恰當(dāng)完成思想品德教育、發(fā)展認(rèn)識能力、提高審美能力和培養(yǎng)健康個性的任務(wù)相結(jié)合。由此，作為一所農(nóng)村的中心小學(xué)，我校本著“強(qiáng)基礎(chǔ)、重創(chuàng)新、促發(fā)展”的教育思想引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，注重在自然環(huán)境、人文環(huán)境和社會環(huán)境中挖掘語言學(xué)習(xí)的活教材，讓學(xué)生感受祖國語言文字的獨特魅力，領(lǐng)略中華民族的燦爛文化。我校的工作實踐總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)環(huán)境對學(xué)生的熏陶，做好語言文字規(guī)范工作

環(huán)境對人的影響可想而知。良好的校園語言文字環(huán)境，能夠產(chǎn)生宣傳、教育和改變孩子們行為習(xí)慣的效果。為此，我們在校門、樓門等處設(shè)置了愛國旗唱國歌、每周一歌、講普通話的標(biāo)語牌；每學(xué)期，我們都會舉行“文學(xué)杯第×屆推廣普通話宣傳活動開放周”的比賽活動，選出每班的普通話形象小明星。在樓道設(shè)置了常年使用的“請講普通話，請用規(guī)范字”立式標(biāo)語牌；教學(xué)樓增掛了每日都能見到的“同學(xué)，你好！請講普通話”的提示牌；并讓選出的普通話形象小明星佩戴“請講普通話”的綬帶值勤，隨時提醒師生使用校園規(guī)范語言；還有校園廣播也安排了普通話專欄，選播好文章，努力使普通話成為回蕩校園的最美旋律。總之，學(xué)校的每一個角落都有規(guī)范語言文字的宣傳。

二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)師生規(guī)范用語、用字的意識，提高語言水平

大力開展學(xué)校語言文字規(guī)范化工作，除了在學(xué)生中間廣泛開展以外，關(guān)鍵是要建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。作為教師，每個人都應(yīng)當(dāng)具有規(guī)范使用祖國語言文字的強(qiáng)烈意識。近幾年來，我校積極響應(yīng)區(qū)教研室的要求，每位教師都積極參加普通話培訓(xùn)測試，均通過了普通話水平測試并達(dá)到相應(yīng)的等級要求。在平時的教學(xué)與各項集體活動中，絕大多數(shù)教師都能堅持講一口流利的普通話，寫一手漂亮的規(guī)范字，積極營造語言文字規(guī)范化的良好校園氛圍，帶頭為學(xué)生做榜樣。在平時的課堂教學(xué)中，學(xué)校也有對教師語言文字規(guī)范化的明確要求目標(biāo)，如：課堂教學(xué)必須使用普通話，語言力求清晰明了，板書必須工整條理，不寫繁體字、異體字、錯別字。每學(xué)期，學(xué)校對50歲以下的教師都要定期進(jìn)行寫字、普通話朗讀、演講、上課等多方面的基本功考評測試，努力使我校教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)的要求。

三、扎實有效地做好推廣普通話工作，全面提高師生的人文素質(zhì)

作為教育的載體，學(xué)校責(zé)無旁貸地?fù)?dān)負(fù)著語言文字教育的任務(wù)，肩負(fù)著推進(jìn)語言文字規(guī)范化的職責(zé)。而小學(xué)階段又是孩子們較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語言的啟蒙和發(fā)展階段。對孩子們加強(qiáng)民族共同語的教育，不僅是教育本身的需要，也是對孩子們加強(qiáng)愛國主義教育的需要，更是為孩子們的未來發(fā)展奠定良好思維表達(dá)能力、社會交際能力和培養(yǎng)社會主義創(chuàng)新人才的需要。基于這樣一種思想認(rèn)識，學(xué)校組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)中華美文，深刻領(lǐng)會規(guī)范語言的實質(zhì)，將標(biāo)準(zhǔn)的普通話明確為教學(xué)語言、校園語言來嚴(yán)格要求，并組織開展古詩文誦讀比賽、講故事比賽、書法比賽、黑板報和手抄報比賽等，通過一系列豐富多彩的教育活動，促進(jìn)了師生語言表達(dá)能力的提高，有效地實現(xiàn)了學(xué)校發(fā)展與教師發(fā)展、與學(xué)生成才的和諧統(tǒng)一。

四、大力推行規(guī)范字，切實提高小學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力

近幾年來，我校尤其是低年級教學(xué)，一直將規(guī)范用字作為語文教育的重要元素，并有機(jī)滲透到學(xué)校工作的各個領(lǐng)域和教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。在用字規(guī)范化工作方面，我們努力實踐，做到有計劃、有步驟、有重點地開展工作。我們要求教師在教育教學(xué)過程中，要做到語音標(biāo)準(zhǔn)、書寫規(guī)范，并強(qiáng)調(diào)遣詞造句、標(biāo)點運用、書寫格式準(zhǔn)確等。我校有優(yōu)雅舒適的環(huán)境，是一個文化底蘊(yùn)豐富的樂園。校園里的一草一木、一景一物都是學(xué)生感悟生活、學(xué)習(xí)語言的活教材。在校園文化建設(shè)中，濃郁的語言文字規(guī)范化環(huán)境是不可或缺的重要內(nèi)容。同時，我們將語言文字規(guī)范化工作寓教于活動之中。綜合性學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)運用語言文字的廣闊空間。在包羅萬象的社會文化領(lǐng)域中，有著極其豐富的語言文字教育資源。我們在教育教學(xué)的實踐中，力求開發(fā)和活用這樣的資源，創(chuàng)造性地開展綜合性活動，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，突破學(xué)習(xí)時空，讓學(xué)生走出校園、走向生活，想方設(shè)法提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力。

總之，在義務(wù)教育的小學(xué)階段，作為一名語文教師，通過實踐，我們深刻感受到學(xué)校語言文字規(guī)范化工作是一項長期的、重要的工作，我們也深刻地認(rèn)識到語言文字的規(guī)范化工作，既是我們語文教學(xué)中重要的組成部分，也是我們提高教師和學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)的重要載體。今后，我們還將繼續(xù)努力，不斷提高學(xué)生的語言文字規(guī)范化應(yīng)用能力，為進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量、全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)而作出貢獻(xiàn)，開創(chuàng)素質(zhì)教育與語言文字規(guī)范化的春天。